川教版六年級下冊英語電子課本
自17世紀以來，現(xiàn)代英語在英國和美國的廣泛影響下在世界各地傳播。那么關于六年級下冊英語怎么學習呢?以下是小編準備的一些川教版六年級下冊英語電子課本，僅供參考。
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小學六年級英語知識點
一、請記住以下口訣
我用am，你用are，is連著他，她，它; 單數名詞用is，復數名詞全用are。
變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。 變否定，更容易，be后not莫忘記。
疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。
二、Be動詞在一般過去時中的變化
1.am 和is在一般過去時中變?yōu)閣as。(was not = wasn‘t)
2.are在一般過去時中變?yōu)閣ere。(were not = weren’t)
3.帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化和am，is， are一樣，即否定句在was或were后加not，一般疑問句把was或were調到句首。
三、Be動詞的用法
1、be +現(xiàn)在分詞，構成進行時態(tài)，例如：
They are having a meeting. 他們正在開會。
English is becoming more and more important. 英語現(xiàn)在越來越重要。
2、be + 過去分詞，構成被動語態(tài)，例如：
The window was broken by Tom.. 窗戶是湯姆打碎的。
English is taught throughout the world. 世界各地都教英語。
3、be + 動詞不定式，可表示下列內容：
A、表示最近、未來的計劃或安排，例如：
He is to go to New York next week.. 他下周要去紐約。
We are to teach the freshpersons. 我們要教新生。
說明： 這種用法也可以說成是一種將來時態(tài)表達法。
B、表示命令，例如：
You are to explain this. 對此你要做出解釋。
He is to come to the office this afternoon. 要他今天下午來辦公室。
C、征求意見，例如：
How am I to answer him? 我該怎樣答復他? Who is to go there? 誰該去那兒呢?
D、表示相約、商定，例如：
We are to meet at the school gate at seven tomorrow morning. 我們明天早晨7點在校門口集合
小學六年級英語期末復習題
用所給詞的適當形式填空：
1.We can ______ (make) snowmen in winter.
2. Li Ming ______(read) newspapers yesterday morning.
3. Jim, show us how _____ ( go) there.
4. Peter likes _______ (draw) pictures .And he _______ (draw) well.
5. Jim speaks _______ (France).
6.When _____ you _____( go) to school this morning?
7. The children __________ (play) basketball at 4:30 this afternoon.
8. Do you jump ________(far) than your classmates?
小學六年級英語期末復習計劃
一、 班級概況：
六年級共5個班，有學生160多人，學生對英語的學習興趣隨著年段呈下降趨勢，兩級分化十分明顯，其中一部分學習努力，成績優(yōu)秀，另一部分，學習態(tài)度消極，思想懶惰，接受能力慢，且學習態(tài)度不端正。因此在復習時應該重點從提高他們的基礎入手。我準備以聽說讀寫為主要復習形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。
復習內容：小學三年級至六年級所學的內容知識。
復習重點：以四、五、六年級知識為主要復習內容。
復習要求：1、注意復習的全面性，點面結合。
2、要特別關注后進生。
3、按系統(tǒng)復習。
二、具體實施辦法
全面復習，抓學生的基礎，幫助學生全面而系統(tǒng)地復習所學過的知識。
1.過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對學生中存在的基礎差、習慣差的現(xiàn)狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
(1)按詞匯表復習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務。對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。
(2)按話題歸類復習單詞。以老師下發(fā)的英語話題分類復習表進行復習。
2.過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時一起復習詞組，讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構成的規(guī)律。
3.過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，多數學生現(xiàn)在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，這些知識掌握的還不是很扎實，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
(1)指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。
三、 日程安排
1、今年----明年4月份， 6年級新課階段和3---5年級書本知識復習整理階段
側重點：26個英文字母書寫，補差生，單詞和句型的.聽說讀寫
(每兩個星期抽出1節(jié)課復習3---5年級書本一個單元的四會、三會單詞和句型。
并且花兩個中午兩次的10分鐘，聽寫，對于未過關的學生，名字掛在黑板上，每天聽，直到過關為止。每個星期各班的早讀課，檢查學生的讀背情況，完成的蓋章，未完成的放學前到辦公室報到)
2、5.6月份，話題復習,題型專項訓練和系統(tǒng)復習，側重點：作文
(第一階段：作文方面，學習新華小學分層復習。優(yōu)等生：獨立完成;中等生：給出單詞庫，提示語;差生：給出下水文，模版，學生仿寫。)
分類，分話題：人物描述 ， 事物，時態(tài)。結合前年、去年的話題歸類。每個話題復習可包含的內容：
(1)話題與任務;
(2)話題中常用詞匯;
(3)話題所涉及的句型
(4)交流中語言可能涉及的語法或功能。同時，注重寫作技巧的指導。
(第二階段：題型專項訓練：歸納錯題和解題技巧。專項練習，多練;錯題歸類，講透到位;解題技巧，強化訓練。)
(第三階段：系統(tǒng)復習，4份模擬卷，側重點：解題技巧)
常規(guī)與專項相結合，注重平時的積累。