家長與老師指導(dǎo)三年級數(shù)學(xué)的方法
家長與老師指導(dǎo)三年級數(shù)學(xué)的方法
三年級數(shù)學(xué)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。學(xué)生個(gè)性差別大、情緒不穩(wěn)定、自控力不強(qiáng)，此時(shí)，老師和家長需要正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生順利渡過這一時(shí)期。小編在這里為大家整理了家長與老師指導(dǎo)三年級數(shù)學(xué)的方法，快來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!
一、家長要關(guān)注孩子的測試卷
現(xiàn)在的孩子基本是三兩天一次測試。試卷發(fā)回來后，家長要認(rèn)真地看，看孩子的薄弱環(huán)節(jié)。試卷可以說是最直接最重要的第一手?jǐn)?shù)據(jù)，而且非常全面反應(yīng)孩子最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
有些家長看到孩子很簡單的題目都出錯(cuò)，隨口一說“這都是粗心掉分，下次要認(rèn)真檢查”，敷衍而過。卻不認(rèn)真去分析孩子粗心的原因。
是概念不熟?是習(xí)慣不好?還是練習(xí)做得不多?這些都要家長好好分析，從而找到具體原因。
二、書本
翻開孩子的課本，他的課本是否一個(gè)字都沒有，還是新書一般。一般來說，課堂老師多多少少都會要求孩子做筆記，哪怕是劃線打勾都會有。
如果這些都沒有，那么孩子在課堂上的效率不高。家長就要好好地跟老師，跟孩子進(jìn)行溝通了。
解決孩子的課堂的效率問題，其實(shí)孩子已經(jīng)對知識理解或者掌握50%了。翻看課本，家長可以隨時(shí)跟上孩子的進(jìn)度。
三、檢查老師批發(fā)的作業(yè)
檢查孩子的作業(yè)登記是否完整，這個(gè)涉及孩子的態(tài)度問題。作業(yè)登記也是家長老師溝通的方式，可以清楚知道老師的要求以及孩子最近的狀態(tài)。
翻看老師批改的作業(yè)，我們就大致掌握了孩子對最近的知識的掌握程度，在家長心中就有了輔導(dǎo)的方向和針對性的想法。
四、針對概念不熟，理解不透的問題
舉個(gè)例子，以三年級下冊數(shù)學(xué)為主。方位的問題，很多孩子并不理解東西南北的具體方位。
那么我們家長可以周末開著小車，吹著風(fēng)帶孩子看看日出，看看日落，兜兜風(fēng)，在自己的城市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
正所謂，數(shù)學(xué)源于生活而最終用于生活。通過這種具體的方法去感受數(shù)學(xué)，孩子理解起來更加深刻，同時(shí)不知不覺中提高了興趣。
五、計(jì)算能力弱
三年級下冊主要是兩位數(shù)乘法，三位數(shù)乘兩位數(shù)以及兩位數(shù)除以一位數(shù)，有余數(shù)的除法。這些都是涉及乘法口訣的。
孩子如果計(jì)算不過關(guān)就要多背乘法口訣，家長挑選一些類似的題目來練習(xí)，達(dá)到精煉，而不是題海戰(zhàn)術(shù)。
六、理解能力弱的
家長平時(shí)要注重孩子的課外閱讀的同時(shí)，可以讓孩子換個(gè)角色。把孩子自己掌握的知識講解給父母。
可是，很多家長雖然說是做了這些工作，可是當(dāng)孩子出錯(cuò)了，或者停頓了。家長就迫不及待地糾正，吼。
其實(shí)，我們家長為何不清空一下自己呢?做回一個(gè)什么都不懂的人多好，孩子錯(cuò)了就錯(cuò)了，稍微提醒一下他。
七、三年級孩子學(xué)習(xí)有哪方面的困惑?如何解決?
困惑1：做事拖拉沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，效率低怎么辦?
學(xué)習(xí)要制定計(jì)劃，包括平日計(jì)劃、周計(jì)劃、月計(jì)劃和目標(biāo)計(jì)劃;把時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容切片化管理，及時(shí)反饋，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
困惑2：孩子做事毛毛躁躁，會的也答錯(cuò)怎么辦?
做題多審題、圈關(guān)鍵字，培養(yǎng)做題習(xí)慣;草稿本從小備好，多筆算，少口算，有耐心，充分利用草稿本。
困惑3：孩子草草看完答案，不糾錯(cuò)怎么辦?
準(zhǔn)備錯(cuò)題本，記錄錯(cuò)題，復(fù)習(xí)鞏固以復(fù)習(xí)錯(cuò)題為主，定期查閱，重點(diǎn)研究并反思，分類進(jìn)行訓(xùn)練。
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