高三地理一輪復(fù)習(xí)提綱

時(shí)間：2020-12-21 18:11:40 維維0由分享

地理學(xué)是研究地球表層自然要素與人文要素相互作用及其形成演化的特征、結(jié)構(gòu)、格局、過程、地域分異與人地關(guān)系等。下面給大家分享一些關(guān)于高三地理一輪復(fù)習(xí)提綱，希望對(duì)大家有所幫助。

高三地理一輪復(fù)習(xí)提綱

一、高考地理統(tǒng)攬全局、突出重點(diǎn)

地理科的考試以高中地理必修教材的內(nèi)容為主。高中地理知識(shí)的核心應(yīng)圍繞“人地關(guān)系”這一主線。譬如高中地理第一單元“宇宙環(huán)境”的核心是人類生活的地球在宇宙中的位置，以及地球的形狀、質(zhì)量、自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)所帶來的晝夜更替、地方時(shí)差、晝夜長短的變化、正午太陽高度的變化、四季的更替和五帶的劃分。尤其是地球運(yùn)動(dòng)帶來的自然現(xiàn)象更是與人類的生活、生產(chǎn)有著密不可分的關(guān)系，至于諸如恒星與星云、彗星、流星等恐難進(jìn)入核心之列。

二、高考地理緊扣圖表，注重分析應(yīng)用能力的培養(yǎng)

圖表是地理學(xué)的第二語言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來。地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過程。其中有地理學(xué)科的綜合用圖，也有政治、歷史、地理學(xué)科交叉綜合題用圖。試題把地圖和圖表作為表達(dá)和聯(lián)系三科知識(shí)的信息載體，所以地圖和圖表往往是學(xué)科內(nèi)或者跨學(xué)科間綜合題的切入口。譬如2002年文科綜合測(cè)試的第36題就是一道地理學(xué)科內(nèi)綜合的圖形題，第40題則是政史地綜合的圖形題。2006年考長江流域城市區(qū)位分析，歷史上沙塵暴頻率分析也是地史綜合的圖形題。高考為什么鐘情圖象題呢?因?yàn)閷⑿路f的圖表材料設(shè)計(jì)成題，一方面可以引用地理學(xué)最新的研究成果，避免試題雷同和猜題押寶;另一方面有利于考查考生知識(shí)的掌握程度和思維分析能力。

三、高考地理關(guān)注熱點(diǎn)，拓寬視野

“社會(huì)焦點(diǎn)與熱點(diǎn)問題永遠(yuǎn)是地理高考試題的主旋律”(張亞南/國家教育部考試中心)。“文科綜合能力測(cè)試”的特征之一就是題目與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，很多題目是以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題作為命題的背景材料或切入點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)問題情境的。

四、高考地理強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬實(shí)戰(zhàn)

考前必要的綜合訓(xùn)練是為了通過數(shù)量有限的特殊訓(xùn)練，提高知識(shí)技能、答題技巧和綜合能力。練習(xí)的類型可以是單元練習(xí)，也可以是階段練習(xí)，當(dāng)然也可以是綜合練習(xí)。練習(xí)內(nèi)容應(yīng)該具有鮮明的選擇性，應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇那些重要的基本概念、基本理論及其綜合能力方面的內(nèi)容，選擇那些易錯(cuò)而又確屬重點(diǎn)的知識(shí)考點(diǎn)、學(xué)科交叉點(diǎn)和滲透點(diǎn)。地理學(xué)科的訓(xùn)練尤其強(qiáng)調(diào)地理圖形讀、填、繪、記，要學(xué)會(huì)把地理科學(xué)的基本現(xiàn)象、規(guī)律、原理落實(shí)到圖形上，通過經(jīng)常的圖形復(fù)習(xí)，達(dá)到地理知識(shí)的鞏固積累，完成知識(shí)的“積少成多，厚積薄發(fā)”。

高考地理選擇題答題五大技巧

仔細(xì)審清每一小題題干的題意，明確其表示的地理內(nèi)容的知識(shí)類別、時(shí)空范圍及數(shù)量特征。針對(duì)題干，聯(lián)系地理事物的概念、分類、原理及規(guī)律，進(jìn)行全面思考和綜合分析，并通過對(duì)比答案的異同，得出結(jié)論。這是選擇題最基本的方法和技巧。

選擇題一般有題干和選項(xiàng)兩部分組成，第一步選細(xì)讀題干和選項(xiàng)，看題干提供了什么條件，找出題干中的“關(guān)鍵詞”和“限定詞”，排除干擾信息。第二步進(jìn)行回憶聯(lián)想，聯(lián)想調(diào)動(dòng)與本題有關(guān)的地理名詞、概念、原理，地理事物的名稱、分布、特征、因果聯(lián)系等基礎(chǔ)知識(shí)。第三步，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行綜合分析、提取有效信息、比較得出正確答案。

逆向進(jìn)行，從選項(xiàng)入手，一邊審題一邊排除，一個(gè)一個(gè)地排除掉，直至得到正確選項(xiàng)，看似復(fù)雜的問題會(huì)變得很簡(jiǎn)單。

對(duì)于一些計(jì)算類的題目和讀圖選擇題可能其本身沒有圖形，或者圖形不能準(zhǔn)確的表達(dá)題目的含義，我們可以畫出示意圖，或者在圖上作出一些輔助線，題目就迎刃而解了。

一題多問的題目，一般是在呈現(xiàn)一張信息量豐富的圖表或信息量較大的材料的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)若干個(gè)相關(guān)提問。其綜合性特別強(qiáng)，著重于考查學(xué)生的綜合分析能力，在解這類題目的時(shí)候往往可以根據(jù)題目之間的相互印證增大正確率。

在高考的過程中，有的試題所涉及到的內(nèi)容我們可能陌生，沒有十分的把握，這就要求我們?cè)诮忸}中先把一定錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除，再在剩下的選項(xiàng)中選出下你認(rèn)為最有可能的選項(xiàng)。

地理選擇題高考解題步驟

根據(jù)高考地理選擇題的形式、特征及解題要求，高考地理選擇題的解題過程一般有如下步驟和要求：

1、仔細(xì)閱讀高考地理題目，相信第一印象，避免在一道題上花太多時(shí)間

2、認(rèn)真審讀高考地理題意，讀懂題目說明

審題是一個(gè)分析問題、尋求解答方法的思維過程。要認(rèn)真通讀試題，理解題意，看透題干“在問什么”“要考什么”。審題時(shí)要抓住三個(gè)關(guān)鍵：解題條件、題干要求、解題思路。

3、明確題干要求，分析答題條件

全面分析題干內(nèi)容，充分挖掘題干提供的條件，獲取和解讀地理信息是正確解題的關(guān)鍵。提別要看清題干中容易使人迷惑而導(dǎo)致出錯(cuò)的關(guān)鍵字眼，如“東”“南”“西”“北”“大”“小”“高”“低”“上”“下”“不正確”等。試題中的信息有顯性信息和隱性信息，顯性信息就是題干中提供的明確解題條件，這是解題時(shí)比較容易獲得的信息;隱性信息是指隱藏在題干、選項(xiàng)和地理圖表中，需要通過分析才能獲取的信息，這種信息需要考生認(rèn)真分析、仔細(xì)思考才能獲得。

4、分析題干條件

高考地理題干給出的條件呈現(xiàn)形式多種多樣，審題時(shí)必須準(zhǔn)確提取這些條件，這是正確答題的關(guān)鍵。題干給出的條件主要有以下幾種：

(1)明示條件：題干給出的明確、具體條件

(2)暗示條件：題干給出的隱藏在材料或圖表中的條件，有一定隱蔽性。

(3)限制條件：題干給出的數(shù)量詞、方位詞、特定名詞。

(4)多重條件：題干要求選項(xiàng)要符合兩個(gè)或兩個(gè)以上條件

(5)多余條件：題干虛設(shè)的個(gè)別條件，不僅對(duì)解題不起任何作用，反而增加迷惑性。

5、分析選項(xiàng)正誤

高考地理選擇題的選項(xiàng)若具有下列情形之一者，則多為錯(cuò)誤選項(xiàng)：

(1)前后矛盾，如“海洋能量密度低、轉(zhuǎn)換率大”

(2)誤為因果，如“在副熱帶高壓控制下，地中海沿岸溫和多雨”

(3)表述絕對(duì)化，選項(xiàng)中有“都”“一定”“全部”“必然”“肯定”等表述絕對(duì)化的詞語，如“熱帶雨林氣候都分布在赤道附近”“日界線就是180°經(jīng)線”