2020高三英語(yǔ)作文寫(xiě)作指導(dǎo)
高考英語(yǔ)滿(mǎn)分作文一般勝在行文清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔三點(diǎn)，這就是公認(rèn)的英語(yǔ)滿(mǎn)分作文“黃金三定律”。為保證所寫(xiě)文章清晰明了，一是越確切具體越好，二是組織結(jié)構(gòu)富有邏輯性。為讓讀者更好地理解所傳遞的信息，使用英文進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，行文一定要注意做到清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔這三點(diǎn)。接下來(lái)是小編為大家整理的2020高三英語(yǔ)作文寫(xiě)作指導(dǎo)，希望大家喜歡!
2020高三英語(yǔ)作文寫(xiě)作指導(dǎo)一
1高中英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧1.書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言規(guī)范性的重要性
俗話(huà)說(shuō)：字寫(xiě)得好壞是一個(gè)人的臉面。英語(yǔ)也如此。英語(yǔ)大綱對(duì)寫(xiě)的要求是：能熟練、清楚地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)、詞句、標(biāo)點(diǎn)等運(yùn)用正確、規(guī)范。寫(xiě)不正確、不清楚，必然會(huì)影響看的效果。而且在英語(yǔ)升學(xué)考試中主觀(guān)題占分越來(lái)越重，書(shū)寫(xiě)的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，因此在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是非常重要的。高考英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)旨在考查考生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。突出內(nèi)容要點(diǎn)，語(yǔ)法詞匯的準(zhǔn)確性、上下文的連貫性以及語(yǔ)言的得體性。在學(xué)寫(xiě)英語(yǔ)文章的過(guò)程中，很多學(xué)生的作文條理不清，內(nèi)容混亂，得分率低。究其原因，多半是因?yàn)槠綍r(shí)練筆不規(guī)范，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤未加重視，從而制約了寫(xiě)作水平的進(jìn)一步提高和發(fā)展www.gaosan.com。
2高中英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧2.提高規(guī)范性的手段
2.1信息化助力英語(yǔ)教學(xué)
我們很好地利用了批改網(wǎng)一智能批改系統(tǒng)這個(gè)平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)生多利用在家的時(shí)間利用這一平臺(tái)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，反復(fù)修改加工潤(rùn)色，直至自己滿(mǎn)意為止，這不僅讓學(xué)生有成就感，還能讓作文即時(shí)批改，減輕了教師的批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)。除了借助于智能批改這個(gè)平臺(tái)，我們學(xué)校在處理書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言規(guī)范性時(shí)把這兩者有機(jī)結(jié)合在一起。
2.2強(qiáng)化語(yǔ)言規(guī)范性
除了加強(qiáng)語(yǔ)法教學(xué)外，我們始終秉承市教研室要求的“三課型五環(huán)節(jié)”的授課模式，注重學(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，比如每天背誦五個(gè)句型好的句子，每天背誦一片經(jīng)典的范文。通過(guò)背誦這些基本的句子和范文，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。這樣學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)就能有話(huà)說(shuō)，就能胸中有物，寫(xiě)出好的作文。換句話(huà)說(shuō)，就是讓學(xué)生在學(xué)會(huì)創(chuàng)新之前先學(xué)會(huì)模仿語(yǔ)言。當(dāng)然我們學(xué)校不是簡(jiǎn)單的背誦每日五句和作文范文，而是要求學(xué)生同時(shí)呈現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)紙上，這樣既避免了學(xué)生一說(shuō)就會(huì)，一寫(xiě)就錯(cuò)的毛病，同時(shí)還強(qiáng)化了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。
2.3強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)能力
在訓(xùn)練方面，我們也做了大量的工作。例如，備課組統(tǒng)一印制了書(shū)寫(xiě)紙和書(shū)面表達(dá)作業(yè)紙，做到每天一練。通過(guò)日積月累，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范性有了很大的提高，學(xué)生的作文得分也因此水漲船高，從而反過(guò)來(lái)又激發(fā)了學(xué)生練字的熱情。此外，平時(shí)的單詞聽(tīng)寫(xiě)我們不僅看學(xué)生寫(xiě)的是否正確，書(shū)寫(xiě)也是我們?cè)u(píng)判的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。除了平時(shí)對(duì)書(shū)寫(xiě)的練習(xí)之外，備課組還專(zhuān)門(mén)組織了一系列的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。在高二學(xué)年的時(shí)候，我們高二備課組組織了英語(yǔ)演講比賽和英語(yǔ)書(shū)法大賽。給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品并大張旗鼓的表?yè)P(yáng)獲獎(jiǎng)學(xué)生，這些舉措都對(duì)學(xué)生規(guī)范性的提高和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情起了很大的作用。
3高中英語(yǔ)作文寫(xiě)作技巧3.個(gè)人的一些做法
由于沂源縣初中師資力量相對(duì)薄弱，再加上家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重視度不夠，和張店、淄川、臨淄等其他區(qū)的差距非常明顯。高一剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和對(duì)基本語(yǔ)法知識(shí)的掌握非常差。大多數(shù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)跟亂草一樣根本沒(méi)法看，語(yǔ)法知識(shí)很零散，一點(diǎn)也不系統(tǒng)，造出來(lái)的句子錯(cuò)誤百出，根本不成句。鑒于此種情況，備課組的首要任務(wù)就是搞好初中和高中的銜接。在備課組的統(tǒng)一要求下，我決定早入手，把對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)言規(guī)范性的提高作為一個(gè)永恒的任務(wù)常抓不懈。具體做了以下工作：
3.1常抓單詞書(shū)寫(xiě)和規(guī)范
平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)單詞，除了要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確外，我還要求學(xué)生要書(shū)寫(xiě)規(guī)范。為此，每次聽(tīng)寫(xiě)單詞的時(shí)候，我都是統(tǒng)一發(fā)放書(shū)寫(xiě)紙，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候時(shí)刻提醒學(xué)生要注意書(shū)寫(xiě)，每次批改完后都對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范和書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。同時(shí)也給那些規(guī)范意識(shí)差的學(xué)生加油鼓勁。
3.2常抓句型背誦和規(guī)范
掌握了單詞不一定能寫(xiě)出正確的句子，會(huì)寫(xiě)正確的句子不一定能寫(xiě)出能加分的好句子。因此，我要求學(xué)生把上一節(jié)課中講過(guò)的好的句型提煉出來(lái)，每天造五個(gè)好句子。備課組也統(tǒng)一印制了句子聽(tīng)寫(xiě)紙，統(tǒng)一規(guī)范，統(tǒng)一要求。教師會(huì)把書(shū)寫(xiě)好的成果張貼在教師內(nèi)的宣傳欄上，來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生向這些書(shū)寫(xiě)規(guī)范的學(xué)生學(xué)習(xí)。
3.3常抓美文欣賞和即視感
在連詞成句以后，接下來(lái)就是連句成文了。近幾年高考對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的考查更多的集中在書(shū)信上，當(dāng)然無(wú)論是書(shū)信還是其他體裁的文章都是有章可循的。都有它固定的寫(xiě)作模式和一些過(guò)渡詞。在高一的時(shí)候?qū)W生很難獨(dú)立寫(xiě)出優(yōu)美的文章，所以背誦賞析好的文章就非常必要。通過(guò)大量的美文輸入，學(xué)生才能輸出能得高分的好文章。文章除了內(nèi)容好，書(shū)寫(xiě)也非常關(guān)鍵，我們平時(shí)常說(shuō)“字如其人”，由此可見(jiàn)書(shū)寫(xiě)的重要性。所以在背誦范文的時(shí)候我并沒(méi)有局限在口頭上，我還讓學(xué)生在書(shū)面表達(dá)作業(yè)張上默寫(xiě)背誦過(guò)的范文，這即克服了學(xué)生出口成章但一寫(xiě)就錯(cuò)的毛病，同時(shí)還能提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，從而達(dá)到作文的整體美感。比如我們班的王長(zhǎng)穎學(xué)生，高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的書(shū)寫(xiě)很差，經(jīng)過(guò)持續(xù)的聯(lián)系，現(xiàn)在的卷面不可同日而語(yǔ)。
3.4善于比較，發(fā)現(xiàn)差距
學(xué)生在練字達(dá)到一定程度后往往產(chǎn)生自滿(mǎn)的情緒，感覺(jué)自己的書(shū)寫(xiě)可以了，不用每天都練了，這樣可以省點(diǎn)時(shí)間去做題，殊不知“天外有天，人外有人”。面對(duì)這種情況，我會(huì)把外出學(xué)習(xí)所拍的書(shū)寫(xiě)規(guī)范的作品給學(xué)生們展示，比如去衡水中學(xué)時(shí)用手機(jī)拍的一些學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，通過(guò)比較，學(xué)生們?cè)僖膊或湴磷詽M(mǎn)了，而是認(rèn)認(rèn)真真地去完成每一次的任務(wù)，從而自己的規(guī)范性也越來(lái)越好。通過(guò)這兩年多的堅(jiān)持，我所教的兩個(gè)班無(wú)論在書(shū)寫(xiě)方面還是在語(yǔ)言運(yùn)用方面都有了顯著的提高，從而使學(xué)生在考試中占有很大優(yōu)勢(shì)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。通過(guò)上面的一些措施和做法，配以大量的練習(xí)，相信學(xué)生的寫(xiě)作水平會(huì)有很大的提高，在高考中也將競(jìng)爭(zhēng)力大增。
2020高三英語(yǔ)作文寫(xiě)作指導(dǎo)二
1.明確作文要求
一篇好的作文，要有一個(gè)主題思想，整篇作文應(yīng)該是緊扣文章主題，遵循特定的文體格式，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言合理組織文章結(jié)構(gòu)，內(nèi)容統(tǒng)一、連貫，語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn) 正確，用詞恰當(dāng)。很多同學(xué)在準(zhǔn)備英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)找不到方向，一味的想在寫(xiě)作上面抓分，卻又不知道怎么樣提高。在此特別提醒考生首先要學(xué)會(huì)抓住考研英語(yǔ)寫(xiě)作要領(lǐng)，尤其注意文章邏輯關(guān)系在閱讀中的運(yùn)用。邏輯關(guān)系散布在文章的句子內(nèi)部、句句之間、以及段落之間。
2.寫(xiě)主題句
主題句是確保不跑題的前提，只有不跑題才有可得及格分。寫(xiě)主題句嘴保險(xiǎn)的方法就是把中文提綱的各句譯成英語(yǔ)。
3.問(wèn)題闡述
適當(dāng)用被動(dòng)替換主動(dòng)，這樣能更客觀(guān)地反映事實(shí)。
4.長(zhǎng)短句搭配
寫(xiě)作時(shí)，尤其是在考試時(shí)，如果使用短語(yǔ)，有兩個(gè)好處：其一、用短語(yǔ)會(huì)使文章增加亮點(diǎn)，如果老師們看到你的文章太簡(jiǎn)單，看不到一個(gè)自己不認(rèn)識(shí)的短語(yǔ)，必然會(huì)看你低一等。相反，如果發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)—精彩的短語(yǔ)，那么你的文章定會(huì)得高分了。此外短小精辟的句子，也可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。而且如果把短句放在段首或者段末，也可以揭示主題。
5.保證英語(yǔ)作文符合字?jǐn)?shù)
作文字?jǐn)?shù)有限制，考生一般都希望作文達(dá)到字?jǐn)?shù)而又不至于寫(xiě)得太多，因?yàn)閷?xiě)得太多一方面暴露自己語(yǔ)言上的弱點(diǎn)，另一方面又會(huì)占用過(guò)多的時(shí)間。寫(xiě)得太多還易跑題，一個(gè)有效的方法就是十二句作文法。
2020高三英語(yǔ)作文寫(xiě)作指導(dǎo)三
高中生在拿到英語(yǔ)作文題目的時(shí)候，首先要仔細(xì)看題目，要知道英語(yǔ)作文題目的關(guān)鍵詞是什么，類(lèi)似什么體裁，什么主題。只有這樣才能保證不出現(xiàn)跑題的情況。要知道，如果連主題都錯(cuò)了，文章寫(xiě)得再好都拿不到高分。
明白了這一點(diǎn)后，高中生就可以進(jìn)行構(gòu)思了。英語(yǔ)作文的段落布局要恰當(dāng)，很多同學(xué)在寫(xiě)作的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，開(kāi)頭占很大的比例，真正的內(nèi)容卻只能擔(dān)當(dāng)配角，這樣寫(xiě)作頭重腳輕，往往就是學(xué)生丟分的原因。
在寫(xiě)作過(guò)程中，要注意連接詞的運(yùn)用，要使全文有連貫性。要有足夠的語(yǔ)言運(yùn)用能力。還有就是在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中，不要犯低級(jí)錯(cuò)誤，像是主謂不一致，拼寫(xiě)錯(cuò)誤，中國(guó)式英語(yǔ)等，有了這些錯(cuò)誤是不可能得高分的。
高中生可以在平時(shí)多注意積累，英語(yǔ)老師也會(huì)在講解英語(yǔ)寫(xiě)作的時(shí)候，將一些亮點(diǎn)句型、詞匯教給學(xué)生，要注意整理，考試的時(shí)候?qū)W會(huì)使用。
2020高三英語(yǔ)作文寫(xiě)作指導(dǎo)四
一、長(zhǎng)短句原則
在文章第一段(開(kāi)頭)用一長(zhǎng)一短，且先長(zhǎng)后短;在文章主體部分，要先用一個(gè)短句解釋主要意思，然后在闡述幾個(gè)要點(diǎn)的時(shí)候采用先短后長(zhǎng)的句群形式，定會(huì)讓主體部分妙筆生輝!文章結(jié)尾一般用一長(zhǎng)一短就可以了。
二、一二三原則
領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)總是第一部分、第一點(diǎn)、第二點(diǎn)、第三點(diǎn)、第二部分、第一點(diǎn)… 如此羅嗦?？僧吘惯€是條理清楚?？脊賯兛次恼乱脖厝灰ㄟ^(guò)這些關(guān)鍵性的"標(biāo)簽"來(lái)判定你的文章是否結(jié)構(gòu)清楚，條理自然。破解方法很簡(jiǎn)單，只要把下面任何一組的詞匯加入到你的幾個(gè)要點(diǎn)前就清楚了。
三、短語(yǔ)優(yōu)先原則
寫(xiě)作時(shí)，尤其是在考試時(shí)，如果使用短語(yǔ)，有兩個(gè)好處：其一、用短語(yǔ)會(huì)使文章增加亮點(diǎn)，如果老師們看到你的文章太簡(jiǎn)單，看不到一個(gè)自己不認(rèn)識(shí)的短語(yǔ)，必然 會(huì)看你低一等。相反，如果發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)-精彩的短語(yǔ)，那么你的文章定會(huì)得高分了。其二、關(guān)鍵時(shí)刻思維短路，只有湊字?jǐn)?shù)，怎么辦?用短語(yǔ)是一個(gè)辦法!
四、多實(shí)少虛原則
原因很簡(jiǎn)單，寫(xiě)文章還是應(yīng)該寫(xiě)一些實(shí)際的東西，不要空話(huà)連篇。這就要求一定要多用實(shí)詞，少用虛詞。我這里所說(shuō)的虛詞就是指那些比較大的詞。
近幾年來(lái)全國(guó)英語(yǔ)高考試卷中的寫(xiě)作題大多為記敘文、議論文和應(yīng)用文。在寫(xiě)作時(shí)，考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
寫(xiě)記敘文時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果6要素，寫(xiě)作的時(shí)候要明白清楚地寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)人物時(shí)，要注意介紹人物的身世、經(jīng)歷和事跡等。敘事時(shí)要描寫(xiě)事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)與發(fā)展的結(jié)果，寫(xiě)清楚事情發(fā)生的前因后果等。
寫(xiě)議論文時(shí)要求考生就某一方面的問(wèn)題通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方式來(lái)闡述自己的看法二議論文應(yīng)由論點(diǎn)、論據(jù)、論證3部分構(gòu)成。
高考英語(yǔ)應(yīng)用文主要以寫(xiě)信為主。寫(xiě)英文書(shū)信要注意書(shū)寫(xiě)格式，格式一定要正確。英文書(shū)信主要由6個(gè)部分組成，即：信頭、信內(nèi)地址、稱(chēng)呼、正文、結(jié)束語(yǔ)、署名。信的正文和寫(xiě)文章一樣，要分段落寫(xiě)，每一段要有一個(gè)中心思想。
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