三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)電子教材人教版
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)電子教材【人教版】
數(shù)學(xué)屬于形式科學(xué)，而不是自然科學(xué)。不同的數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)的確切范圍和定義有一系列的看法。以下是小編整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)電子教材人教版，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)電子教材人教版
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三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖怎么畫
1、思維導(dǎo)圖的構(gòu)建模式，都是先確定一個(gè)中心主題，引出子主題，對(duì)子主題再分層次。下面以一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)為例，畫一幅思維導(dǎo)圖。
2、用最簡(jiǎn)潔的語言確定要畫的數(shù)學(xué)主題。下面我們以“角的度量”為例。
3、角是從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形。所以我們先了解射線。
4、由射線引出線段和直線，比較三者之間的異同。
5、下面把關(guān)于角的重要知識(shí)點(diǎn)，在思維導(dǎo)圖上把關(guān)鍵詞標(biāo)注出來。
這個(gè)思維導(dǎo)圖里，我們知道由角引出了射線的定義，我們可以在角和射線之間，畫一條關(guān)系線，方便我們把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)什么是準(zhǔn)確值
準(zhǔn)確值是計(jì)量上的一個(gè)概念。比如，用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，準(zhǔn)確值就是能夠測(cè)量出來或能夠讀出來的該物體長(zhǎng)度的數(shù)值。其精確程度與刻度尺的最小單位有關(guān)，單位越小，精度越高。
與近似值相對(duì)的一種說法，即無限小數(shù)不能寫成盡似值，而要用分?jǐn)?shù)表示，比如1/3就不能表示為0.333了。
在實(shí)際問題中許多數(shù)值是無法完全準(zhǔn)確的，許多數(shù)值要求不必弄得完全準(zhǔn)確的，考慮這些數(shù)值的大概的數(shù)值，這就是近似數(shù)(或近似值，在方程中常稱為近似解)。
使用近似數(shù)就有一個(gè)近似程度的問題，一個(gè)近似數(shù)四舍五入的位數(shù)，即這個(gè)近似數(shù)精確到哪一位。從左邊第一個(gè)不是零的數(shù)字起，到精確到的那一位數(shù)止，所有的數(shù)字都叫做這個(gè)數(shù)值的“有效數(shù)字”。
在實(shí)際計(jì)算時(shí)，對(duì)精確的要求提法不同，一般是可以“精確到哪一位”或者要求“保留幾位數(shù)”或“保留幾個(gè)有效數(shù)字”。在沒有特殊說明的情況下，要遵循四舍五入的原則。
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)書目錄
第一章：位置與方向一;
第二章：除數(shù)是一位數(shù)的除法;
第三章：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;
第四章：兩位數(shù)乘兩位數(shù);
第五章：面積;
第六章：年、月、日，制作活動(dòng)日歷;
第七章：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí);
第八章：數(shù)學(xué)廣角搭配二;
第九章：我們的校園;
第十章：總復(fù)習(xí)。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)應(yīng)用題
1、利民水果店運(yùn)來500千克桃，賣出了13筐，平均每筐25千克，還剩多少千克桃?
2、一個(gè)縣有1440人參加電視大學(xué)學(xué)習(xí)。每8人準(zhǔn)備一臺(tái)電視機(jī)。已經(jīng)準(zhǔn)備好95臺(tái)，還缺多少臺(tái)?
3、學(xué)校買來4個(gè)足球用去220元。一個(gè)籃球的價(jià)錢比一個(gè)足球貴8元，買4個(gè)籃球要用多少錢?
4、一個(gè)糧食加工廠碾了一批大米。已經(jīng)裝滿96袋，每袋75千克，還剩2700千克沒有裝袋。把這批大米平均分兩批運(yùn)出，一共運(yùn)出多少千克?
5、大興林場(chǎng)去年栽松樹386棵，栽的楊樹是松樹的3倍。栽楊樹大約多少棵?
6、公園的養(yǎng)魚池放養(yǎng)紅金魚290條，放養(yǎng)的花金魚大約是紅金魚的4倍。放養(yǎng)花金魚大約多少條?