小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題解答
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題解答
數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。六年級數(shù)學(xué)如果想在短時間內(nèi)有一個很大的提升，也不是一件簡單的事情。但這并不意味著沒有提升的可能性，小編整理了小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題解決方法內(nèi)容，希望能幫助到您。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題解決方法
問題1：細(xì)心地發(fā)掘概念和公式
很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?
建議：觀察特例更細(xì)心一點(diǎn)，更深入一點(diǎn)，了解它在題目中的常見考點(diǎn)，更熟練一點(diǎn)，無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如。
問題2：總結(jié)相似的類型題目
當(dāng)你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”。
建議：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。
問題3：收集自己的典型錯誤和不會的題目
建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因?yàn)?，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn);過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決。
建議：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。
問題4、就不懂的問題，積極提問、討論
發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。
建議：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”守鍵。
問題5：注重考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)
考試本身就是一門學(xué)問。有些同學(xué)平時成績很好，上課老師提問什么都會，課下做題也都會，可一到考試，成績就不理想。心態(tài)不好，一方面要自己注意調(diào)整，但同時也需要經(jīng)歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。做題速度慢的問題，需要同學(xué)們在平時的做題中解決。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。
建議：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。
任何方法最重要的是有效，老師認(rèn)為，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中千萬要避免形式化，追求實(shí)效。任何考試都是考人的頭腦，決不是看筆記記得是否清楚，計(jì)劃制定的是否周全。計(jì)劃制定好了，還要嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行才能達(dá)到理想效果。
六年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法分享
數(shù)學(xué)老師都知道，提高計(jì)算題的得分率是提高數(shù)學(xué)成績的行之有效的方法。所以，筆者首先對她進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算能力的訓(xùn)練。
知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，注重概念的的理解與外延的拓展，并與解決問題相結(jié)合。
傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)問題分為八大類：路程問題、歸一問題、植樹問題等，現(xiàn)在的教材已經(jīng)分散到各冊數(shù)學(xué)教材的“解決問題的策略”中。復(fù)習(xí)時，不能一題一題地復(fù)習(xí)，而是要教給解決一類問題的普遍適用的策略。
復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)問題時，則可以從按比例分配著手，幾乎所有的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)問題都可以運(yùn)用按比例分配的策略解決。
“幾何初步”部分的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要讓孩子掌握各形體的基本特征，這個來不得半點(diǎn)含糊。至于與幾何圖形相關(guān)的解決問題，則屬于有規(guī)律可循的問題。只要是有規(guī)律可循，就不難解決。
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