三年級語文思維導圖圖片與復習資料匯總
思維導圖有效呈現(xiàn)知識的關聯(lián),體現(xiàn)學生的思維過程,有助于引導學生進行意義建構。下面是由學習啦小編整理的三年級語文思維導圖圖片，謝謝你的閱讀。
三年級語文思維導圖圖片展示
三年級語文思維導圖圖片【一】
三年級語文思維導圖圖片【二】
三年級語文思維導圖圖片【三】
三年級語文思維導圖圖片【四】
三年級語文思維導圖圖片【五】
三年級語文的成語和解釋
委曲求全—— 勉強遷就,以求保全;顧全大局,暫時忍讓
趨之若鶩—— 比喻很多人爭相追逐、趨附。含貶義。
巧奪天工—— 奪：壓倒、勝過。人工的精巧勝過天然。形容技藝精妙高超
窮兵黷武—— 出動全部兵力,任意發(fā)動戰(zhàn)爭。形容好戰(zhàn)
曲高和寡—— 曲：音樂曲調。高：高深。和：跟著唱。意為曲調越高深，能跟著唱得人越少。比喻思想、言行、文藝作品等高深，不能為多數(shù)人所理解接受
氣沖牛斗—— 原指寶劍的劍氣直沖星際。形容豪氣或怒氣極盛
求全責備—— 責：要求。備：完備。指對人或事要求完美無缺
麻木不仁—— 麻痹無知覺。比喻人對自身以外的事物漠不關心或反應遲鈍
任勞任怨—— 工作不辭勞苦,不怕受埋怨
耳濡目染—— 形容聽得多了,見得多了,自然而然受到影響
如法炮制—— 本指依照成法,炮制藥劑。后比喻照樣處理
如數(shù)家珍—— 家珍：家中收藏的珍寶。如同數(shù)自己家藏的珍寶那樣清楚。形容對所講述的東西非常熟悉
如鯁在喉—— 像魚刺卡在嗓子里
如虎添翼—— 好像老虎加上了翅膀一樣。比喻強者得到了有力的幫助而更加強大
如雷貫耳—— 比喻人名聲很大
忍俊不禁—— 忍俊：克制自己不外露。禁：忍住。原指熱衷于某事，不能克制自己。后指忍不住發(fā)笑
融會貫通—— 融會：融合。貫通：全面透徹地了解。指把各方面的知識、道理融合貫穿，從而獲得對事物全面、透徹的理解和領悟
任重道遠—— 擔子重，路途遠。比喻肩負的責任重大且要經過長期艱苦的努力
莘莘學子—— 數(shù)量眾多的學生
海市蜃樓—— 由于光線在大氣層中的折射而產生的自然現(xiàn)象。一般發(fā)生在沙漠地區(qū)和海邊,折射的光線把遠處的景物顯示在空中或地面,形成奇異的幻景。古人誤認為是蜃(大蛤蜊)吐氣而成。后用來比喻虛幻的事物
有恃無恐—— 因為有倚仗就無所畏懼或顧忌。含貶義
各行其是—— 每個人都覺得自己的做法是對的,根本不考慮別人的意見
無事生非—— 沒事兒找事,人為制造矛盾,枉生是非
拭目以待—— 擦亮眼眼看著。形容關注某件事情的出現(xiàn)
各抒己見—— 各自表達自己的見解和看法
眾口鑠金—— 鑠金:熔化金屬。眾口一詞,足能熔化金屬。比喻謠言多,可以混淆是非 鬼鬼祟祟—— 行事曖昧而不光明
首當其沖—— 首：最先、最早。當：面對。沖：要沖、交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災難
始作俑者—— 俑：木制或陶制的偶人。比喻某種壞事或惡劣風氣的創(chuàng)始者
聲情并茂—— 聲：聲音。情：情感。茂：美好，盛美。形容演唱時音色優(yōu)美，感情豐富動人
肆無忌憚—— 肆：放肆。忌：顧忌。憚：害怕。指毫無顧忌，任意妄為
隨心所欲—— 欲：想要，希望。指隨著自己的意愿，想要干什么就干什么
事半功倍—— 事：所要做的事情，指措施。功：功效。形容費力小，收效大
事倍功半—— 事：所要做的事情，指措施。功：功效。形容費力大，收效小
升堂入室—— 比喻學識由淺入深，逐步達到很高的成就。也作“登堂入室”
設身處地—— 設：設想。身：自身。設想自身處在別人的地位或環(huán)境中。指替別人的處境著想
束之高閣—— 閣：放東西的架子。把東西捆綁起來，放在高高的架子上。比喻棄置不用 失之交臂—— 形容有了機遇又當面錯過
熟視無睹—— 熟視：細看，經常看。睹：看見?？磻T了就像沒看見一樣。也指對眼前的事物或現(xiàn)象漠不關心
司空見慣—— 形容某事常見，不足為奇
師出無名—— 師：軍隊。名：名義。指出兵沒有正當理由。也指做某事沒有正當?shù)睦碛伞?適逢其會—— 適：恰好。逢：碰上。恰好碰上那個機會
生靈涂炭—— 生靈：生民，指百姓。涂：爛泥。炭：炭火。指百姓陷入沼澤與炭火中。形容百姓處于極端困苦的境地
素不相能—— 能：親善、和睦。指長期不和睦
三人成虎—— 城市里本無老虎，但只要有三個人慌傳市里有虎，聽著就會以為真有虎了。比喻流言惑眾，蠱惑人心
恬不知恥—— 泰然處之,不以為恥
三年級語文上冊復習資料
一 語文園地背誦及重點內容
(一)古詩:
《九月九日憶山東兄弟》 唐 王維
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
《望天門山》 唐 李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
《飲湖上初晴后雨》 北宋 蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
《夜書所見》 葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
《小兒垂釣》 胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
多音字(假裝 假日 ) (問好 好奇) (發(fā)現(xiàn) 白發(fā)) ( 晃眼 搖晃) ( 朝向 朝霞)
1、聰明在于學習，天才在于積累。(列寧) 2、世上無難事，只要肯登攀。(毛澤東)
3、為中華之崛起而讀書。 (周恩來) 4、任何成就都是刻苦勞動的結果。 (宋慶齡)
5、書籍是人類進步的階梯。 (高爾基)
說話的三種形式
一是引號里面的話可放在“說”的后面;小男孩擺弄了很久很久，說:“一切準備停當。”
二是可放在“說”的前面;“一定會飛回來!”男孩肯定地說。
三是可以省去“說”字，放在陳述性成分的前后。“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧!”
(三)對對子
天對地，雨對風，大陸對長空。 山花對海樹，赤日對蒼穹。
秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。 雨中山果落，燈下草蟲鳴。
我會填
匆匆地離開 悄悄地說話 輕輕地撫摸 甜甜地笑了
快活地歌唱 拼命地工作 好奇地盯著 認真地寫字
一字多詞
黃 金黃 杏黃 橙黃 鵝黃 紅 火紅 粉紅 橘紅 桃紅 綠 嫩綠 翠綠 碧綠 墨綠
藍 寶藍 碧藍 蔚藍 湛藍 白 米白 魚肚白 象牙白 雪白 潔白
花兒開放的不同說法
牽?；ù灯鹆俗仙男±取ＫN薇綻開了笑臉。萬壽菊欣然怒放。
月光花舒展開自己的花瓣。睡蓮從夢中醒來。煙草花在暮色中蘇醒。曇花含笑一現(xiàn)。
(四)蔬菜水果的兒歌
正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥;三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生;
五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓;七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅;
九月柿子紅似火，十月籮卜上秤稱;冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。
形近字組詞
草坪 評價 蘋果 分辨 辮子 花瓣 玩耍 雜技 推開 講究 山峰 郊外 誠實 紀律
干燥 急躁 做操 俄國 嫦娥 饑餓 重要 一朵 準確 窮苦 蜜蜂 膠水 城市 記者
(五)含有反義詞的成語
遠近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應外合
孔子的名言:
* 溫故而知新:溫習已聞之事，并且由其中獲得新的領悟;
* 三人行，必有我?guī)熝?幾個人一起走路，其中必有值得我學習的老師。
* 學而時習之，不亦說乎?:學過的知識，再常常地溫習它，不也是很愉快的嗎?
* 知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，這是聰明的。指做學問態(tài)度要端正，也指做人要誠實。
十二生肖
子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。
(六)寫景的古詩名句
明月松間照，清泉石上流。(王維) 江碧鳥逾白，山青花欲燃(杜甫)
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。(杜牧) 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游)
水南水北重重柳，山后山前處處梅。(王安石)
AABB:確確實實 嚴嚴實實 密密層層 來來往往 舒舒服服
確確實實 熱熱鬧鬧 飄飄搖搖 干干凈凈 日日夜夜
ABAC:又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 又酸又甜 又高又壯 又踢又跳
不知不覺 不緊不慢 不慌不忙 不聞不問 不理不睬 不眠不休
不見不散 不屈不撓 不聲不響
有關祖國風光的諺語:
上有天堂，下有蘇杭。 峨眉天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。 桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
(七)八字成語:
千里之行，始于足下。 百尺竿頭，更進一步。 耳聽為虛，眼見為實。
金無足赤，人無完人。 八仙過海，各顯神通。 一言既出，駟馬難追。
反義詞
傲慢---謙虛 懦弱-勇敢 丑陋-美麗 愚蠢-聰明
(八) ABB詞語
外貌:圓溜溜的(眼睛) 胖乎乎的(小手) 紅撲撲的(臉蛋) 水汪汪的(眼睛)
神態(tài):笑呵呵 樂陶陶 喜滋滋 笑嘻嘻
景物:靜悄悄的(校園) 霧沉沉的(早晨) 雨蒙蒙的(西湖) 白茫茫的(村莊)
顏色:綠油油的(田野) 黑糊糊 白花花 金燦燦
三字經:
人之初，性本善。性相近，習相遠、子不學，非所宜。幼不學，老何為。
玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。
聞雞起舞(祖逖) 刻舟求劍 畫蛇添足 亡羊補牢 守株待兔 驚弓之鳥
二、課內閱讀
. 第一單元:多彩的生活
《我們的民族小學》課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結。
《金色的草地》講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個小朋友(兄弟倆)的故事。課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景?？蓯鄣牟莸睾陀腥さ钠压⒔o他們的生活帶來了快樂，還給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。
《爬天都峰》課文描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過程中，要善于互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。 從“終于”一詞體會“我”和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。
《槐鄉(xiāng)的孩子》課文寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經過。贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質。
第二單元:名人故事
《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事這個故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
《小攝影師》這篇課文講述的是一名少先隊員為蘇聯(lián)文學家高爾基照相，因沒帶膠卷未能照成的故事。高爾基工作很忙，一般不接受記者的采訪和照相。當?shù)弥幻傧汝爢T要為自己照相時，高爾基欣然答應了孩子的請求。在拍照的準備過程中，高爾基盡力配合孩子的工作。在就要拍照的時候，孩子發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷，拍照未能完成，盡管高爾基要為孩子提供膠卷，他還是哭著離開了。最后，高爾基交代秘書，他不接待雜志社的記者，但如果是那個少先隊員，就一定讓他進來。這個故事體現(xiàn)了文學家高爾基對少先隊員的關懷愛護。
“仔細打量著高爾基，咧開嘴笑了”，這個細節(jié)反映了孩子對高爾基的崇敬和見到高爾基后的激動和驚喜。
小男孩“吩咐”高爾基坐到沙發(fā)上看報紙，然后擺弄了很久。說明那個孩子熟練的照相技術和做事認真、有主見。
高爾基:蘇聯(lián)偉大的無產階級文學家，蘇聯(lián)文學的創(chuàng)始人。
《奇怪的大石頭》這篇課文講述的是我國著名地質學家李四光小時候對家鄉(xiāng)的一塊巨石產生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白巨石由來的故事這個故事體現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動腦，數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質。
李四光:中國地質學家。對我國東部油田的發(fā)現(xiàn)，做出了重大貢獻。
《我不能失信》課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。
宋慶齡:我國杰出的女政治活動家，世界和平運動活動家。
第三單元:心中的秋天
第九課的兩首古詩抒發(fā)了詩人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。
《九月九日憶山東兄弟》是一首抒寫鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是唐代著名詩人王維，他當時只有十七歲，正在長安謀取功名，恰逢重陽佳節(jié)，作者孤身漂泊于繁華的京城，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)的人。
《夜書所見》:知有兒童挑促強，夜深籬落一燈明。(挑:捉)
解釋:他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。
《九月九日憶山東兄弟》:獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。(獨:單獨 倍:加倍)
解釋:“我”一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)的親人。
《風箏》課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和伙伴們做風箏、放風箏的情景。文章既寫了“我們”放風箏時自由自在、無拘無束的快樂，也寫了放風箏時的傷心;同時還體現(xiàn)了孩子們對幸福和希望的憧憬。
《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。
《聽聽，秋的聲音》本課是一首現(xiàn)代詩詩中從兩方面寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。像一、二、三、四節(jié)中寫的，落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音;另一種是可心領神會而不可聞的無聲的聲音，其實是秋景給人的感受。像最后兩節(jié)中寫的秋天的聲音。
第四單元:細心觀察
《花鐘》說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。
《蜜蜂》作者是法國生物學家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實作風。
《玩出了名堂》這是一個有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡片放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進而發(fā)現(xiàn)了一個全新的微生物世界。列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。
課文中對小人國、居民、玩具三個詞語加了引號，這是對微觀世界和微生物的擬人說法和對顯微鏡的形象表述(借代)，加上引號，不僅起到強調的作用，還使這些詞語具有特殊的意味，避免了使用一些術語的枯燥，增強了所要表達意思的趣味性和可感性。
《找駱駝》故事改編自阿拉伯民間故事。人物有兩個:商人和老人。商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑著對觀察到的現(xiàn)象的準確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。
第五單元:燦爛的中華文化
《孔子拜師》這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，孔子認為“學無止境。”
《盤古開天地》傳說很久以前，天和地沒有分開，宇宙混沌一片。后來，有個叫盤古的巨人，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，這就是盤古開天地的傳說。這是一個神話故事。
《趙州橋》是篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。
“這座橋不但堅固，而且美觀。”這句話起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內容講了“堅固”，下面的內容即將要講“美觀”。
第六單元:壯麗的祖國山河
《望天門山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色;《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風姿。
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
譯文:波濤洶涌的長江把天門山從中間沖開，碧綠的江水浩浩蕩蕩向東流去，在這里激起回旋。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
譯文:兩岸的青山相對聳立，巍峨險峻，一葉孤舟從太陽落山的地方飛速漂來。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
譯文:晴天的水光:在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。雨天的山色:在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
譯文:如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。
《富饒的西沙群島》圍繞“這里風景優(yōu)美，特產豐富”這句話來寫，作者是按照海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚。有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
運用“總分”式介紹了海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚。
《美麗的小興安嶺》講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。
《香港，璀璨的明珠》從多個方面介紹了香港的美麗和繁華。結尾用一句話概括主題，贊頌了香港真是“一顆璀璨無比的明珠”，與課文的開頭相呼應。
第七單元:科學的思想方法
《矛和盾的集合》發(fā)明家手持矛和盾，與朋友對打過程中，為了保護自己，由盾想到了鐵屋子;為了進攻，由矛想到了炮口，把兩者結合起來，發(fā)明了坦克。由此說明“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者” 的道理。
“難以招架”的意思是，對方來勢猛，很難抵擋。“固然”有本來、原本的意思。 “善于”，就是很會觀察、很會思考的意思。
《科利亞的木匣》講的是科利亞5歲的時候從家門口向前數(shù)了10步埋下自己的小木匣，4年后數(shù)了5步挖出了木匣，從這件事中感悟到時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化的道理。
《陶罐和鐵罐》這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。表現(xiàn)鐵罐的傲慢、蠻橫無禮和陶罐的謙虛、友善、克制的品格。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
《獅子和鹿》這個故事告訴我們:物各有所長、所短;不要因為它的長處而看不見它的短處也不要因為它的短處而否定它的長處;還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實用;美和實用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價值。
《刻舟求劍》這個成語故事諷刺了思想方法保守僵化的人，不知道跟著情勢的變化而改變看法或辦法。
第八單元:獻出我們的愛
《掌聲》改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活”。 “微笑著面對生活”就是對生活中的困難有了直面的勇氣和克服的信心。課文通過英子的變化表現(xiàn)了同學之間的鼓勵和關愛。
《一次成功的實驗》說明了合作才能成功，也贊揚有了危險先為別人著想的高尚品質。從小女孩對同伴和教育家說的話中，可以看出她臨危不亂，處事果斷，先人后己。
《給予樹》寫的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。課文贊揚了金吉婭的愛心和她的善良品質。金吉婭小小的年紀，卻能夠將心比心，設身處地為他人著想，從中可以看到她金子般的心靈。
《好漢查理》寫的是自稱好漢的調皮孩子查理，在幫助一個殘疾女孩的同時，也得到女孩的理解和尊重，在兩個人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點的故事。
三、句子
比喻句:
1、 女孩頭上的兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著。
2、 頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
3、 蒲公英的花瓣就像我們的手掌，可以張開、合上。
4、 秋天的雨，是一把鑰匙。(把秋天的雨比作一把鑰匙)
5、 黃黃的葉子像一把把小扇子。(把葉子比作扇子)
6、 紅紅的楓葉像一枚枚郵票。(把楓葉比作郵票)
7、 田野像金色的海洋。(把田野比作海洋)
8、 走進秋，走進這遼闊的音樂廳。(把秋天比作音樂廳)
9、 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。(把西湖比作美女西施)
10、 海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。(把珊瑚比作了花朵和鹿角)
11、 有的魚周身像插滿著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖。(把魚鰭比作了扇子)
12、 有的魚眼睛圓溜溜的，向上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。(把鼓了氣的魚比作了皮球)
13、 我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。(把小興安嶺比作了綠色的海洋)
14、 太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。(把太陽光比作了利劍)
15、 草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。(把草地比作了大花壇)
16、 小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。(把小興安嶺比作了大花園和巨大的寶庫)
17、 每當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。(把香港的夜景比作了燈的海洋)
18、 港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的煙火。(把燈光比作了煙火)
19、 馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。(把一串串的車燈比作了閃光的長河)
20、 香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。(把香港比作明珠)
21、 我的角多么精美別致，好像兩呸美麗的珊瑚。(把鹿角比作珊瑚)
22、 池水清清的，像一面鏡子。(把池子比作了鏡子)
?、傥見^力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
?、谇锾斓挠晔且话谚€匙。
?、埸S黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
?、芗t紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
⑤田野像金色的海洋
?、藓５椎膸r石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
⑦千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢。
?、嘈∨d安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
擬人句:
1、 這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文。
2、 它們在枝頭婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。
3、 這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
4、 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
5、 牽?；ù灯鹱仙男±?艷麗的薔薇綻開了笑臉;睡蓮在夢中醒來;萬壽菊欣然怒放;煙草花在幕色中蘇醒;月光花舒展開自己的花瓣;曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)。
6、 到了晚上左右，曇花便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。
7、 海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。
8、 大龍嚇全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
9、 密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。
10、 秋風吹來，落葉在林間飛舞。冬天，雪花在空中飛舞。
11、 森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴的藥材。
?、偎臀覀円黄鹚X，和我們一起起床。
②它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。
?、坶僮?、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢!
?、苊利惖木栈ㄔ谇镉昀镱l頻點頭。
?、萸锾斓挠?，吹起了金色的小喇叭。
?、匏砂卮┥虾窈竦挠土亮恋囊律?。
?、咂G麗的薔薇綻開了笑臉;睡蓮從夢中醒來;煙草花在夢中蘇醒;曇花含笑一現(xiàn)。
?、嗪⒌教幎际?，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，樣子挺威武。
⑨小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
?、馍窒蛉藗儷I出了酸甜可口的山葡萄。
排比句:
1、 從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，起來了許多小學生。
2、 同學們向在校園晨的小鳥打招呼;向敬愛的老師問好;向高高飄揚的國旗敬禮。