高考?xì)v史經(jīng)驗(yàn)：六大方法幫你輕松搞定高考?xì)v史
高考?xì)v史經(jīng)驗(yàn)：六大方法幫你輕松搞定高考?xì)v史
歷史相信很多文科生都是比較感興趣的，因?yàn)樯厦嬗涗浟撕芏辔覈?guó)發(fā)生的事情，在其他枯燥無(wú)味的學(xué)科中也算是增添了一些樂(lè)趣。但是文科歷史卻不是那么好學(xué)的，接下來(lái)小編為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
專(zhuān)攻歷史學(xué)科的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)
專(zhuān)攻歷史學(xué)科的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)一
1、在歷史這門(mén)學(xué)科上，如果你是那種上課就困，而且學(xué)不進(jìn)去的那種學(xué)生，那么小編建議你可以選擇看歷史書(shū)，把復(fù)習(xí)所用到的書(shū)統(tǒng)統(tǒng)都看一遍，反反復(fù)復(fù)的看，當(dāng)然在上課的時(shí)候還是多少要聽(tīng)一些的，盡自己最大的努力跟上老師的思路。
2、文科歷史也有很多知識(shí)像英語(yǔ)單詞一樣，是學(xué)生必須要記憶深刻的，所以對(duì)于這些知識(shí)，同學(xué)們就要背了，最好是隔一段時(shí)間就全都復(fù)習(xí)一遍，這樣也能保證不會(huì)忘得太多。
3、歷史也是，先要做選擇題，一定不要先做大題，因?yàn)榇痤}都是難度比較高的，尤其是在高考中，所以先做選擇題。
專(zhuān)攻歷史學(xué)科的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)二
1、小編曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)學(xué)生，她把自己做過(guò)的比較典型選擇題都貼在相應(yīng)的單元里，以后在看書(shū)的時(shí)候就可以把習(xí)題也都復(fù)習(xí)一遍。
2、在歷史大題的部分，小編也建議各位文科生把第一輪復(fù)習(xí)資料上一些時(shí)間的影響意義都摘抄下來(lái)，并且多深刻的記憶幾遍。
3、在答題的時(shí)候，文科生們也不要把時(shí)間地點(diǎn)人物等放在答案里，還有盡量用一些特定的答題的話(huà)，這樣才能得到更多的分。
專(zhuān)攻歷史學(xué)科的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)三
歷史大題一般有三種形式：
1、材料題，答案在材料中的。
2、半真半假材料題，答案一半需要結(jié)合材料另外一半是書(shū)里的話(huà)。
3、假材料題，答案完全出自書(shū)里。文科生們一定要注意辨別啊，一般題在設(shè)問(wèn)的時(shí)候是會(huì)明確的指出的，但也不排除問(wèn)的不明確的?？傊畾v史書(shū)建議大家至少要細(xì)看5遍以上，當(dāng)然你最好能看十遍，如果你時(shí)間夠的話(huà)。
六大方法幫你輕松搞定高考?xì)v史
濃縮記憶法濃縮記憶法是抓住歷史知識(shí)的主要內(nèi)容，扣住關(guān)鍵字，把復(fù)雜、繁多的識(shí)記材料加以凝煉、壓縮進(jìn)行記憶。濃縮記憶法的優(yōu)勢(shì)是增加大腦對(duì)知識(shí)信息的容量，減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且適用的范圍較廣。但濃縮的部分應(yīng)該是最精華的。
歌訣記憶法就是把重要的歷史知識(shí)編成詩(shī)歌、民謠、順口溜、快板等形式來(lái)記憶。例如關(guān)于"歷代農(nóng)民起義"，可以通過(guò)以下歌訣進(jìn)行記憶：陳勝吳廣揭竿起，劉邦項(xiàng)羽誅暴秦。綠林赤眉滅新莽，黃巾起義反東漢。隋煬帝，施暴政，群雄聚義在瓦崗。黃王起兵為百姓，沖天將軍入長(zhǎng)安。元末義軍裹紅巾，改朝換代朱元璋。李自成，進(jìn)北京，崇禎吊死萬(wàn)歲山。洪楊率領(lǐng)太平軍，攻占南京作天京。堅(jiān)持反清十四年，中外敵人夢(mèng)魂驚。這首歌訣不僅便于記憶，還各有側(cè)重地將一些起義的重要特色、主要活動(dòng)范圍、重大功績(jī)、堅(jiān)持斗爭(zhēng)的時(shí)間等勾勒出來(lái)了。歌訣記憶法的好處是記憶時(shí)合轍押韻、朗朗上口，并且生動(dòng)輕松，久久難忘，乃至于記憶終身。
圖示記憶法即用各種圖表、圖形進(jìn)行歷史知識(shí)的記憶。這種記憶法最形象、直觀(guān)，如果把圖示做成三維課件，記憶效果就會(huì)更好。
在歷史知識(shí)中，我們感到年代最難記，也最怕記。如果采用數(shù)字特征記憶法記年代，就可做到多記、記活、記牢。如采用逐次連續(xù)數(shù)記憶：1919年"五·四"運(yùn)動(dòng)，1920年中國(guó)第一個(gè)共產(chǎn)主義小組建立，1921年中國(guó)共產(chǎn)黨誕生，1922年香港海員大罷工，1923年"二·七"慘案……;采用間隔等差數(shù)字記憶：1911年武昌起義，1913年二次革命，1915年護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)，1917年護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)……;采用一數(shù)多項(xiàng)聯(lián)記：1861年清政府設(shè)總理衙門(mén)、曾國(guó)藩?jiǎng)?chuàng)安慶軍械所、那拉氏發(fā)動(dòng)宮廷政變、俄國(guó)農(nóng)奴制改革、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)
沒(méi)有聯(lián)想比較，就沒(méi)有深刻的記憶。聯(lián)想比較記憶法是對(duì)歷史現(xiàn)象從各種角度各種聯(lián)系上通過(guò)辨別、分析，找出它們的異同點(diǎn)進(jìn)行記憶。聯(lián)想比較可以縱比：通過(guò)日本明治維新和大化改新背景、內(nèi)容、結(jié)果的比較，不僅能很快掌握它們的歷史知識(shí)，而且可以發(fā)現(xiàn)日本社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化的特點(diǎn)。聯(lián)想比較還可以橫比：通過(guò)中國(guó)封建社會(huì)和西歐封建社會(huì)形成和結(jié)束時(shí)間的對(duì)比，會(huì)很容易記住雙方形成和結(jié)束的時(shí)間，還會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)封建社會(huì)的形成早于西歐1000多年，而結(jié)束時(shí)間卻晚200年。通過(guò)中國(guó)的戊戌變法和日本明治維新的對(duì)比，不僅便于記住兩個(gè)變革的歷史知識(shí)，而且能發(fā)現(xiàn)日本明治維新成功、中國(guó)戊戌變法失敗的原因。聯(lián)想比較記憶法不僅能使我們巧妙地獲取知識(shí)，而且也有利于培養(yǎng)我們的思維能力。
歷史知識(shí)雖然繁多而復(fù)雜，但是我們可以找出它們的規(guī)律進(jìn)行記憶。如資產(chǎn)階級(jí)革命在歐、美許多國(guó)家發(fā)生，但各國(guó)的背景有著共同之處，主要的規(guī)律就是本國(guó)資本主義有了長(zhǎng)足的發(fā)展而封建勢(shì)力或殖民勢(shì)力嚴(yán)重地阻礙它的發(fā)展。規(guī)律記憶法是一種較高層次的記憶法，它是在找出共性的前提之下，再找出個(gè)性，這樣常常能起到觸類(lèi)旁通、一石三鳥(niǎo)的作用，還可能幫助你迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。
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