部編三年級語文《灰雀》練習答案
在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結合起來。這樣的鍛煉會大大提高學生的閱讀能力、和理解能力。小編在此整理了部編三年級語文《灰雀》練習答案，僅供參考。
部編三年級語文《灰雀》練習答案
一、我們來分角色朗讀課文，讀出對話的語氣。
提示：列寧的話要讀出對灰雀的喜愛和擔心以及灰雀回來后高興的語氣，小男孩的話要讀出他的不安和慚愧。
(1)男孩聽了列寧說的話，見到他著急、擔心、惋惜的樣子，內心受到了感染，認識到自己所犯的錯誤。
(2)男孩肯定地說灰雀“一定會飛回來”，第二天，灰雀果然飛回來了。表明男孩及時改正自己的錯誤，是個明辨是非、誠實守信的好孩子。
(3)送回灰雀以后，“那個男孩站在白樺樹旁，低著頭”，表明他仍在為自己的錯誤感到慚愧。
(4)從列寧和男孩的全部對話中可以看出，列寧沒有一點責怪男孩的話語，這體現(xiàn)了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、愛護男孩的崇高品質。
二、默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么?
列寧說：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”(男孩想：他是不是知道我把灰雀捉走了。)
列寧說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”(男孩想：他是多么喜歡灰雀啊，我應該放了它。)
列寧說：“會飛回來?”(男孩想：我決定改正錯誤，一定放了它。)
男孩說：“沒……我沒看見?！?列寧想：說話吞吞吐吐，難道是他捉了灰雀?)
男孩說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”(列寧想：真是你捉了它呀!)
“一定會飛回來!”男孩肯定地說。(列寧想：看來孩子知道自己錯了，真是個好孩子啊!)
三、從哪里能看出列寧和小男孩喜愛灰雀?找出相關的語句讀一讀，然后和同學交流。
答案：
1、列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。(“每次”“都要”“經(jīng)?！斌w現(xiàn)了列寧對三只灰雀卻喜愛的程度很深。列寧不僅欣賞灰雀的歌唱，還給它們帶來食物，進一步寫出列寧對灰雀的喜愛。)
2、一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。(“找遍”一詞表現(xiàn)出列寧對灰雀的擔心。)
3、列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒 ，它怕冷?！?(“它怕冷”更流露出列寧對灰雀的關心之情。)
4、列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好!灰雀，昨天你到哪兒去了?”
5、 男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”
語文學習的要求
運用想象和聯(lián)想
想象和聯(lián)想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比如：再看課文《春》的過程中可以聯(lián)想到以前學過的描寫春的古詩詞，再現(xiàn)課文的內容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結合起來。這樣的鍛煉會大大提高學生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學生的寫作水平。
積極主動地參與課堂活動
在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學生的理解會更好，所以學生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動可以激發(fā)學生的思維，鍛煉他們都種能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。
養(yǎng)成自控式的良好學習習慣
語文學習尤其要養(yǎng)成良好的學習習慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。
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