高考文言文答題技巧有哪些
文言文閱讀試題涉及了高中文言文的大多數(shù)知識(shí)點(diǎn)，綜觀近幾年的高考全國卷以及各單獨(dú)命題的省市卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，文言文閱讀考查的題型大同小異。下面是小編為大家精心推薦的高考文言文答題技巧，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
高考文言文答題技巧
1.文言實(shí)詞題——詞性法
解答此題，我們可以析字形，明字義;可以將給出的詞義代進(jìn)原文，通順就對(duì)，不通就錯(cuò);除此之外，我們還可以通過辨別實(shí)詞的詞性來解答或排除某一干擾項(xiàng)。眾所周知，漢字的詞性不一樣，字義也就不相同，我們可以運(yùn)用這一特點(diǎn)來幫助解題。
2.文言虛詞題——代入法
課外知識(shí)是課內(nèi)知識(shí)的拓展和延伸，掌握了課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)，特別是掌握了18個(gè)文言虛詞的用法和意義，我們就可以在解答考查文言虛詞這一小題時(shí)自如地運(yùn)用代入法。高考考查文言虛詞的題型絕大部分是將每個(gè)虛詞都放在兩個(gè)句子中加以比較來考查其異同，并且一句是出自原文，一句是出自中學(xué)課本。答題時(shí)，可以先從課內(nèi)的那一句入手，把這句中該詞的用法和意義代入另一句解釋，看是否通順，通那么用法就是相同，不通則不相同。
3.分析概括題——對(duì)照法
此類題敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，可能是順序的顛倒、無中生有等，所以，對(duì)句意的理解，我們就可以先通過對(duì)照，找準(zhǔn)選項(xiàng)中與原文的不同點(diǎn)，之后，把難以區(qū)分的地方向原文詞語上靠，找到對(duì)應(yīng)的詞匯，看看人物事跡的敘述注意是否張冠李戴、事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確、人物性格是否準(zhǔn)確等，同時(shí)，主旨性的選項(xiàng)要結(jié)合全文，重點(diǎn)分析議論的語句要總體把握文意。
文言文閱讀高分技巧
首先，正確斷句。這是文言文理解中最重要的步驟，這就要求我們平時(shí)在學(xué)習(xí)文言文時(shí)積累的常識(shí)和語感了。斷句正確，解釋句子中有不知道意思的詞，我們對(duì)句子的整體把握也不會(huì)錯(cuò)。
第二，日常生活中的積累是不可少的。我們平時(shí)用的成語，里面的字基本和古文里面是一樣的，當(dāng)我們遇到不知道意思的字，可以聯(lián)系成語，解釋一下。比如：李清照的《聲聲慢》：“滿地黃花堆積、憔翠損，如今有誰堪摘?”里面的“堪”與成語“不堪設(shè)想”中的“堪”意思一樣，都是“能夠”的意思。所以，我們?nèi)粘３烧Z的積累很重要。
第三，聯(lián)系上下文推測詞義。一句古文中我們一般只有一兩個(gè)字、詞不知道意思，使我們對(duì)這一整句話的理解產(chǎn)生了疑問，而且通常我們不知道意思的詞正是這話的核心。所以我們?cè)趺崔k呢?我們不能緊張，也別放棄。如果我們聯(lián)系前后句推測不出意思，那我們就繼續(xù)往后讀，等理解全文之后，我們基本就知道這句話要表達(dá)的意思了。再根據(jù)整句話的意思猜測這個(gè)詞的意思。這需要我們靈活的思維，和文言文的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
通常文言文考試中的最后一道選擇題都是考察對(duì)原文的理解。也是考生最浪費(fèi)時(shí)間的一道題。其實(shí)理解了原文的意思，我們很容易排除兩個(gè)選項(xiàng)。剩下兩個(gè)就需要認(rèn)真比較和思考了。我們要根據(jù)全文排除選項(xiàng)，因?yàn)檫@道題的考察側(cè)重的不是對(duì)字和句的考察了，而是對(duì)全文的考察。大家注意結(jié)合全文，不是其中的一句或者一段。
高考語文文言文翻譯技巧
1.高考語文文言文翻譯技巧
高考語文中文言文的排比句、對(duì)偶句、并列句等對(duì)局的現(xiàn)象是很多的，在兩兩三三的對(duì)舉句中，位置對(duì)稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反。這樣通過對(duì)已知詞語的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。高三網(wǎng)小編表示，高考文言文中閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在語文課本中一般都能找到語例。我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三，相互比照，辨其異同，由此正確理解詞義。
2.高考語文文言文翻譯注意事項(xiàng)
在高考語文文言文翻譯中不能只關(guān)注必要分宜的句子，要把它放在文言語段中去，只有照顧到上下文，才有可能把文章落實(shí)的準(zhǔn)確，每次看卷子的時(shí)候都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多高中同學(xué)的錯(cuò)誤根源是，不照顧句子前后語境。高三網(wǎng)小編建議寫完答案把它放在原文中，看一下順不順。高考語文文言文中考察的是要求倒裝句依據(jù)現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范進(jìn)行必要的以為調(diào)整，其他情況就該尊重原句的語言順序。
提高學(xué)習(xí)的效率方法
經(jīng)驗(yàn)一：
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把所有的功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，四十分鐘就可以完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。或許你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
經(jīng)驗(yàn)二：
如何提高學(xué)習(xí)效率呢?
最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢?
課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，不必搞得太細(xì)，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個(gè)時(shí)間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>
另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記。
經(jīng)驗(yàn)三：
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素，如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢?
一、要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
二、學(xué)會(huì)用心。要自信。選“好題”，時(shí)間限制。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，分門別類。
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