小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題解答
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題解答
數(shù)學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。六年級(jí)數(shù)學(xué)如果想在短時(shí)間內(nèi)有一個(gè)很大的提升，也不是一件簡(jiǎn)單的事情。但這并不意味著沒(méi)有提升的可能性，小編整理了小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題解決方法內(nèi)容，希望能幫助到您。
小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題解決方法
問(wèn)題1：細(xì)心地發(fā)掘概念和公式
很多同學(xué)對(duì)概念和公式不夠重視，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?
建議：觀察特例更細(xì)心一點(diǎn)，更深入一點(diǎn)，了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)，更熟練一點(diǎn)，無(wú)論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如。
問(wèn)題2：總結(jié)相似的類型題目
當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”。
建議：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。
問(wèn)題3：收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目
建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)椋坏┠阕隽诉@件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn);過(guò)去你認(rèn)為自己有很多問(wèn)題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。
建議：做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會(huì)有收獲。
問(wèn)題4、就不懂的問(wèn)題，積極提問(wèn)、討論
發(fā)現(xiàn)了不懂的問(wèn)題，積極向他人請(qǐng)教。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。
建議：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問(wèn)”守鍵。
問(wèn)題5：注重考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)
考試本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn)。有些同學(xué)平時(shí)成績(jī)很好，上課老師提問(wèn)什么都會(huì)，課下做題也都會(huì)，可一到考試，成績(jī)就不理想。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時(shí)也需要經(jīng)歷大型考試來(lái)鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問(wèn)題，需要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，逐步提高效率。另外，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。
建議：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。
任何方法最重要的是有效，老師認(rèn)為，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中千萬(wàn)要避免形式化，追求實(shí)效。任何考試都是考人的頭腦，決不是看筆記記得是否清楚，計(jì)劃制定的是否周全。計(jì)劃制定好了，還要嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行才能達(dá)到理想效果。
六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法分享
數(shù)學(xué)老師都知道，提高計(jì)算題的得分率是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的行之有效的方法。所以，筆者首先對(duì)她進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算能力的訓(xùn)練。
知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，注重概念的的理解與外延的拓展，并與解決問(wèn)題相結(jié)合。
傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題分為八大類：路程問(wèn)題、歸一問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題等，現(xiàn)在的教材已經(jīng)分散到各冊(cè)數(shù)學(xué)教材的“解決問(wèn)題的策略”中。復(fù)習(xí)時(shí)，不能一題一題地復(fù)習(xí)，而是要教給解決一類問(wèn)題的普遍適用的策略。
復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)問(wèn)題時(shí)，則可以從按比例分配著手，幾乎所有的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)問(wèn)題都可以運(yùn)用按比例分配的策略解決。
“幾何初步”部分的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要讓孩子掌握各形體的基本特征，這個(gè)來(lái)不得半點(diǎn)含糊。至于與幾何圖形相關(guān)的解決問(wèn)題，則屬于有規(guī)律可循的問(wèn)題。只要是有規(guī)律可循，就不難解決。
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