高中歷史可以看哪幾本書
高中歷史可以看哪幾本書
其實(shí)學(xué)習(xí)歷史不單單可以學(xué)好課內(nèi)的知識(shí)，學(xué)一些課外的知識(shí)有助于加深我們對(duì)歷史的理解從而提升我們歷史的成績(jī)。，適合高中生閱讀的歷史書有哪些呢?小編在這整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
適合高中歷史讀的書
1、忘記歷史就意味著背叛。——列寧(俄)
2、歷史是彷徨者的向?qū)А?mdash;—阿克頓(英)
3、歷史是國家和人類的傳記。——列夫·托爾斯泰(俄)
4、研究歷史是醫(yī)治心靈疾病的良藥。——李維(古羅馬)
5、我們只知道一門惟一的科學(xué)——歷史學(xué)。——馬克思(德)
6、歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實(shí)，也照亮未來。——趙鑫珊(中)
7、歷史以人類的活動(dòng)為特定的對(duì)象，它思接萬載，視通萬里，千恣百態(tài)，令人銷魂，因此它比其他學(xué)科更能激發(fā)人們的想像力。——馬克·布洛赫(法)
90%的學(xué)生都不知道怎么讀歷史課本
學(xué)歷史很重要的一點(diǎn)就是要吃透課本知識(shí)。有同學(xué)經(jīng)常說，課本都背會(huì)了，就是題做不對(duì)。那說明你只是把課本上的文字暫時(shí)塞進(jìn)腦子了，并沒有消化。
讀課本是很有效的一個(gè)學(xué)習(xí)方法，最有效的方法往往很簡(jiǎn)單。最難的地方不在于你能不能掌握這個(gè)方法，而在于你能不能堅(jiān)持下去。
課本是根本，課本沒學(xué)好就復(fù)習(xí)其他很多資料，這是舍本逐末。
那為什么不是背課本，而是讀課本呢?
現(xiàn)在的歷史考試和之前不一樣了?，F(xiàn)在更注重考察同學(xué)們的理解能力。我上高中那會(huì)兒，我們學(xué)歷史就是背，成段成段的背，我們歷史老師也很負(fù)責(zé)，一下課就來檢查我們背書。那時(shí)候的考試還有問答題，相當(dāng)于需要你把課本上背的東西完整地默寫出來，背不會(huì)真就答不上來。
但現(xiàn)在不管是選擇題還是非選擇題都以材料題為主，都需要你的理解能力，不光要把知識(shí)點(diǎn)記住，還要理解它。在回答主觀題的時(shí)候也不再需要長(zhǎng)篇大論，而是看你有沒有答出要點(diǎn)。一個(gè)要點(diǎn)兩分，看要點(diǎn)給分。
所以我說的讀書不是光讀不記，而是要把知識(shí)理解，記住要點(diǎn)。
用軍事術(shù)語來講，我們那時(shí)候背書是搞地毯式轟炸，不知道敵人在哪兒，就知道藏在那座山上，把那座山炸平就行?，F(xiàn)在你們要搞精確打擊，定點(diǎn)清除，記住要點(diǎn)。
人教版的三本必修總共54萬字，大家至少要從頭到尾讀三遍，大家認(rèn)為比較難的章節(jié)可以多讀幾遍。
在讀課本的時(shí)候每個(gè)部分都要讀，每個(gè)部分都有特定的作用。
讀課本的時(shí)候心中要有個(gè)框架，我們要知道這本書在講什么。這個(gè)框架一開始很簡(jiǎn)略，線索很粗，我們需要慢慢填充內(nèi)容，讓它飽滿起來。
其實(shí)課本的編排還是很合理的，只是有些部分我們忽略了。
1.前言
前言有一部分是廢話，比如是誰參與編寫的，這不需要看。但是前言會(huì)介紹這本書主要講了哪幾個(gè)部分。這就給我們提供了本書的一個(gè)大致的框架。
比如必修一的前言就概括必修一主要講了政治制度、政治事件、政治人物和歷史現(xiàn)象這幾部分。這樣大家就可以對(duì)這本書的內(nèi)容有個(gè)大致了解。
2.目錄
目錄相比較前言，是對(duì)那個(gè)框架的進(jìn)一步細(xì)化，比如必修一，有八個(gè)單元。中國史內(nèi)容和世界史內(nèi)容穿插著介紹，如果大家覺得中國史和世界史混著看有點(diǎn)亂，可以把中國史和世界史的內(nèi)容分開。1、4、6、7這四個(gè)單元是中國史，2、3、5、8這四個(gè)單元是世界史。
中國史一條線，世界史一條線分開來看，這樣會(huì)更清楚點(diǎn)。不管是中國史還是世界史，都是按照古代、近代、現(xiàn)代這幾部分在講。
目錄里面既有單元目錄，又有小節(jié)目錄，小節(jié)目錄是對(duì)課本框架進(jìn)一步細(xì)化。如果我們對(duì)課本內(nèi)容熟悉的話，我們看到小節(jié)目錄就應(yīng)該知道這一小節(jié)主要講了哪些內(nèi)容。比如必修一第一單元第一課，就是講了禪讓制、王位世襲制、分封制和宗法制。如果不熟悉的話可以把本小節(jié)主要內(nèi)容寫到目錄后面，方便大家去看去記。
3.單元導(dǎo)言
單元導(dǎo)言就在單元頁那里。單元導(dǎo)言會(huì)介紹本單元所講內(nèi)容的國內(nèi)國際背景和主要線索。單元導(dǎo)言是對(duì)本單元內(nèi)容的高度概括，讀單元導(dǎo)言可以從宏觀上了解這一單元在講什么，明確這一單元所處的時(shí)代背景。
4.正文部分
正文就是課本上宋體字部分，是課本的主體部分，也是大家學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。正文當(dāng)然不可能也不需要全部背下來，但是大家要記關(guān)鍵點(diǎn)。辨別重點(diǎn)知識(shí)的一個(gè)很重要的方法就是看這個(gè)知識(shí)點(diǎn)前面有沒有帶時(shí)間，凡是出現(xiàn)時(shí)間的地方都是重點(diǎn)，都需要大家記住。
歷史就是過去發(fā)生的事兒。歷史上發(fā)生了那么多事兒，不可能都寫到課本上都標(biāo)出時(shí)間，所以凡是標(biāo)出時(shí)間的事件一定都是很重要的，是需要大家記住的。但是沒有標(biāo)時(shí)間的也不能說不重要。重點(diǎn)內(nèi)容也要記。
5.小字部分
小字部分包括每一節(jié)前面的導(dǎo)讀，夾在正文中間的楷體小字，和課本下面注釋部分的小字。
小字部分是正文的說明、補(bǔ)充、拓展或分析?？荚囈彩菚?huì)考到的，比如中蘇建交時(shí)間就是在小字部分提到了，我見有的選擇題就考到了這一點(diǎn)。題目問《中蘇友好同盟互助條約》的影響是什么?有個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)是說有助于中蘇關(guān)系正?；∽植糠终f了，中蘇是在1949年開國大典的第二天就建交了。所以這個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)誤，如果你看了小字部分，就知道中蘇是何時(shí)建交的。
小字部分是大家在看書的時(shí)候最容易忽視的。小字部分包含內(nèi)容很多，如果掌握小字部分的話，會(huì)豐富大家的歷史知識(shí)，對(duì)大家理解正文也有很大的幫助。
6.歷史地圖
歷史地圖能幫助我們形成時(shí)空觀，學(xué)歷史要有兩個(gè)維度，一個(gè)是時(shí)間的維度，一個(gè)是空間的維度。課文本身有地圖，另外大家還應(yīng)該有單獨(dú)的歷史地圖冊(cè)，看地圖對(duì)于學(xué)歷史有很大幫助。近些年高考?xì)v史試題對(duì)歷史地圖也加大可考查比重。
7.歷史圖片
歷史圖片有歷史人物圖、歷史文物圖、歷史遺址圖以及歷史場(chǎng)景圖等。這些圖片大家都要認(rèn)得。
考試在這一部分考察的也比較多，比如在古代經(jīng)濟(jì)部分，大家要認(rèn)得耬車、曲轅犁、翻車、筒車、高轉(zhuǎn)筒車這些工具的樣子。
8.大事年表
這個(gè)非常非常重要，學(xué)歷史，時(shí)間線索是生命線，大家可別以為我把這部分放到最后來說就不重要了，之所以放到最后是因?yàn)檫@部分本身就在課本的最后部分。
課后的大事年表要反復(fù)讀，只有記住時(shí)間年代，才能理清歷史線索，才能讓高中歷史形成系統(tǒng)的歷史知識(shí)。
大事年表
課本后面的大事年表是中外對(duì)照的，這樣會(huì)更方便我們?nèi)ビ洃洉r(shí)間，比如，新航路開辟的時(shí)候中國是哪個(gè)朝代?英國光榮革命、法國大革命發(fā)生的時(shí)候，中國是哪個(gè)朝代?這樣還可以幫助我們建立中外歷史之間的聯(lián)系。
我知道很多同學(xué)最怕記時(shí)間，看到大事年表這么多時(shí)間估計(jì)也很頭疼，課本的大事年表在形式上確實(shí)算不上美觀，現(xiàn)在書店里有很多做的不錯(cuò)歷史時(shí)間表，里面會(huì)有很多圖，讓人看上去沒那么枯燥，大家有時(shí)間可以去看看。
這就是我們讀課本需要讀的八個(gè)部分，一個(gè)都不能少，大家就當(dāng)是看小說，每天讀上四十分鐘，在讀的過程中有意識(shí)的去記重點(diǎn)知識(shí)。如果能把課本好好讀個(gè)兩三遍，做題就是另外一種感覺了。
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