高三文言文的學(xué)習(xí)方法建議
文言文因與現(xiàn)代白話相去甚遠，且語言艱澀難懂、歧義紛出，被很多學(xué)生視為畏途。那么怎么才能學(xué)好文言文呢?接下來是小編為大家整理的高三文言文的學(xué)習(xí)方法建議，希望大家喜歡!
高三文言文的學(xué)習(xí)方法建議一
如何學(xué)好高中文言文：要有相關(guān)的歷史知識
常言說，文史不分家。每個人都是生活在一個時代里的，這個時代的政治、經(jīng)濟、文化等必定會對他產(chǎn)生影響。所以，我們只有了解了這個人所處的時代，才能了解他的作品的內(nèi)涵。比如屈原，他力主改革，希望楚國強大，但楚王“內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀”，先疏遠屈原，后把他流放汨羅江，使其改革之志不能實現(xiàn)，投江而死。了解了這段歷史，我們在理解《離騷》時就容易的多了。
如何學(xué)好高中文言文：具備相關(guān)的文化常識
中國古代文化博大精深，內(nèi)涵豐富，并且有許多內(nèi)容隨著歷史的發(fā)展不斷地演變。如姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古籍注釋體例等八個方面所涉及的內(nèi)容，古今有很大的差別。這些內(nèi)容雖然不需要學(xué)生全部掌握，但平時學(xué)習(xí)中遇到的也應(yīng)積累下來作為自己的知識儲備，以便在文言文學(xué)習(xí)和考試中隨時調(diào)用。
如何學(xué)好高中文言文：學(xué)會以“今人之心，度古人之腹”
我們生活在當(dāng)今社會，面對災(zāi)難，會團結(jié)一心，眾志成城;面對丑惡，會抨擊、鞭撻;我們會同心抵御外辱。其實這種思想感情是一脈相承的。面對外辱，文天祥寫下：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，面對百姓的困苦，杜甫寫下了：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，所以我們在學(xué)習(xí)古文時，應(yīng)善于把古人和今人的情感放在一起對比聯(lián)想，從而揣摩古人的思想，準(zhǔn)確的理解文言文所反映的實質(zhì)。
如何學(xué)好高中文言文：掌握好的文言文學(xué)習(xí)方法
1、掌握基本的語言結(jié)構(gòu)。文言文大體上可以分為詞和句。其中，詞包括實詞和虛詞兩大類;句可分為判斷句、被動句、倒裝句、省略句、固定句五大類。系統(tǒng)掌握文言文的語言結(jié)構(gòu)，弄清其與現(xiàn)代漢語的區(qū)別和聯(lián)系，是學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)。
2、正確斷句。古人寫文章沒有標(biāo)點符號可用，因此，如何斷句直接影響著對文章內(nèi)容的理解。正確斷句須注意以下幾點：理解關(guān)鍵詞語，判斷詞與詞之間關(guān)系;了解一定的古代文化賞識;掌握文中對話、轉(zhuǎn)述、引用的規(guī)律;根據(jù)句首和句尾的詞語以及句中的慣用語進行判斷。
3、學(xué)會正確的翻譯方法。翻譯文言文的原則是：忠實原作，字字敲定，直譯為主，意譯為輔。翻譯時應(yīng)注意以下幾點：補充省略的部分;調(diào)整語序;適當(dāng)增減。
4、反復(fù)誦讀。常言道：書讀百遍，其義自現(xiàn)。多誦讀可以培養(yǎng)語感，達到熟練閱讀其他古代作品的目的。此外，古文很講究內(nèi)在的韻律和節(jié)奏，反復(fù)誦讀可以充分領(lǐng)略作品的音樂美，提高學(xué)習(xí)興趣。
高三文言文的學(xué)習(xí)方法建議二
一、要培養(yǎng)對文言文的興趣
學(xué)生不愛學(xué)文言文，一個很重要的原因是，他們在老師的各種逼迫下背背背，完全是應(yīng)付，機械地學(xué)，肯定是很難有興致的。這只能說，好好的文章被教壞了，也學(xué)歪了。
正確的觀念是，我們要先把它當(dāng)成是文章 ，經(jīng)得住時間檢驗的好文章;然后像閱讀現(xiàn)代文一樣的去感受它，品味它。這是一種觀念，然后我們再去關(guān)注為了更好的欣賞它，而需要學(xué)習(xí)一些文言知識。
當(dāng)我們把文言文看成是和現(xiàn)代文一樣的美文時，在心理上我們就是接納它的，進而還會喜歡它，從內(nèi)心的拒絕到接納再到喜歡，我們就具備了學(xué)習(xí)文言文的基本條件。另外，作為一名語文教師，他首先需要被文言陶醉，然后才能把文言的美傳遞給學(xué)生。如果你的老師做不到這點，那你就更加主動的去尋覓文言之美，因為這對你學(xué)好它很重要。
二、點滴積累，長期堅持是學(xué)好文言的重要方法
畢竟是古人的文字和表達方式，距離今天已經(jīng)久遠，它所承載的文化和生活氣息遠離我們，所以理解起來很吃力。那么，掃清文字障礙是學(xué)好文言文的前提，這和我們學(xué)習(xí)外語是一樣的。記住一個個文言詞語(字)的意義和用法，然后連詞成句，一句話一段話一篇文章就這樣被我們讀懂了。
但是，要記住文言詞語的義項并非易事，需要不斷堅持。在我的班上，對學(xué)習(xí)語文，我有每天“四個一”的要求，即讀一篇現(xiàn)代文、一篇文言文、讀一首古詩詞、積累一個文言詞語。別看是一個，如果堅持下去，效果會很好。另外，要有一本《文言文常用字字典》，這依然和學(xué)習(xí)外語是一樣的，勤查字典是做好積累的好方法，請堅持。
不過令人遺憾的是，很多同學(xué)學(xué)文言都是三天的熱情，堅持幾天沒效果就放棄。學(xué)文言文是一場馬拉松，需要長期堅持才能有效果，特別在遇到困難的時候，學(xué)了成績卻下降的時候，一定要堅持。
三、斷句練習(xí)是學(xué)好文言文最為有效的方式
現(xiàn)在，斷句是高中文言測試中必考題型，但以前并沒有。斷句對于學(xué)好文言的重要性，被魯迅先生高度認(rèn)可。他曾說:一個人他的文言水平怎么樣，給他一段話去斷句就足以看出來。
的確，斷句練習(xí)是對文言綜合能力的運用，包括活用、特殊句式、古今異義、通假等;如果我們能做對斷句，就意味著我們準(zhǔn)確的突破了以上語言點，而準(zhǔn)確翻譯也就在情理之中了。不過對于初學(xué)者，斷句練習(xí)難度非常大，一開始可能難以堅持，可以降低難度，比如對學(xué)過的文言進行斷句;然后再過渡到全新的句子，可以找完整的段落，最好是完整的故事，比如沒有標(biāo)點過的《世說新語》，就很好。
具體方法上，可以將斷句和翻譯結(jié)合起來，互相應(yīng)證。比如做好斷句后，可以據(jù)此進行翻譯，如果能順暢、合情合理的譯出來，說明斷得合理;相反，也可以根據(jù)初步翻譯的大意來確定很明顯的幾處斷句，再逐漸縮小范圍，不失為可行的方法。
高三文言文的學(xué)習(xí)方法建議三
一、文言文學(xué)習(xí)方法及技巧：掌握一定數(shù)量的字詞
學(xué)習(xí)現(xiàn)代文，是從認(rèn)字開始，學(xué)文言亦然。所謂“能識二千字，乃可讀書”，就是這個意思。中學(xué)生學(xué)習(xí)文言，大都從中學(xué)課本上出現(xiàn)的文言開始，這些文言文，都是從大量古籍中精選出來的，無論從語言到內(nèi)容、到形式，都具有典范性。學(xué)習(xí)這些文章，從初讀第一篇開始，就要逐一弄清每一個文言實詞與虛詞的含義，萬不能只滿足于對所學(xué)文段內(nèi)容的大體了解，不能如講故事一般將其內(nèi)容概述下來即釋為翻譯。另外，在實詞與虛詞兩者間，大量的、難于掌握的是實詞。下面就先談一談關(guān)于實詞的掌握。
文言文中出現(xiàn)的實詞有幾種情況。一種情況是有些與現(xiàn)代漢語使用的詞匯沒什么差異，如“人、馬、山、石、大、小、上、下”等，這給我們學(xué)習(xí)文言帶來很大方便，沒有初學(xué)外語滿眼茫然的。
二、文言文學(xué)習(xí)方法及技巧：比較法
亙古綿延的歷史長河和日新月異的變革發(fā)展，帶動了語言現(xiàn)象的快速變化，有些古詞再按現(xiàn)代漢語意思解釋是不行的。如“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”的含義是指“出身卑微，見識短淺”，而現(xiàn)代漢語中“卑鄙”的含義是“語言、行為惡劣”，兩者相去甚遠。“城非不高也，池非不深也”中“城”、“池”分別是“城墻”、“護城河”之意，與現(xiàn)代漢語中“城市”、“池塘”的意思大不相同。在這種情況下，一定需要老師引導(dǎo)我們正確理解，準(zhǔn)確記憶正確含義，否則就會造成理解不準(zhǔn)確或產(chǎn)生歧義。
三、文言文學(xué)習(xí)方法及技巧：文言實詞題
解答此題，我們可以析字形，明字義;可以將給出的詞義代進原文，通順就對，不通就錯;除此之外，我們還可以通過辨別實詞的詞性來解答或排除某一干擾項。眾所周知，漢字的詞性不一樣，字義也就不相同，我們可以運用這一特點來幫助解題。
三、文言文學(xué)習(xí)方法及技巧：多讀
多讀俗話說書讀百遍，其義自現(xiàn)，多讀，尤其是反復(fù)誦讀。是學(xué)好文言文的法寶，脫離語言環(huán)境，干巴巴地去記一些語法規(guī)則是很難達到效果的，最好是在閱讀過程中，掌握詞語的用法及重要的語法現(xiàn)象。多讀可以鞏固加深課堂所學(xué)的知識，培養(yǎng)語感，以達到能夠熟練閱讀其他古代作品的目的。放聲的反復(fù)誦讀是學(xué)習(xí)文言文的基本功之一，它可以使我們對文言文有豐富的感性知識。而且，古代的作品很講究內(nèi)在的韻律和節(jié)奏，反復(fù)閱讀可以充分地領(lǐng)略古文的音樂美，增加學(xué)習(xí)的興趣。
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