數(shù)學學習方法高考第一名
高考數(shù)學復習專心聽講,做好課堂筆記。聽課要提前進入狀態(tài)。課前準備的好壞,直接影響聽課的效果。下面給大家分享一些關于數(shù)學學習方法高考第一名分享,希望能夠對大家有所幫助。
數(shù)學學習方法高考第一名(篇1)
小學數(shù)學學習必須關注孩子創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。從某種意義上講,養(yǎng)成創(chuàng)造性學習的習慣,比獲得了多少知識更重要。這需要從以下幾方面做起:
1.培養(yǎng)學生善于質疑的習慣。
在參與、經歷數(shù)學知識發(fā)現(xiàn)、形成的探究活動中,善于發(fā)現(xiàn),提出有針對性、有價值的數(shù)學問題,質疑問難,是創(chuàng)造性學習習慣培養(yǎng)的一個重要方面。在數(shù)學學習過程中,要逐步培養(yǎng)學生自主探究、積極思考、主動質疑的學習習慣,讓他們想問、敢問、好問、會問。
質疑習慣的培養(yǎng),也可從模仿開始,老師要注意質疑的“言傳身教”,教給學生可以在哪兒找疑點。一般來說,質疑可以發(fā)生在新舊知識的銜接處、學習過程的困惑處、法則規(guī)律的結論處、教學內容的重難點及關鍵點處,概念的形成過程中、解題思路的分析過程中、動手操作的實踐中;還要讓學生學會變換角度,提出問題。
2.培養(yǎng)學生手腦結合,注重實踐的習慣。
心理學研究告訴我們,小學生的思維正處在具體形象思維向抽象思維、邏輯思維發(fā)展的過渡階段,特別是低年級兒童,他們的思維仍以具體形象思維為主要形式,他們的抽象思維需要在感性材料的支持下才能進行,因此小學數(shù)學教育必須重視培養(yǎng)學生動手、動腦、動口的良好習慣,使學生通過看一看、摸一摸、拼一拼、擺一擺、講一講來獲取新知。
例如在學習“角的初步認識”時,角的大小與兩邊的長短有沒有聯(lián)系?這個問題就可以通過操作自制的活動角,邊操作、邊觀察、邊討論,從而得出正確的結論。開展類似的教學活動,就能使學生養(yǎng)成手腦結合,勤于實踐的學習習慣。
3.培養(yǎng)學生的良好思維習慣。
培養(yǎng)學生多角度思考和解決問題的習慣,培養(yǎng)他們思維的多向性和靈活性。通過“你能想出不同的方法嗎?”“你還能想到什么?”“你有獨特的見解嗎?”你能從另一個角度看問題嗎?“等言語,啟發(fā)和誘導,鼓勵學生敢想、敢說,不怕出錯、敢于發(fā)表不同的見解,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維習慣。
數(shù)學學習方法高考第一名(篇2)
學生需要在課堂上做好筆記,用來記錄老師講課重點、補充難題、聽課心得等內容,方便日后復習與記憶。而小學數(shù)學筆記的記錄,很多孩子無法準確掌握,需要下點工夫,找到適合自己的方法。
一、為什么要記筆記?
筆記可以方便日后有重點、不失真地復習。
奧數(shù)課堂通常包含大量的信息,涵蓋定義、公式、解題技巧等各個方面。大多數(shù)同學難以一堂課完全掌握全部內容。尤其我們的課堂還經常包含一些經典的難題、補充題,單憑一次性的記憶無法提供充分的反芻的素材。
二、記筆記要避免的誤區(qū)
然而,很多同學出于不自信或者對家長的敷衍,為了筆記而筆記——筆記完成就“大功告成”、束之高閣。殊不知:記在自己腦袋里面的知識才是自己的知識,有筆記而無復習正是做筆記的錯誤。
三、記筆記的形式
你們的筆記本內容多嗎?平時書包裝滿的時候,你能夠方便的找到筆記本嗎?單獨閱讀筆記的時候,你覺得豐富嗎?如果這三個問題你都回答“否”,那么請考慮一下將全部的筆記搬到講義上去。
筆記一定要方便日后查閱。書寫過程中,字跡不要求美觀,但是至少直觀。
關于某一題的延伸記錄在題目旁邊,關于一講的梳理可以放到章節(jié)前,補充的題目可以放到章節(jié)后,個人心得可以放在頁眉頁腳。如果有補充隨材還可以粘貼或者插入到講義當中。
簡而言之,筆記在形式上的要求就是:用最小的篇幅記錄最多的內容,同時分出清晰地層次。
四、記筆記的基本方法
記入筆記的內容一定要經過篩選。每一名學生都有自己獨特的筆記需求,相應的它也會有自己的篩選方法。拋開具體的科目、知識點,這里有一些參考標準。
1、內容本身不存在疑問。
我們經常發(fā)現(xiàn)部分同學在記錄解題方法時抄寫錯誤、或者照搬板書布局,最終他自己都無法清晰地讀出正確的解題過程。這樣的錯誤不僅會形成無用的筆記,還可能引導思維走入歧途。
2、重點記錄自己不熟悉的內容。
為了照顧大多數(shù)、防止遺漏,老師在總結的時候通常會往多了講,以至于同樣的幾何模型,五年級上學期提到一次、下學期再復習一次、到了六年級還會梳理兩次。如果學生不加甄別、反復記錄,費時費力不討好,還容易滋生厭惡?!绻銓嵲诤苁煜?,留下一個記號。
3、珍惜自己的心得。
黑板上或講義上的內容都是老師的知識,不論多么優(yōu)秀的老師,他無法直接將自己的思路完整的拷貝進入學生的大腦。所以知識的傳承需要學生的記錄、復習、練習等等。而真正掌握知識點的最重要表現(xiàn)就是產生自己的認識與歸納。
4、記錄經典題目。
不論小學、中學還是大學,很多時候學習終究脫離不了題目。如果在某一個角落、一本書當中真的有那么一道題、一段話讓你受益匪淺,那么勇敢的記錄下來。不要將筆記內容局限在老師所供、講義所言——它應當幫助記錄所有對你重要的內容。
除了這些內容上的篩選,熟練的同學還應該考慮下筆記當中布局與記號。比如,過去老師常使用“△”“__”或者“Ⅱ”來標記相對重要的內容,☆表示最重要的知識點,“→”標記自己的心得,“?”表示自己的疑問等等。這些符號,與紅色、黑色墨跡搭配能夠形成層次鮮明的內容體系,方便自己的不同的場合下復習想復習的內容。
數(shù)學學習方法高考第一名(篇3)
1、要正確對待考試。
考試是檢查學生學習效果的一種方法,考得好,可以促進自己進一步努力學習,考得不好,也可以促使自己認真分析原因,找出存在的問題,以便今后更有針對性地學習。所以,考試并不可怕,絕不應當產生畏考心理,造成情緒緊張,影響水平的正常發(fā)揮。
2、做好考試前的準備工作。
首先是對各科功課進行系統(tǒng)認真的復習,這是考出好成績的基礎。另外,考試前和考試期間要注意勞逸結合,保證充足的睡眠和休息,保持充沛的精力,這是取得優(yōu)異成績的必要條件。
3、答卷時應注意的主要問題是:
①認真審題。拿到試卷后,對每一個題目要認真閱讀,看清題目的要求,找出已知條件和要求的結論,然后再動手答題。
②一時不會做的題目可以先放一放,等把會做的題目做完了,再去解決遺留問題。
③仔細檢查,更正錯誤。試卷答完以后,如果還有時間,就要抓緊時間進行檢查和驗證。先檢查容易的、省時間的、錯誤率高的題目,后檢查難的、費時間的、錯誤率低的題目。
④卷面要整潔,書寫要工整,答題步驟要完整。
4、重視考后分析。
拿到老師批閱的試卷后,不僅要看成績,而且要對試題進行逐一分析。首先要把錯題改正過來,把錯處鮮明地標示出來,引起自己的注意,以便復習時查對。然后分析丟分的原因,并進行分類統(tǒng)計??纯匆驅忣}、運算、表達、原理、思路、馬虎等因素各扣了多少分;經過分析統(tǒng)計,找出自己學習上存在的問題。對做對了的題目也要進行分析,檢查自己對題目的表達是否嚴密,解題方法是否簡便等。
數(shù)學學習方法高考第一名(篇4)
高中數(shù)學的學習不能滿足于盲目地在題海中奮戰(zhàn),更加不能就題來論題。特別是高中階段的數(shù)學學習,要特別注重掌握數(shù)學的思想方法。數(shù)學思想方法如果按層次分,可分為數(shù)學一般方法、邏輯學數(shù)學方法與數(shù)學思想方法。其中,數(shù)學一般方法主要是數(shù)學解題的具體方法及相關技能、技巧,比如高中數(shù)學里的配方法、換元法、待定系數(shù)法和判別式法等。邏輯學數(shù)學方法主要是指數(shù)學的思維方法,主要有分析法、綜合法、歸納法和試驗法等。數(shù)學思想方法主要有函數(shù)與方程思想、化歸思想及數(shù)形結合思想等。
通過對數(shù)學解題過程中最富有特色的典型智力活動進行分析和歸納,可以提煉出分析、解決數(shù)學問題的規(guī)律來,也就是要先弄清問題,再擬定解題計劃,接著實現(xiàn)解題計劃,最后進行回顧這四個階段。在數(shù)學教學中,教師要把好審題關、計算關及數(shù)學表達關,要求學生對概念、公式和定理等知識點進行準確記憶,并能牢固掌握,還要學會運用這些知識開展計算、證明和邏輯推理。只要把握高中數(shù)學學習的規(guī)律,掌握了學習的方法,無論遇到任何題目,都能迎刃而解。
抓要點提高學習效率。
(1)抓教材處理。
正所謂“萬變不離其中”。要知道,教材始終是我們學習的根本依據(jù)。教學是活的,思維也是活的,學習能力是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學,理解所學內容在教材中的地位,并將前后知識聯(lián)系起來,把握教材,才能掌握學習的主動性。
(2)抓問題暴露。
對于那些典型的問題,必須及時解決,而不能把問題遺留下來,而要對遺留的問題及時、有針對地起來,注重實效。
(3)抓解題指導。
要合理選擇簡捷的運算途徑,要根據(jù)問題的條件和要求合理地選擇運算過程,抓住問題的關鍵突破口,提高自己的學習能力。
(4)抓思維訓練。
數(shù)學的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,對能力要求較高。我們在平時的訓練中,要注重一個思維的過程,學習能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。
(5)抓40分鐘課堂效率。
我們學習的大部分時間都在學校,如果不能很好地抓住課堂時間,而寄望于課下去補,則會使學習效率大打折扣了。
數(shù)學學習方法高考第一名(篇5)
1、學好小學數(shù)學的前提是學生本人要在心理上、思想上戰(zhàn)勝自我,調整自我,超越自我,調整正常的心態(tài),放輕松地去學小學數(shù)學,并且對學小學數(shù)學產生濃厚的興趣,把被動學小學數(shù)學轉化為主動去學,那學好小學數(shù)學就不成問題了。
2、學好小學數(shù)學須過好三關(預習關、課堂關、復習關)。
第一關--預習關:這是學好小學數(shù)學的一個前提。過好了預習關,能使學生順利又輕松接受新知識,很快掌握重點、突破難點,做到心中有數(shù)、有的放矢,又能更好地培養(yǎng)學生的自覺能力,獨立思考能力和創(chuàng)造性能力,開發(fā)學生的智力等。
第二關--課堂關:教學質量的好壞取決于這一關,也是向45分鐘要高效益,學生成績好壞也是這關起決定因素的。
第三關--復習關:是老師教的東西能讓學生得到多少的一環(huán),也是讓別人的東西變成自己的東西的再現(xiàn),也是課堂延續(xù)的一種消化、吸收過程,是學習效果的反饋,是學生成績好壞的重要體現(xiàn)。
學好小學數(shù)學真的不難,總的歸為學習有法,但學無定法,貴在得法。
最后,祝你一定能學好小學數(shù)學。
以上就是關于小學數(shù)學的學習方法的介紹了,相信大家對小學數(shù)學的學習方法有一定的了解,希望以上的內容能對你有所幫助,祝你們取得優(yōu)異的成績。