2020年高考英語(yǔ)語(yǔ)法萬(wàn)能答題技巧
語(yǔ)法填空題是給出200字左右的一段短文或?qū)υ?，段落中給出10個(gè)填空，其中幾個(gè)填空是給出一個(gè)單詞，填寫它的正確詞形，這要求考生既要掌握熟練的語(yǔ)法知識(shí)，還要有一定的語(yǔ)言閱讀能力。小編整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。
2020年高考英語(yǔ)語(yǔ)法萬(wàn)能答題技巧
一.單選題和語(yǔ)法填空題的不同：
同樣都是考語(yǔ)法知識(shí)，但單選和語(yǔ)法填空題有著很大不同。語(yǔ)法填空題是給出200字左右的一段短文或?qū)υ?，段落中給出10個(gè)填空，其中幾個(gè)填空是給出一個(gè)單詞，填寫它的正確詞形，如形容詞的比較級(jí)等，在考試說(shuō)明的樣題中給出提示詞的空共有4個(gè)，其余填空是結(jié)合上下文直接填詞，這要求考生既要掌握熟練的語(yǔ)法知識(shí)，還要有一定的語(yǔ)言閱讀能力。從單選題那種單獨(dú)句子中的單獨(dú)的語(yǔ)法考核，到短文中的語(yǔ)法實(shí)際應(yīng)用，此次題型轉(zhuǎn)變得更加靈活，對(duì)考生的詞匯量，語(yǔ)篇的語(yǔ)感，句子成分的分析提出了新的要求。
二.語(yǔ)法填空考察的的知識(shí)點(diǎn)：
這種所謂的“語(yǔ)法填空”題都會(huì)考察到哪些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)呢?考綱說(shuō)明中的樣題十個(gè)填空分別考察了：動(dòng)詞過(guò)去式，時(shí)間狀語(yǔ)從句引導(dǎo)詞，過(guò)去分詞，形容詞副詞比較級(jí)，動(dòng)詞與動(dòng)名詞的動(dòng)賓搭配，連詞，代詞it, 冠詞，情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)，動(dòng)詞短語(yǔ)習(xí)慣搭配。從樣卷的考點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)，與單選不同， 與句法相比，瑣碎的詞法在此類題型中所占的比率更高。
三.解題思路：
從外觀上看，語(yǔ)法填空分為兩種考查形式，即橫線后有提示詞，和橫線后無(wú)提示詞。這看似直白簡(jiǎn)單，沒(méi)有任何意義，卻直接決定這一題型的解題思路。
首先，觀察是否有提示詞。
1.有提示詞：考生要運(yùn)用根據(jù)單詞的適當(dāng)形式填空的技巧。
2. 無(wú)提示詞：可填詞性：介詞、代詞、連詞、冠詞、情態(tài)動(dòng)詞。
——--若判斷為介詞則需考慮：
?、?，介詞的基本意思，例如：with?？嫉娜齻€(gè)意思：a.和 b.用 c.伴隨
?、诠潭ù钆?/p>
高考英語(yǔ)語(yǔ)法填空的萬(wàn)能公式技巧
一：名詞形式變化。
名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。
例：There are many students living at school，the (child) houses are all far from schoo1.由students一詞可以判斷出橫線處應(yīng)填復(fù)數(shù)，且作為houses的定語(yǔ)，所以應(yīng)用其所有格形式，故答案為child的復(fù)合變化形式—— 復(fù)數(shù)的所有格children’s。
二：動(dòng)詞形式變化。
動(dòng)詞的形式變化比較多，有謂語(yǔ)的變化(時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣)，有非謂語(yǔ)的變化(不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞)。
例：A talk (give) tomorrow is written by Professor Zhang.句中的is written是整句的謂語(yǔ)，所以橫線所在的動(dòng)詞應(yīng)當(dāng)用作非謂語(yǔ)。從tomorrow可以看出，報(bào)告是“將來(lái)”作的，故用不定式;且報(bào)告是give動(dòng)作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動(dòng)式——to be given。
三：代詞形式變化。
代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個(gè)不定代詞的形式變化，如no one/none、other/another等。
四：形容詞、副詞比較級(jí)變化。
英語(yǔ)中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級(jí)、比較級(jí)和高級(jí)的變化。構(gòu)成比較級(jí)和高級(jí)的方式，或通過(guò)加后綴一er和.est，或在詞前Imore/less和most/least，且形容詞的高級(jí)還要冠以the。
高三復(fù)習(xí)：考生有計(jì)劃，家長(zhǎng)少摻和
學(xué)生到了高三，一定要有上學(xué)期、下學(xué)期通盤學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后再分散到每個(gè)月、每周、每一天等詳細(xì)的計(jì)劃。學(xué)生還一定要有目標(biāo)，目標(biāo)制定一定要切合實(shí)際，不要過(guò)高。
一般學(xué)生到高三都把閱讀減掉了，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間閱讀了。這是非常要不得的，她建議高三學(xué)生平時(shí)一定要加一定量的閱讀。
對(duì)于理科類學(xué)習(xí)，題是一定要做的，但做題要有針對(duì)性，不同學(xué)科不同章節(jié)難易程度不一樣，因此做題要精選精練。
家長(zhǎng)多做減法少些摻和。
首先，家長(zhǎng)要尊重學(xué)生的選擇。比如學(xué)生選擇住校，家長(zhǎng)就別要求孩子走讀，“哎呀，我陪陪你”，比如孩子學(xué)習(xí)正常，就說(shuō)“你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)都報(bào)補(bǔ)習(xí)班了”，非得去給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，這些說(shuō)白了就是家長(zhǎng)好心不一定辦好事兒。
其次，家長(zhǎng)要注意自己情緒的調(diào)節(jié)，每次大考小考成績(jī)，家長(zhǎng)比學(xué)生還緊張，然后會(huì)把這種情緒傳染給學(xué)生，這樣不好。
家長(zhǎng)要盡量少跟孩子談升學(xué)、談就業(yè)等。家長(zhǎng)不要天天想著“我給你弄點(diǎn)兒這吧，加點(diǎn)兒分吧，將來(lái)讀什么學(xué)校學(xué)什么專業(yè)”，這些話盡量少給孩子說(shuō)，一定要減少對(duì)孩子非智力因素的影響，讓孩子的心靜一些。
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