準(zhǔn)高三怎么開(kāi)始為高考備考地理
準(zhǔn)高三怎么開(kāi)始為高考備考地理
高考復(fù)習(xí)在最后階段非常重要，把握的好成績(jī)會(huì)有飛躍?，F(xiàn)就地理最后階段的復(fù)習(xí)給高三學(xué)生幾點(diǎn)建議。接下來(lái)小編為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
給高三學(xué)生地理最后階段復(fù)習(xí)幾點(diǎn)建議
1、始終把自然地理和區(qū)域地理放在重要位置
(1)將自然地理各主干內(nèi)容按分布類、特征類、原理類、成因類等進(jìn)行知識(shí)建模，構(gòu)建
自然地理試題分析模式和答題模式
(2)強(qiáng)化區(qū)域空間定位，強(qiáng)化大區(qū)域特征的記憶，學(xué)會(huì)進(jìn)行大比例尺小區(qū)域的區(qū)域特征分析。
2、做題方面要精心選題，控制難度，提高落實(shí)效果
做題方面要做到四做四不做：
四做：①做近兩年的高考題(高考題代表出題模式)
?、谧龈鞯匦路f的統(tǒng)考題(帶有高考方向性的題目)
?、圩錾罨斫飧拍?、規(guī)律的題目(落實(shí)基礎(chǔ))
?、茏鲆惠啅?fù)習(xí)中經(jīng)常做錯(cuò)的題目(克服思維定勢(shì))
四不做：①太簡(jiǎn)單的題目不做
?、陔y、怪、偏、繁、超綱題不做
?、塾袪?zhēng)議的題不做
④沒(méi)有確定答案的題不做
建議對(duì)照近三年高考試卷，大致統(tǒng)計(jì)出地理高頻考點(diǎn)，列出細(xì)目，還有哪些重要考點(diǎn)、重要區(qū)域命題較少，有針對(duì)性地尋找試題。
3、構(gòu)建知識(shí)模型
各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有自己的結(jié)構(gòu)，如果學(xué)生能自己建立起每一節(jié)的知識(shí)模型，復(fù)習(xí)則可事半功倍。
4、理清分析問(wèn)題的思路，形成分析模板
試題分析的思路，有的是鏈?zhǔn)?，有的發(fā)散式，有的是樹(shù)枝狀，平時(shí)的訓(xùn)練就要形成分析問(wèn)題的模板，高考時(shí)依據(jù)模板分析，速度才能提高。
5、注重解題方法和答題技巧的總結(jié)——提煉答題模板，規(guī)范答題表述
各類問(wèn)題都有一定的答題模式，學(xué)生要學(xué)會(huì)建模，做一題會(huì)一類。高考時(shí)以模答題才能快速準(zhǔn)確。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件分析模板，要從氣候、水源、地形、土壤等方面分析。工業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題則從原料、勞動(dòng)力、技術(shù)、交通、市場(chǎng)、政策、協(xié)作條件等方面分析。
6、注意教師的試卷講評(píng)課，聽(tīng)課時(shí)注意把握以下原則
(1)注重查漏補(bǔ)缺的原則
檢查出不理解或沒(méi)掌握的知識(shí)點(diǎn)——查找知識(shí)點(diǎn)漏缺的主要原因——尋找補(bǔ)償性題目練習(xí)。
(2)注重知識(shí)輻射的原則
試題以點(diǎn)帶面體現(xiàn)課本知識(shí)——一般應(yīng)由“點(diǎn)”及“面”，自己應(yīng)學(xué)會(huì)遷移練習(xí)，“舉一反三”。
(3)注重培養(yǎng)自己能力的原則
選擇題——訓(xùn)練判斷分析能力，綜合題——訓(xùn)練綜合概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
(4)培養(yǎng)自己答題規(guī)范和答題技巧的原則
高考中學(xué)生往往會(huì)因非智力因素失分，如看錯(cuò)題目，寫字潦草，不按要求答題。因此平時(shí)老師講題時(shí)就注意自己是否有這方面的不足，應(yīng)及時(shí)改正。
最后的階段是總結(jié)、提高、升華的階段，“欲先工其兵，必先利其器”，一定要掌握正確的復(fù)習(xí)方法，在加上學(xué)習(xí)努力，成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)。
高中生如何學(xué)習(xí)地理
1、學(xué)會(huì)分類
地圖包括日照?qǐng)D、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。
2、學(xué)會(huì)讀圖
?、傧茸x圖的主題
②看清圖例
?、圩⒁饧?xì)節(jié)
?、苈?lián)系實(shí)際
3、學(xué)會(huì)變圖
①圖圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖)
?、趫D文轉(zhuǎn)換
4、學(xué)會(huì)用圖
?、儆脠D歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點(diǎn)
?、谟脠D記憶
復(fù)習(xí)中國(guó)地理：可看10方面地圖，即：中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)氣候圖(氣溫、降水量)、中國(guó)水系圖、中國(guó)資源圖(森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等)、中國(guó)農(nóng)作物分布圖、中國(guó)工業(yè)分布圖、中國(guó)人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國(guó)交通圖、中國(guó)自然保護(hù)區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國(guó)地理的基本知識(shí)就掌握了。
1、在經(jīng)緯度跨度不超過(guò)十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說(shuō)出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問(wèn)一個(gè)為什么?這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)你開(kāi)始“腦”有“圖”，“心”有“理”了，地理不再是單調(diào)的文字)
2、找出十條線穿過(guò)地區(qū)的自然景觀與人文景觀。
3、要在十條線上下功夫(五條經(jīng)線、五條緯線)。
地理學(xué)習(xí)的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，“沒(méi)有地圖就沒(méi)有地理學(xué)”，地圖是我們獲得地理知識(shí)的重要工具，地理學(xué)習(xí)不能夠離開(kāi)地圖。
第一、“圖文結(jié)合易學(xué)好記”，學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí)，熟記;平時(shí)要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí)。這樣，當(dāng)我們解答地理問(wèn)題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖，于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答，即形成“腦圖”。在歷次高考地理試卷中，都有許多無(wú)圖考圖的題目，因此我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要十分重視構(gòu)建“腦圖”的訓(xùn)練。
第二、抓"讀圖"明"空間"，地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識(shí)。在區(qū)域地理學(xué)習(xí)中更應(yīng)重視地圖的運(yùn)用。
第三、地圖學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)分類、讀圖、變圖、用圖。
學(xué)會(huì)分類，包括日照?qǐng)D、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、景觀圖、原理示意圖、漫畫圖、數(shù)據(jù)圖、結(jié)構(gòu)圖、等值線圖等。
學(xué)會(huì)讀圖，讀圖要注意先后順序，
?、傧茸x圖的主題，即圖名;
?、诳辞鍒D例、比例尺和方向;
?、圩⒁饧?xì)節(jié)，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容，觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個(gè)信息;
④聯(lián)系實(shí)際。學(xué)會(huì)變圖，如圖圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖)，圖文轉(zhuǎn)換等。
學(xué)會(huì)用圖，如用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點(diǎn)，用圖記憶等。用圖記憶就是記的時(shí)候，應(yīng)該直接把文字放到圖上記，當(dāng)涉及到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，你的腦子里反映出來(lái)的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各種問(wèn)題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。
學(xué)習(xí)地理要學(xué)會(huì)掌握使用地圖的方法，養(yǎng)成讀圖、用圖和收集地圖的好習(xí)慣，“左書右圖，圖文并茂”，從地圖中獲取知識(shí)信息，發(fā)現(xiàn)知識(shí)、提高技能。地圖勝具，也是最好的老師，同學(xué)們學(xué)會(huì)了使用地圖的方法和習(xí)慣，學(xué)習(xí)地理就會(huì)學(xué)得輕松、學(xué)得有趣，才能學(xué)好地理。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最重要的工具。
地理學(xué)習(xí)的支柱是教材的閱讀理解，地理不同另兩個(gè)文科之處在于，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)必須理解記憶而不要死記硬背，要達(dá)到較深刻的理解，必須在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀，積極思考。上課時(shí)間有老師的引導(dǎo)，可以少走彎路，特別是進(jìn)入高中以后地理中常識(shí)所占比例較初中小了，但知識(shí)更深，更系統(tǒng)化，更加復(fù)雜，理解難度增大;地理在如今所滲透的范圍越來(lái)越廣，學(xué)習(xí)地理需要的課外知識(shí)也多，所以，一定抓緊學(xué)習(xí)的主陣地課堂。
高中地理中的自然地理(主要是上冊(cè))，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會(huì)用為目的，側(cè)重于對(duì)地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。
第一、抓"概念"重"消化"。在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問(wèn)題才能正確無(wú)誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來(lái)，一一對(duì)比其差異，諸如：天體、天球;恒星日、太陽(yáng)日;時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不事立的，要在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行
第二、抓"原理"重"理解"。從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過(guò)"地理原理"關(guān)。如：氣溫與氣壓的關(guān)系;海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;生態(tài)平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說(shuō)服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點(diǎn)和規(guī)律。
第三、總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。將知識(shí)整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用聯(lián)系的方法來(lái)表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識(shí)顯性化、可視化，便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點(diǎn)、連線組成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點(diǎn)表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點(diǎn)和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)表示某一個(gè)主題及其層次。
高中地理中的人文地理(主要是下冊(cè)、選修教材一和選修教材二)，主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時(shí)要多看書，熟悉和掌握知識(shí)要點(diǎn);會(huì)看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn);還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。
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