七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)小結(jié)

時(shí)間：2024-02-12 05:00:54 維維24594由分享

生物在高考理綜試卷中占有舉足輕重的思維，想要學(xué)好理科生物，就要找對(duì)生物學(xué)習(xí)方法。這次小編在這里給大家整理了七年級(jí)下冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)小結(jié)，供大家閱讀參考。

第一章人的由來(lái)

第一節(jié) 人類(lèi)的起源和發(fā)展

1.19世紀(jì)，進(jìn)化論的建立者達(dá)爾文提出人類(lèi)和類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿。

2.四種現(xiàn)代類(lèi)人猿：大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿、猩猩。

3.由于環(huán)境的改變和自身形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，使得部分古猿進(jìn)化成現(xiàn)在人。

4.人與猿分界的標(biāo)準(zhǔn)之一是直立行走。

5.類(lèi)人猿與人類(lèi)的根本區(qū)別在于：

(1)運(yùn)動(dòng)方式不同(人類(lèi)直立行走，類(lèi)人猿臂行。)

(2)制造工具的能力不同(會(huì)不會(huì)制造工具是人和動(dòng)物的根本區(qū)別。)

(3)腦的發(fā)育程度不同(人有很強(qiáng)的思維能力和語(yǔ)言、文學(xué)交流能力。)

第二節(jié) 人的生殖

一、生殖系統(tǒng)

1.生殖系統(tǒng)分為男性生殖系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng) 。

2.男性的主要生殖器官是睪丸，睪丸的功能是產(chǎn)生精子并分泌雄性激素;

3.女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的主要功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素。

二、生殖過(guò)程

1、精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精的場(chǎng)所是輸卵管。

2、每個(gè)人的生命是從受精卵開(kāi)始的。

3、胚胎經(jīng)過(guò)8周左右形成胎兒。胎兒在38周左右發(fā)育成熟，成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過(guò)程稱(chēng)為分娩。

4、胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是子宮，通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體獲得所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。

5、試管嬰兒是指利用人工方法，讓卵細(xì)胞和精子在體外受精，受精卵在體外形成早期胚胎后再植入子宮，胚胎在子宮內(nèi)完成發(fā)育。

第三節(jié) 青春期

計(jì)劃生育：

1、為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，我國(guó)已經(jīng)把計(jì)劃生育列為一項(xiàng)基本國(guó)策。

2、計(jì)劃生育有具體要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。

三、計(jì)劃生育的意義。

1、堅(jiān)持晚婚、晚育，對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，有利于控制人口過(guò)快增長(zhǎng);

2、少生是控制人口過(guò)快增長(zhǎng)的關(guān)鍵。 3、優(yōu)生有利于提高我國(guó)的人口素質(zhì)。

第二章人體的營(yíng)養(yǎng)

第一節(jié) 食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

1、食物中含有糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素等六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

(糖類(lèi)是主要的供能物質(zhì);蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì);水是構(gòu)成細(xì)胞的主要成分。)

2、糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)都是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物。并且能為生命活動(dòng)提供能量。

3、人體需要含鈣、磷、鐵、碘、鋅的無(wú)機(jī)鹽。

4、人體缺乏維生素引起的主要病癥：缺乏維生素A：皮膚干燥、夜盲癥(夜晚看不清東西)、干眼癥等。缺乏維生素B1：神經(jīng)炎、腳氣病(維生素B1缺乏癥)、消化不良、食欲不振等。缺乏維生素C：壞血病、抵抗力下降等。缺乏維生素D：佝僂病、骨質(zhì)疏松癥等。維生素D可以促進(jìn)磷、鈣的吸收和骨質(zhì)發(fā)育。

第二節(jié) 消化和吸收

食物在消化道內(nèi)分解成可以被細(xì)胞吸收的物質(zhì)的過(guò)程叫做消化。

1、消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成

2、消化道

(1)口腔——消化道的起始部位，內(nèi)有牙齒、舌和唾液腺。

(2)咽和食道——食物的通道，既沒(méi)有消化作用也沒(méi)有吸收作用。

(3)胃——消化道中最膨大部分,有暫時(shí)貯存食物和初步消化蛋白質(zhì)的作用。

(4)小腸——消化和吸收的主要場(chǎng)所(小腸的起始部位為十二指腸)

(5)大腸—-暫時(shí)貯存糞便，既沒(méi)有消化作用也沒(méi)有吸收作用。

(6)肛門(mén)

3、消化腺

(1)唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉(淀粉麥芽糖)

(2)胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白質(zhì)

(3)腸腺——分泌腸液，腸液含有多種酶，能消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪

(4)胰腺——分泌胰液，胰液含有多種酶，能消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)和脂肪

(5)肝臟——分泌膽汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

注意：唾液腺、胰腺、肝臟位于消化道外，胰腺和肝臟分泌的消化液注入到十二指腸后與食物接觸。胃腺和腸腺位于消化道內(nèi)。

6、小腸中含有三種消化液：膽汁、胰液、腸液。

7、適于小腸消化和吸收功能的特點(diǎn)：①小腸長(zhǎng)5—6米 ②小腸內(nèi)表面有環(huán)形皺壁

③皺壁表面有小腸絨毛

8、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化情況

淀粉：在口腔開(kāi)始被消化，，需要的消化液是唾液、腸液、胰液，最終產(chǎn)物是葡萄糖。

蛋白質(zhì)：在胃開(kāi)始被消化，需要的消化液胃液、腸液、胰液，最終產(chǎn)物是氨基酸。

脂肪：在小腸開(kāi)始被消化，需要的消化液是腸液、膽汁、胰液，最終產(chǎn)物是甘油、脂肪酸。

第三節(jié) 關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全

1、合理營(yíng)養(yǎng)是指全面而平衡的營(yíng)養(yǎng)。

2、營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物分為五類(lèi)，形象設(shè)計(jì)成平衡膳食寶塔。

從下往上依次是：谷類(lèi)---果蔬類(lèi)---魚(yú)蛋類(lèi)---豆奶類(lèi)----油脂類(lèi)

3、保證每日三餐，按時(shí)進(jìn)餐;早、中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占30%、40%、30%左右。

二、時(shí)刻注意食品安全

①食用蔬菜水果之前，應(yīng)該浸泡、沖洗，或削皮; ②買(mǎi)食品時(shí)，應(yīng)注意檢驗(yàn)是否合格，是否變質(zhì)等; ⑶發(fā)芽的馬鈴薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用;

第三章人體的呼吸

第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理

1、呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成。

2、呼吸道包括：鼻、咽、喉、氣管、支氣管，

3、呼吸道的作用是：①保證氣體順暢通過(guò)的結(jié)構(gòu);②能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔。

4、呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。所以我們要保持環(huán)境中的空氣新鮮、清潔。

5、咽既是消化器官，也是呼吸器官。

第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

一、肺與外界的氣體交換

1、肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于胸腔內(nèi)，左右各一個(gè)，左肺有兩葉，右肺有三葉。一分種大約呼吸16次。肺的基本單位是肺泡

2、胸廓橫向的擴(kuò)張和收縮，是肋骨間的肌肉收縮和舒張的結(jié)果。

3、肋骨間的膈肌收縮，胸廓擴(kuò)張時(shí)吸氣，肋骨間的膈肌舒張，胸廓收縮時(shí)呼氣。

二、肺泡與血液的氣體交換

1、肺適于氣體交換的特點(diǎn)是：肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞。

2、肺泡與血液的氣體交換：肺泡中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時(shí)血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡。

3、呼出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加。

第三節(jié) 空氣質(zhì)量與健康

1、控制污染物排放是防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施。

2、植樹(shù)造林是防治大氣污染的有效措施。

學(xué)好生物的方法

1.回歸課本，理清概念。第一點(diǎn)可為理解記憶打下基礎(chǔ)。

2.記憶練習(xí)冊(cè)中的理論知識(shí)。學(xué)校都會(huì)發(fā)一些練習(xí)冊(cè)，而練習(xí)冊(cè)中都會(huì)有總結(jié)好的所有知識(shí)點(diǎn)。真正的知識(shí)都在復(fù)習(xí)資料中，你應(yīng)該看的其實(shí)是練習(xí)冊(cè)，看課本只是為背書(shū)過(guò)程的理解打好基礎(chǔ)，千萬(wàn)不能只在課本里盲目游蕩!在完成前一項(xiàng)工作后便可抽出時(shí)間來(lái)記憶這些知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。遇到看不懂的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，第一時(shí)間去問(wèn)老師。

3.做題。完成前兩項(xiàng)工作后，就可以做練習(xí)冊(cè)的題了，這個(gè)時(shí)候由于你真正做到了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，所以你對(duì)生物題中的語(yǔ)言不再感到陌生一臉懵了，做題的正確率會(huì)大大提高。這項(xiàng)工作可以鞏固你記憶的知識(shí)。

4.糾出錯(cuò)題，進(jìn)行總結(jié)。做完題之后對(duì)自己的錯(cuò)題進(jìn)行訂正，做完一道題都要從這道題中的解析學(xué)到你在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，用紅筆在題號(hào)或選項(xiàng)前打勾，表示這是新的知識(shí)點(diǎn)，以后要進(jìn)行回顧。

5.及時(shí)回顧知識(shí)點(diǎn)和錯(cuò)題。并不是只背了一次就萬(wàn)事大吉了，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行回顧，反復(fù)記憶，加深印象，你會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著復(fù)盤(pán)次數(shù)的增多，背書(shū)速度不斷加快，即記憶變得越來(lái)越輕松了。

生物怎么復(fù)習(xí)比較好

1、掌握基本知識(shí)點(diǎn)

和其他理科學(xué)科一樣，生物的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是高三的生物與其他理科還有一些不一樣的特點(diǎn)。

對(duì)于大家學(xué)了很多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說(shuō)，這些學(xué)科的一些基本思維要素學(xué)生們已經(jīng)很清楚了。但是對(duì)于生物來(lái)說(shuō)，學(xué)生要思考的對(duì)象卻是一些陌生的細(xì)胞、組織和各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物之間奇特的邏輯關(guān)系，所以想要提高生物成績(jī)，就需要記住這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才可以掌握，也就是所謂的“先記憶，后理解”。

2、弄清楚知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系

理順了這些基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，就需要學(xué)生把主要的精力放在學(xué)習(xí)生物的規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要看重的就是生物各種結(jié)構(gòu)、群體之間的練習(xí)等等的理解，也就是主要知識(shí)體系的線索。

3、深刻理解重點(diǎn)知識(shí)

對(duì)于一些重點(diǎn)和知識(shí)難點(diǎn)，大家要深刻理解。如何做到深刻理解呢?學(xué)生們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候要經(jīng)常思考6個(gè)W，分別是WHO-誰(shuí)或什么結(jié)構(gòu);What-發(fā)生了什么變化或有什么;How-怎樣發(fā)生的;When-什么時(shí)間或什么順序;Where-在什么場(chǎng)所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的;Why—→為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化。大家堅(jiān)持經(jīng)常思考這6個(gè)W，相信會(huì)有不小的收獲。