高考語文最易失分的八種題型

時間：2020-05-26 09:09:59 文瓊0由分享

　　要提高語文學科的得分，要重視日常的知識積累，從點滴抓起。以下是小編搜索整理的關(guān)于高考語文最易失分的八種題型，供參考復習，希望對大家有所幫助!

　　高考語文最易失分的八種題型

　　1、字音字形題，耗時過多而丟分。

　　字音字形題耗時不要超過1分鐘，否則既降低了答對的機率，還擠壓了其他題的時間。俗稱“丟雙份”。高考語文選擇題多為復查負效題，不復查還好，越查越易改錯。

　　【對策】選擇常見100個多音字和100個常錯形近字，遵循“以義定音定形”原則，適度聯(lián)想發(fā)散，逐一記憶過關(guān)，每天一題，適當訓練。

　　2、詞語(成語)運用題，不知分類而丟分。

　　成語題中只要出雙重語義的一般是選擇項，比如燈紅酒綠、想入非非等。當然成語還有因不了解成語意思誤用、因不明成語適用對象誤用、因不明成語感情色彩誤用等角度進行分類。

　　【對策】1)選擇100個?？汲烧Z和100個常錯成語，逐一過關(guān)，每天一題，適當訓練。2)其他實詞虛詞不能放松。

　　3、語病辨析題，不分輕重而丟分。

　　語病題是命題人最頭疼的題目，因為語言本就講求約定俗成，因此答題時不要苛求完美，只比較哪個選擇項更好一些--“認對不認錯”。

　　【對策】匯總高考題，熟悉六種語病類型，分類解析，每周一題，適應(yīng)訓練。語病題是訓練低效題。

　　5、實詞理解題，教材不熟而丟分。

　　實詞題與教材文言文聯(lián)系最緊，出題點一般為教材內(nèi)容。

　　【對策】匯總必修教材和選修教材中的文言文，每天一篇，翻譯梳理過關(guān)。

　　6、文言篩選題、分析概括題，忽略原文而丟分。

　　【對策】文言篩選信息題的關(guān)鍵是將選擇項內(nèi)容代入原文，根據(jù)題目要求進行排除。分析概括題除了要重視原文，代入原文外，還須盯緊該題設(shè)錯的五大方面(攪亂時間、地點、人物、事件和語意邏輯)。

　　7、文言翻譯題，得分點不全而丟分。

　　【對策】匯總必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻譯過關(guān)。

　　重視四個落實：

　　一是字字落實，重點在單音節(jié)詞翻譯為以該單音節(jié)詞為核心的雙音節(jié)詞;

　　二是句式落實，不僅有句式還包括活用法;

　　三是文從句順語言落實;

　　四是得分點定位落實，是得分點的絕對不能譯錯更不能譯掉。

　　8、文言斷句題，不懂標志而丟分。

　　【對策】斷句題命題點在于標志。標志有哪些?句前“猶、況、夫、其”，句末“耶、者”，當然還有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特點、主謂、動賓關(guān)系等技巧。斷句答問命題自由，但無非內(nèi)容概括和常識考查。內(nèi)容概括摘原文，常識考查適當須積累文學、文化常識。

　　高考語文作文寫作經(jīng)典技巧

　　第一步：審題，確定寫作的重點與范圍。

　　(一) 話題作文的審題：

　　話題作文一般由“引入性材料+闡釋性話語+話題核心詞+寫作要求”構(gòu)成。

　　“材料”主要用來引出話題，同時對話題的走向起導向和提示作用;“提示語”主要是啟發(fā)審題立意，打開寫作思路;“要求”則是寫作時注意的事項，寫作時不可

　　輕視。話題作文審題包括：審材料，審提示，審話題，審要求。最關(guān)鍵的是審話題，包括審準話題的寫作范圍與寫作重點。

　?、艈蝹€詞語型話題：其話題本身是一個字或詞語。名詞要注意

　　其本義，引申義和比喻義。如：“臉”本義“人臉部”，引申義“表情，情感”(媽媽的臉指媽媽的關(guān)愛)，比喻義“面貌”(城市的臉)。形容詞與動詞話題，寫

　　作時根據(jù)立意，補出主語或賓語后，按后面的主謂短語和動賓短語的方法確定寫作范圍與重點。

　　⑵偏正短語型話題：正部是寫作的重點，偏部限定寫作范圍。如：生存的智慧，“智慧”是寫作的重點，“生存”限定寫作范圍，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。

　　⑶動賓短語型話題：動詞是寫作的重點，賓語是論述的對象范圍。如：戰(zhàn)勝誘惑，“戰(zhàn)勝”

　　是寫作的重點(為什么要戰(zhàn)勝，怎么樣戰(zhàn)勝)，“誘惑”限定戰(zhàn)勝的對象只能是“誘惑”而不是別的。

　?、戎髦^短語型話題：謂語是寫作的重點，主語表示謂語論述的對象。如：答案豐富多彩，“豐富多彩”是寫作的重點，“答案”則限制豐富多彩的對象只能是“答案”，而不是別的事物。

　　⑸并列短語型話題：主要是關(guān)系型話題，寫作時以一者為主，兩個方面對比貫穿全文。關(guān)系型話題的主要關(guān)系有：①依存關(guān)系，如《看到自己與看到別人》;②主次關(guān)系《自我認識與他人期望》;③取舍關(guān)系，如《材與非材》;④條件關(guān)系，如《人文素養(yǎng)與自我發(fā)展》。

　　⑹完整句子型話題：以謂語為寫作重點，同時注意主語，賓語和修飾語對對象和范圍的限制。如：細節(jié)決定成敗，謂語“決定”是寫作重點(為什么決定，怎么樣決定)，“細節(jié)”“成敗”則表示“決定”的范圍對象。

　　特別強調(diào)：審題時，要注意話題中的詞語的本義、比喻義、引伸義或其它特殊意義。深入準確地挖掘這些含義，往往會適使文章立意深遠深刻。

　　(二)命題作文審題與話題作文的比較：

　　命題作文和話題作文雖然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命題本身

　　就是話題，如“安”(05北京)、“愿景”(06天津)、“談意氣”(06湖南)等等，這樣的命題與話題作文，二者立意完全相同。而有些命題就不能僅僅把

　　它看作話題，因為它已經(jīng)是作者的觀點或主張了，如“我想握住你的手”(06上海)，“今年花勝去年紅”(05年遼寧)等，這樣的命題作文，立意必須嚴格服

　　從題目的指向(作文的標題也不得改變)。

　　值得指出的是，如以“一枝一葉一世界”(05年浙江)，“雕琢心中的天

　　使”(06廣東)為話題作文，盡管話題即觀點，但也可以反過來立意，“一枝一葉未必一世界”“心中的天使不需雕琢”(保持人的本真美)。廣東省作文評分標

　　準中對這樣的立意是認可的(05年“紀念”也可以立意為“無須紀念”)，因為它符合“在話題范圍內(nèi)”的要求。

　　(三)材料作文審題與話題作文的比較：

　　請比較下面兩則材料并加以區(qū)別：

　　材料1：“一只老鳥指著開著門的鳥籠對它的幾個孩子說“進去吧，我早就為你們準備好了家?！薄安?，我們要上天!”它的孩子回答說。請根據(jù)以上材料，寫一篇議論文。

　　材料2：有人說當代中學生常常是矛盾的。一方面，帶有個性的臉頰，他們開

　　始認識到自我，自信“我就是我”;另一方面，在繽紛炫目、而且必須面對的生活面前，他們有時也迷茫，常常會問：“誰能告訴我，我是誰?”請你結(jié)合成長中的

　　親身經(jīng)歷，以“我的故事”為話題，講出一段真實的體驗和感受。

　　通過比較，我們很容易發(fā)現(xiàn)，由于材料的“功用”不同，二者的區(qū)別是明顯的。前一則材料，是文章立意的出發(fā)點和歸宿點，同學們必須找準材料的“焦點”，審清“自立”這個題旨后才能構(gòu)思寫作;而后一則材料，僅僅為我們提示了一個內(nèi)容指向，其寫作范圍也要比前者大得多。

　　在寫法上，以往的材料作文很容易套用“三段論”、“四步法”。引述材料、

　　分析材料、聯(lián)系材料、歸結(jié)材料幾乎成了這類作文固定的寫作模式(并不是說這種模式完全要不得，作為基礎(chǔ)訓練它是可以的，但在選拔考試中，這種模式作文肯定

　　占不了什么優(yōu)勢)。而話題式材料作文，除了明確限定性內(nèi)容外，同學們在寫作時，完全可以從簡審題，突破傳統(tǒng)材料作文所形成的種.種程式，在它為同學們提供的

　　最廣闊的思維空間里，大膽地發(fā)表對事物的高見，不拘一格地寫出社會生活的五彩繽紛，寫出自己的最精彩的故事。

　　第二步：作文的立意(中心觀點的確立)

　　(一)話題作文的立意(中心觀點的確立)：

　　話題作文的立意應(yīng)考慮的幾個方向：

　　一是使要話題表達的主題更加明確;

　　一是使話題要表達的主題更加具體;

　　一是使話題要表達的主題易于深化;

　　一是使話題要表達的主題更為新穎。

　　從話題作文的話題結(jié)構(gòu)特點看，話題可分為詞語型話題、句子型話題、關(guān)系型話題。