遼寧師大版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)電子課本
英語(yǔ)是學(xué)習(xí)最廣泛的第二語(yǔ)言，是近60個(gè)主權(quán)國(guó)家的官方語(yǔ)言或官方語(yǔ)言之一，那么關(guān)于英語(yǔ)怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些遼寧師大版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)電子課本，僅供參考。
遼寧師大版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)電子課本
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六年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)
1、詢問(wèn)對(duì)方打算做什么的句型及其答語(yǔ)：
例句：
—What are you going to do on the weekend?
—I’m going to visit my grandparents this weekend?
問(wèn)句：
What +be動(dòng)詞+主語(yǔ)+ going to do +其它?
next week tonight tomorrow this
morning/afternoon/evening/this weekend..
答語(yǔ)：
主語(yǔ)+be going to +動(dòng)詞(短語(yǔ))原形+其它.
see a film take a trip
visit my grandparents
watch TV...
2、詢問(wèn)對(duì)方打算去哪兒的句型及答語(yǔ)：
例句：
—Where are you going this afternoon?
— I’m going to the bookstore.
問(wèn)句：
3、詢問(wèn)對(duì)方打算何時(shí)去做某事的句型及答語(yǔ)：
例句：
—When are you going to visit your grandparents?
—I am going to visit my grandparents this afternoon.
問(wèn)句：When +be動(dòng)詞+主語(yǔ)+ going( to +動(dòng)詞原形) +其它?
答語(yǔ)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+going to +動(dòng)詞(短語(yǔ))原形+將來(lái)時(shí)間狀語(yǔ).
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)練習(xí)題
A group of frogs were traveling through the forests， but unluckily(不幸地) two of them fell into a hole. The other frogs tried to help them. When they saw how_____1_____the hole was， they cried to the two frogs that they could not be saved. The two frogs didn't ____2____and tried their best to jump up out of the hole. The other frogs____3____saying that they were sure to die. ____4____， one of the two frogs， who heard what the other frogs were saying， ____5____. Then he fell down and died.
The other frog， however， ____6____to jump as hard as he could， and at last made it out. When he____7____ ， the other frogs asked， "Didn't you hear us?" The frog， who had a poor____8
____， explained， "I thought you were encouraging(鼓勵(lì)) me."
The story teaches us a ____9____： There is power(力量)of life and death in the tongue(舌頭、語(yǔ)言). An____10____word to those who are down can help them out while a discouraging word can kill them.
1. A. small B. deep C. big D. wide
2. A. care B. refuse C. insist D. think
3. A. kept B. finished C. practiced D. stopped
4. A. Luckily B. Finally C. Suddenly D. Happily
5. A. went on B. ran away C. jumped out D. gave up
6. A. happened B. continued C. planned D. wanted
7. A. got out B. ran away C. got off D. woke up
8. A. smelling B. eyesight C. hearing D. looking
9. A. way B. skill C. sentence D. lesson
10. A. interesting B. amazing C. excellent D. encouraging
小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃
新穎，獨(dú)特，抓實(shí)。如通過(guò)采用“單詞——句型——情景”的復(fù)習(xí)模式，學(xué)生能對(duì)整本書的重點(diǎn)句型有整體的了解和把握。堅(jiān)持在活動(dòng)中和特定的語(yǔ)境中復(fù)習(xí)語(yǔ)知，引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言交際，從而實(shí)現(xiàn)“記牢——用活”。
一、復(fù)習(xí)對(duì)象分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級(jí)中大部分的學(xué)生英語(yǔ)水平不錯(cuò)，好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課愛(ài)開(kāi)口，動(dòng)腦筋，作業(yè)完成較及時(shí)，課堂聽(tīng)講認(rèn)真。有小部分學(xué)生作業(yè)時(shí)常要漏做或是不做，學(xué)習(xí)上有較大的困難，越是這樣的學(xué)生，我們就越得照顧。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：
通過(guò)復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1.詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組;對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
2.對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的情景和主題功能。
3.句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。
4.能在語(yǔ)言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法項(xiàng)目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。
興趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)一學(xué)期英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語(yǔ)知識(shí)較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
三、復(fù)習(xí)措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。
2.鉆研教材，把握住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些能吸引學(xué)生注意力的環(huán)節(jié)，分散重點(diǎn)和難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
3.注意英語(yǔ)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，增強(qiáng)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的效果，讓學(xué)生領(lǐng)略到更多的新東西，豐富英語(yǔ)教學(xué)的'內(nèi)涵，拓展學(xué)生的思維。
4.英語(yǔ)課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲或者提一些發(fā)散性的問(wèn)題，讓學(xué)生積極投入，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，施展他們的個(gè)性。
5.對(duì)教學(xué)的情況根據(jù)每單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)并做檢查，了解學(xué)生學(xué)的實(shí)際情況，易混淆處和較薄弱點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的講解分析，便于及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的再犯，掌握正確的知識(shí)。