九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元單詞及知識(shí)點(diǎn)

英語(yǔ)最早被中世紀(jì)的英國(guó)使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語(yǔ)言。以下是小編準(zhǔn)備的一些九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元單詞及知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元單詞

used to<>過(guò)去一直

be interested in<>對(duì)……有興趣

airplane<>飛機(jī)

terrify<>使恐怖

be terrified of<>被驚嚇

go to sleep<>去睡覺(jué)

on<>在

insect<>昆蟲(chóng)

candy<>糖果

chew<>咀嚼

gum<>樹(shù)膠

chat<>閑談

daily<>每日的

comic<>連環(huán)圖畫(huà)

death<>死亡

afford<>負(fù)擔(dān)

cause<>因素

himself<>他自己

patient<>病人

in the end<>后

decision<>決定

make a decision<>作決定

head teacher<>校長(zhǎng)

necessary<>必需品

to one's surprise<>使...感到震驚

exactly<>完全地

even though<>即使

no longer<>不再

take pride in<>參加

attention<>注意

pay attention to<>注意

give up<>放棄

waste<>浪費(fèi)

not...any more<>不再

Murray<>人名

九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元

【短語(yǔ)歸納】

1. the Lantern Festival 元宵節(jié)

2. the Dragon Boat Festival 端午節(jié)

3. the Water Festival 潑水節(jié)

4. be fun to watch 看著很有意思

5. eat five meals a day 一天吃五餐

6. put on five pounds 體重增加了五磅

7. in two weeks 兩星期之后

8. be similar to... 與.......相似

17. end up最終成為;最后處于

18. share sth. with sb. 與……分享……

19. as a result 結(jié)果

20. dress up 喬裝打扮

21. haunted house 鬼屋

22. call out 大聲呼喊

23. remind sb. of 使某人想起

24. sound like 聽(tīng)起來(lái)像

25. treat sb. with. 用/以……對(duì)待某人

26. the beginning of new life 新生命的開(kāi)始

【考點(diǎn)詳解】

1. What + a(n) + 形容詞 + 可數(shù)名詞的單數(shù)形式+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+其他)! 多么……的……!

2. How + 形容詞/副詞(+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+其他)! ……多么……!

3. be going to 將要/打算……

4. in + 時(shí)間段 在……后

5. give sb. sth.=give sth. to sb. 給某人某物;把某物給某人

6. plan to do sth. 計(jì)劃做某事

7. refuse to do sth. 拒絕做某事

8. one of + 名詞復(fù)數(shù)形式 ……之一

【重點(diǎn)語(yǔ)法】

01

賓語(yǔ)從句

賓語(yǔ)從句在復(fù)合句中作主句的賓語(yǔ)。三大考點(diǎn)：引導(dǎo)詞、時(shí)態(tài)和語(yǔ)序。其中，語(yǔ)序必須是陳述句語(yǔ)序。

1. 常由下面的一些詞引導(dǎo)：

①由that 引導(dǎo)，表示陳述意義，that可省略

He says (that) he is at home. 他說(shuō)他在家里。

②由if , whether引導(dǎo)，表示一般疑問(wèn)意義(帶有是否、已否、對(duì)否等)

I don’t know if / whether Wei Hua likes fish. 我不知道韋華是否喜歡魚(yú)。

③由連接代詞、連接副詞(疑問(wèn)詞) 引導(dǎo)，表示特殊疑問(wèn)意義

Do you know what he wants to buy? 你知道他想要買(mǎi)什么嗎?

2. 從句時(shí)態(tài)要與主句一致

當(dāng)主句是一般現(xiàn)在時(shí)，從句根據(jù)情況使用任何時(shí)態(tài)

當(dāng)主句是一般過(guò)去時(shí)，從句應(yīng)使用過(guò)去某時(shí)態(tài)(一般過(guò)去時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，過(guò)去將來(lái)時(shí)，過(guò)去完成時(shí))

He said (that) he was at home. 他說(shuō)他在家里。

I didn’t know that she was singing now. 我不知道她正在唱歌。

She wanted to know if I had finished m homework. 她想要知道我是否已經(jīng)完成了我的作業(yè)。

Did you know when he would be back? 你知道他將會(huì)什么時(shí)候回來(lái)?

感嘆句

02

感嘆句是表達(dá)喜、怒、哀、樂(lè)以及驚奇、驚訝等強(qiáng)烈感情的句子。

感嘆句通常由 what 或 how 引導(dǎo)。現(xiàn)分述如下：

1. 由 what 引導(dǎo)的感嘆句，其句子結(jié)構(gòu)可分為以下三種：

①可用句型：“ What + a/an +形容詞+可數(shù)名詞單數(shù)+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+ 其他!”。如：

What a nice present it is! 它是一件多么好的禮物啊!

②可用句型：“ What +形容詞+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+ 其他!”。如：

What beautiful flowers they are! 多么漂亮的花啊!

③可用句型：“ What +形容詞+不可數(shù)名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+ 其他!”。如：

What fine weather it is today! 今天天氣多好啊!

2. 由 how 引導(dǎo)的感嘆句，其句子結(jié)構(gòu)也分為三種：

①可用句型：“ How +形容詞 / 副詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)+ 其他!”。如：

How careful she is! 她多么細(xì)心啊!

How fast he runs! 他跑得多快啊!

②可用句型：“ How +形容詞+ a/an +可數(shù)名詞單數(shù)+主語(yǔ)+謂語(yǔ)!”。如：

How beautiful a girl she is! 她是個(gè)多么漂亮的姑娘啊!

③可用句型：“ How+主語(yǔ)+謂語(yǔ)!”。如：

How time flies! 光陰似箭!

3. 由 what 引導(dǎo)的感嘆句與由 how 引導(dǎo)的感嘆句有時(shí)可以轉(zhuǎn)換，但句中部分單詞的順序要有所變化。如：

How beautiful a girl she is! = What a beautiful girl she is!

What delicious cakes these are! = How delicious these cakes are!

九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第二單元

單項(xiàng)選擇。(20分)

( )21.—Lily, _____ you _____ your ticket?

—Not yet!

A.did; find B.have; found C.has; found D.do; find

( )22.Xiao Li had an accident yesterday _____ he is in No.1 People’s Hospital now.

A.but B.and C.or D.since

( )23.—Our country _____ progress in science and culture in recent years.

A.made such B.has made such C.made so D.has made so

( )24.—We really shouldn’t use plastic bags any more when shopping.

—_____ It’s important to protect our environment.

A.So do I. B.With pleasure. C.That’s OK. D.So it is.

( )25.Trees can stop the sand _____ towards the rich farmland in the south.

A.moving B.to move C.from moving D.moves

( )26.There are five people in the room, but I know _____.

A.both of them B.none of them C.all of them D.neither of them

( )27.—Do you know him?

—I’m sure I’ve seen him _____, but I can’t remember the right place.

A.anywhere B.nowhere C.everywhere D.somewhere

( )28.There was a rainstorm yesterday. The flood _____ the old bridge over the small river.

A.washed away B.went away C.blew away D.put away

( )29.His close friend _____ for two years.

A.died B.has died C.has been dead D.has been died

( )30.There are many kinds of bikes here. She can’t decide _____.

A.where to buy B.which to buy C.how to go there D.when to go there

( )3 1.A cellphone _____ a camera by most young people in China.

A.is used by B.used for C.is used as D.is used to

( )32.In the past, the child laborers _____ do a lot of hard work.

A.forced B.forced to C.was forced to D.were forced to

( ) 33.—Hi, Jane, tell you a piece of good news. I _____ America tomorrow.

—Wow, have a good trip!

A.leave for B.am leaving for C.leaving for D.left

( )34.—I have worked hard at English, but it seems that I haven’t made any progress.

—Keep on _____ at it, and you will be successful.

A.work B.working C.to work D.works

( )35.—Wow. What a beautiful coat!

—I bought it in Suzhou last year. It’s _____ silk. It’s dear.

A.made of B.made from C.made in D.made by

( )36._____ the morning of March 31, she made an important decision in her life.

A.Since B.In C.From D.On

( )37.We all _____ Mrs. Wang _____ her help. _____ her help, we have made great success.

A.thank … for; Thanks to B.thank … to; Thanks for

C.thank … for; Thanks for D.thank … to; Thanks to

( )38.It _____ that there are many treasures in the pyramids.

A.says B.said C.is said D.is saying

( )39. The shoes were worn out, what’s more, they aren’t worth _____.

A.to mend B.mending C.mended D.for mending

( )40.More and more trees were cut down. _____, many animals are dying out.

A.In the end B.So that C.As a result D.At last

九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期由我教九(3)，(4)班的英語(yǔ)，我要在這樣的環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的能力極限，嚴(yán)格規(guī)范課前準(zhǔn)備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，爭(zhēng)做研究型的教師。下面就本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃及復(fù)習(xí)計(jì)劃做如下安排：

一、教學(xué)目標(biāo)

參照國(guó)家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力;寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀(guān)察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、課時(shí)安排

本教材共有六單元，包括復(fù)習(xí)課。周課時(shí)量為7課時(shí)。在一學(xué)期(約17周)內(nèi)完成。第1周到第12周，每周一個(gè)新課。后五周進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、具體實(shí)施

1，課堂上隨堂安排口頭練習(xí)。課前進(jìn)行復(fù)習(xí)提問(wèn)及聽(tīng)寫(xiě)，記錄成績(jī)，分期匯總。

每?jī)芍苓M(jìn)行一次單元測(cè)試，每學(xué)期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。

2，第1周到第12周，講解課文;第13周開(kāi)始進(jìn)行復(fù)習(xí)。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)及交際功能用語(yǔ)進(jìn)行一周一次的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。

3，復(fù)習(xí)計(jì)劃

1)在講解新課時(shí)，向45分鐘要質(zhì)量。以課文內(nèi)容

(Talklikethis、Lookandsay)為基礎(chǔ)，運(yùn)用情景教學(xué)法及多種教學(xué)形式，如集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、兩人一組活動(dòng)等形式，努力在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬環(huán)境，使學(xué)生在仿真的環(huán)境下反復(fù)強(qiáng)化每課所學(xué)的句型及交際功能用語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生在積極使用已學(xué)的語(yǔ)言材料基礎(chǔ)上進(jìn)行略有發(fā)揮性的交際活動(dòng)。以此來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生在用中學(xué)，在用中練。

2)每單元給學(xué)生補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。

3)對(duì)單詞、詞組、句型的復(fù)習(xí)

(1)了解并掌握基本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構(gòu)詞法可以大大增加學(xué)生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。

(2)運(yùn)用選擇、判斷及對(duì)話(huà)等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來(lái)，做專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。將單詞融入詞組、句型中。在復(fù)習(xí)詞組、句型的同時(shí)，也復(fù)習(xí)了單詞，使這三項(xiàng)練習(xí)融會(huì)貫通，融為一體。

4)對(duì)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)

首先掌握6種詞類(lèi)(名詞、代詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、形容詞和副詞)的.詞性變化及基本用法。復(fù)習(xí)本教材中出現(xiàn)的語(yǔ)法項(xiàng)目，如動(dòng)詞不定式、過(guò)去完成時(shí)、賓語(yǔ)從句、過(guò)去將來(lái)時(shí)。

(1)介紹每種語(yǔ)法的基本概念及用法。

(2)結(jié)合課文中的句子進(jìn)行操練。這樣既復(fù)習(xí)了本書(shū)中出現(xiàn)的語(yǔ)法項(xiàng)目，又鞏固了課文中的句子?？芍^一舉兩得。

初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)兩個(gè)班的外語(yǔ)課，而且這兩個(gè)班的程度相差很大。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的班級(jí)要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使好班更上一層樓;對(duì)于差班要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使差班在原有的基礎(chǔ)上有所提高。