中考語文該如何復(fù)習(xí)
語文是基礎(chǔ)學(xué)科，要想語文在中考中取得好成績，就要找到正確的復(fù)習(xí)方法，那么，中考語文該如何復(fù)習(xí)呢？下面為大家整理了中考語文復(fù)習(xí)方法大全，，希望可以幫到你，中考近在咫尺，趕緊看看都有什么好方法吧。
中考復(fù)習(xí)的三個(gè)禁忌
在了解復(fù)習(xí)方法前，下面這三個(gè)“復(fù)習(xí)禁忌”一定要清楚，只有避開復(fù)習(xí)“陷阱”，才能讓復(fù)習(xí)更加高效。
第一，不要眉毛胡子一把抓。中考前夕，時(shí)間緊、任務(wù)重，所以，復(fù)習(xí)要講究效率，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的切入點(diǎn)，對于爛熟于心的知識可以一帶而過，重點(diǎn)關(guān)注模棱兩可的知識，這類知識通常在考試中丟分，只有找到重點(diǎn)，才能集中精力，全力突破，這樣能收到事半功倍的效果。
第二，考前不要“押題”。很多學(xué)生考前都會“押題”，一旦押到，分?jǐn)?shù)大漲，這也讓大家在“押題”的路上越走越遠(yuǎn)，但是，現(xiàn)在的中考，考查的是學(xué)生的綜合能力以及對知識的整體掌握情況，因此，“押題”這種復(fù)習(xí)方法并不值得借鑒。
第三，切忌題海大戰(zhàn)。中考前，大家都會有各種焦慮，為了緩解這種焦慮，很多學(xué)生開啟了“題海戰(zhàn)術(shù)”模式，要知道，雖然教輔資料層出不窮，但終歸是圍繞著課本展開的，只有不斷總結(jié)答題規(guī)律、積累答題經(jīng)驗(yàn)，有的放矢，才能讓做題起到效果。
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重點(diǎn)復(fù)習(xí)這三類題
第一，基礎(chǔ)題
但凡大考試題都是課本上的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識點(diǎn)翻新和運(yùn)用，當(dāng)你抓住了課本那么也就等于抓住了高考的80%的分?jǐn)?shù)。抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的復(fù)習(xí)，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。
第二，課堂筆記中的題
很多人都說課堂45分鐘很重要，除了聽課還要做什么呢?記筆記!課堂筆記應(yīng)該記哪些內(nèi)容?記解題思路!老師上課講的題通常都會有很多其他解法，由于時(shí)間關(guān)系，老師通常只會講一下大致的解題方法、思路。在整理筆記的時(shí)候，可以把各種各樣的解法都寫上去，哪種簡單哪種復(fù)雜一目了然。課后細(xì)加揣摩這些習(xí)題的思路，會使你的思路變得更加開闊。
第三，錯(cuò)題本中的題
把錯(cuò)題搜集記錄在一起，總結(jié)精華，把最精華的部分記錄出來，公式越簡單越好，最好是一句話，這樣復(fù)習(xí)起來簡單明了?？荚囍?，把每一次考試的錯(cuò)題搜集起來，積累的就是備考寶典。
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提高語文成績的三個(gè)錦囊
一、梳理語文知識脈絡(luò)
期中考試是對這半個(gè)學(xué)期以來所學(xué)的知識進(jìn)行考核的測試，同學(xué)們應(yīng)該先把教材結(jié)合平時(shí)上課的筆記本看一遍，理清并且歸納教材的思路。找到各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以列一些數(shù)據(jù)和表格，方便理解和記憶。讓這些概念知識在頭腦中建立一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò)，形成一個(gè)完整的知識體系。
二、明確攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)
復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該分清重點(diǎn)，把時(shí)間用在難點(diǎn)和疑點(diǎn)上面。對于已經(jīng)掌握的簡單知識，可以用少量的時(shí)間來進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于一些重點(diǎn)，建議找一些相應(yīng)的題型進(jìn)行解答，并且結(jié)合教材進(jìn)行分析，幫助理解重難點(diǎn)知識。對于一知半解的疑點(diǎn)，不要輕易放過，實(shí)在不會可以和老師、同學(xué)進(jìn)行討論。
三、有目的有方法地復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)的方法多種多樣，不同的方法適用于不同的人，應(yīng)該在實(shí)際的學(xué)習(xí)和做題中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。而一個(gè)適合自己的方法用過一段時(shí)間之后，可能你會發(fā)現(xiàn)不是很管用了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)分多個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期都有不同的學(xué)習(xí)方法，這樣不斷積累和調(diào)整，才能提高學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率，順利的通過考試。
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“六先六后”學(xué)方法
一、先計(jì)劃后學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過程。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的、有針對性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。
二、先預(yù)習(xí)后聽講
有的同學(xué)認(rèn)為，反正老師要講，課前預(yù)習(xí)是多余的;有些則認(rèn)為，反正有些內(nèi)容看不懂，預(yù)習(xí)等于“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟”……這些看法往往是造成學(xué)習(xí)成績下降的原因之一。首先，預(yù)習(xí)是課前“偵察”，可打有準(zhǔn)備之仗;其次，預(yù)習(xí)可使新舊知識聯(lián)系，有利于掌握新知識;再次，預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率;最后，預(yù)習(xí)可使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。此外，預(yù)習(xí)的科目以自己學(xué)習(xí)上有困難的基礎(chǔ)學(xué)科為主，每天預(yù)習(xí)所花的時(shí)間，要服從整體計(jì)劃。
三、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)
古人云：“溫故而知新”。復(fù)習(xí)是鞏固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時(shí)間限制，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。假如每次作業(yè)都是先復(fù)習(xí)，然后像考試一樣對待，那就等于一天一次考試，就不會出現(xiàn)作業(yè)100分、考試答不上來的情況了。
四、先調(diào)整心態(tài)后參加考試
考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場就會有不同的結(jié)果。心態(tài)良好、斗志昂揚(yáng)就會促進(jìn)思維，臨場發(fā)揮就好;心態(tài)不好、緊張焦慮就會抑制思維，臨場發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。
五、先獨(dú)立思考后請教別人
沒有獨(dú)立思考是學(xué)不好知識的。思考可以對知識理解得更深刻，可以使所學(xué)的東西更扎實(shí)，可以使大腦變得更靈活。所謂學(xué)問，就是要又學(xué)又問。問是讀書的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現(xiàn)。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。
許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都說，那些經(jīng)常問問題的同學(xué)，他們的能力要優(yōu)于他人。平時(shí)，他們看起來似乎領(lǐng)悟得較慢，但在測驗(yàn)或考試的時(shí)候，他們卻考得非常好。反之，那些平時(shí)似乎什么都懂了的同學(xué)，到了考試的時(shí)候卻往往發(fā)傻了，考不出很好的成績。
六、先打好基礎(chǔ)后靈活思維
學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ)，就是把書本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死記硬背了一些知識，那怕是很用功也是不中用的。所以每當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)新概念時(shí)，必須搞清楚它的內(nèi)涵和外延，還要注意它同其他概念的區(qū)別，切不可概念還沒掌握就急于去做題，以至陷入題海而不能自拔，那等于拿鈍刀砍柴，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，事倍功半。
當(dāng)然，光打好基礎(chǔ)還不行，還要靈活思維。要把書本上的知識經(jīng)過自己的理解變成有血有肉的知識，能發(fā)揮，能運(yùn)用，能創(chuàng)造。
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