高考英語改革怎么改?英語究竟怎么學(xué)?
高考英語改革怎么改?英語究竟怎么學(xué)?
新高一的家長和同學(xué)都知道高考改革之后，英語科目無論是“考試時間”和“題型內(nèi)容”都發(fā)生了很大的變化，但是具體都有怎樣的變化?考試時間提前了多久?考試次數(shù)有幾次?考試題型怎么變化?小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
高考英語改革怎么改?
1問題一：英語分值是否發(fā)生變化? 高考改革新方案對英語有如下兩方面主要影響：首先，高考中，英語科目的分?jǐn)?shù)依然保持150分，和高考數(shù)學(xué)語文依然組成“三主科”，分?jǐn)?shù)依然計入總分;其次，英語高分將會更多，“刷分”成為可能，因為高中生都將會擁有兩次參與高考英語考試的機(jī)會，取其中較高的一次成績計入高考總分。
2問題二：兩次考試機(jī)會怎么安排比較合理? 由于考試有效期限的限制(高考英語成績有效期兩年)所以高一不能參加考試;其次，由于每年6月份的高考英語考試只針對應(yīng)屆高三學(xué)生，所以高二同學(xué)也不能參加!因此，對于絕大多數(shù)的高中同學(xué)來說，最為合理的考試時間安排是：高三上學(xué)期10份和高三下學(xué)期6月份兩次考試機(jī)會。
而且到了高三之后，英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)相比高二要扎實(shí)許多，因為學(xué)習(xí)時間和訓(xùn)練量都多出了許多;高考成功的把握也就更大了!
3問題三：針對這種提前安排的考試時間?英語學(xué)習(xí)規(guī)劃需要有怎樣的相應(yīng)的變化安排?
對于很多希望在高三之前就考出理想英語成績的同學(xué)而言，基礎(chǔ)英語知識，例如：詞匯量，高中語法知識，就顯得尤為重要;只有掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，才有可能在更短的時間內(nèi)將高二高三的英語知識提前進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在高考試題難度與現(xiàn)行難度保持齊平的前提下，即便是英語基礎(chǔ)比較優(yōu)秀的同學(xué)如果想提前一年時間參加高考英語，其實(shí)還是有一定難度的;因此需要在高一和高二的課程中提前加入針對高考知識的學(xué)習(xí);不同學(xué)校中的課程也會因高考改革而進(jìn)行調(diào)整，但是每一個學(xué)生都需要根據(jù)自己的程度制定適合自己的提前學(xué)習(xí)的計劃，
例如： 英語基礎(chǔ)比較理想的同學(xué)(中考英語分?jǐn)?shù)達(dá)到110分左右)，高一提前將必修教材1-5中的基礎(chǔ)詞匯和語法應(yīng)用全部學(xué)完，同時輔以必要的高考真題訓(xùn)練和課外擴(kuò)展教材(例如經(jīng)典教材新概念，其中的詞匯語法對高考的幫助很大。)
英語基礎(chǔ)略微偏弱的同學(xué)(中考英語分?jǐn)?shù)90-110之間)，該層次的同學(xué)應(yīng)該更多關(guān)注課本和試題練習(xí)，處于這個層次的學(xué)生往往基礎(chǔ)知識并不弱，之所以不能取得十分理想的成績，問題往往出現(xiàn)在練習(xí)的量不夠。所以這類同學(xué)需要從高中一年級下學(xué)期開始有計劃針對高考試題進(jìn)行訓(xùn)練，難度遞增。
英語基礎(chǔ)比較弱的同學(xué)(中考英語分?jǐn)?shù)90分以下的)，該層次同學(xué)更多關(guān)注基礎(chǔ)知識，即課本基礎(chǔ)詞匯與語法，從高二開始開始進(jìn)行針對高考的試題訓(xùn)練，難度宜低，循序漸進(jìn)。
總而言之：所有知識提前一年學(xué)!知識壓縮必然帶來學(xué)習(xí)壓力大和競爭更加激烈，所以根據(jù)自身情況提前制定計劃才是王道!
4問題四：高考英語多少分算理想?什么情況下有必要參加第二次?通常情況下，高考英語能夠達(dá)到140分，即可被稱為“英語學(xué)霸”;重點(diǎn)中學(xué)當(dāng)中，希望考上985，211類重點(diǎn)高校的學(xué)生，高考英語需要達(dá)到135分才算有優(yōu)勢!如果低于120分則算“拖后腿”，所以建議同學(xué)根據(jù)自己情況合理規(guī)劃自己的兩次考試機(jī)會，如果第一次分?jǐn)?shù)已經(jīng)達(dá)到135分，則可以考慮將更多的精力花在其他科目上，如果第一次分?jǐn)?shù)不足120分，則需要重點(diǎn)準(zhǔn)備英語，爭取能夠達(dá)到135分。
中高考英語改革，英語究竟怎么學(xué)?
2019年，各地春季高考英語考試剛剛結(jié)束,其中上海英語試卷引起了熱議。很多機(jī)構(gòu)和網(wǎng)友們對試卷進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)這次英語考試有三個特點(diǎn)：
1、詞匯量達(dá)到12000-15000的水平，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們大學(xué)英語四六級的詞匯量(四級4500，六級6000)要求;
2、試卷更偏向出國留學(xué)考試，有些類似托福、雅思試卷，當(dāng)然難度不及托福、雅思。比如聽力部分，有很多連讀、弱讀、失爆等語言習(xí)慣，讓很多學(xué)生很不適應(yīng)，反應(yīng)不過來。對于平時沒有或者很少有外教交流機(jī)會的學(xué)生，肯定是很難聽懂;
3、試卷命題全部引用國外報刊、雜志、網(wǎng)站、電影等的英文原文，實(shí)用性極強(qiáng)，對學(xué)生的閱讀理解與綜合運(yùn)用能力要求較高。
上海的英語考試難度在全國位列之首，在某種程度上也代表了全國英語考試的未來發(fā)展方向。由此，我們可以看出英語學(xué)習(xí)的重要性——英語能力已經(jīng)成為中高考選拔人才的試金石，英語交流及綜合運(yùn)用能力不再是錦上添花的需求，而是應(yīng)試要求，告別“啞巴英語”的時代已經(jīng)開啟。
從英語“國家標(biāo)尺”看改革趨勢
2018年6月1日，《中國英語能力等級量表》(以下簡稱《量表》)正式實(shí)施。這是面向中國英語學(xué)習(xí)者的首個英語能力測評標(biāo)準(zhǔn)，是名副其實(shí)“國家標(biāo)尺”。
《量表》的實(shí)施為英語教學(xué)提供了較完整全方位的標(biāo)準(zhǔn)體系，從基礎(chǔ)教育到高等教育形成了連貫和覆蓋，避免了斷層和重復(fù)。也讓學(xué)生對自己的英語水平和能力有了更清晰的認(rèn)識，從而明確了自己努力的方向。
《量表》描述了“聽、說、讀、寫、譯”等各方面能力，特別是增加了“說”和“譯”兩方面。由此，我們看到了英語變化的趨勢一：
01
更加注重綜合能力和實(shí)際運(yùn)用能力
雖然各地區(qū)關(guān)于英語考試的要求不盡相同，但不少家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)英語考試的三大變化：一是上海、北京、天津、江蘇、江西、廣西、河南、四川、陜西、湖北、西藏等地區(qū)英語考試均出現(xiàn)了聽力或口語的機(jī)考，分?jǐn)?shù)占比達(dá)30-50分，更加重視語言的運(yùn)用能力，告別之前的“啞巴式英語”。
有些地區(qū)，小學(xué)英語考試已經(jīng)出現(xiàn)了聽力;二是英語高考一年兩考，增加了考生的機(jī)會，但并沒有降低考試要求;三是對英語綜合語言運(yùn)用能力提出了更高的要求。由此，我們也總結(jié)出英語變化的趨勢二：
02
聽力和口語表達(dá)成為重中之重
在這種改革的大趨勢之下，我們能為孩子做些什么?
學(xué)習(xí)語言的終極目標(biāo)是交流和溝通。英語的學(xué)習(xí)也是如此。我們這一代人，從初中到大學(xué)至少有10年英語學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，到頭來卻仍然是聽不懂說不出，真是難言其苦。因此，《量表》的實(shí)施，就是要告別啞巴英語的學(xué)習(xí)模式，更科學(xué)有效地掌握英語綜合運(yùn)用能力，提升英語文化素養(yǎng)，打開認(rèn)識廣博世界的一扇窗。
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