高中生物細胞器知識點
細胞器是指細胞質(zhì)中具有特定結(jié)構(gòu)和執(zhí)行一定功能的結(jié)構(gòu)單位，懸浮在細胞質(zhì)基質(zhì)中。以下是小編精心收集整理的高中生物細胞器知識，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
高中生物細胞器知識1
一、線粒體
線粒體是細胞中進行能量轉(zhuǎn)換的細胞器。
1. 分布
線粒體是一種普遍存在于真核細胞中的細胞器，但哺乳動物成熟的紅細胞、體內(nèi)寄生蟲(如蛔蟲、絳蟲)中沒有線粒體。具體地說，在需能量較多的細胞或部位線粒體分布得多、且較集中;如心肌細胞中線粒體的數(shù)量比骨胳肌多。
2. 結(jié)構(gòu)
線粒體是由兩層單位膜構(gòu)成的封閉的囊狀結(jié)構(gòu)，分為四部分：外膜、內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)、膜間隙。內(nèi)外膜不相連，內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，以增加內(nèi)膜的表面積，有利于生化反應(yīng)的進行。
3. 化學(xué)組成
線粒體膜的化學(xué)成分主要由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成。內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量較高，種類較多;而外膜脂質(zhì)含量較高。
線粒體基質(zhì)含有酶、環(huán)狀DNA、RNA等。
4. 功能
線粒體是有氧呼吸的主要場所，在有氧呼吸過程中，第二階段——三羧酸循環(huán)是在線粒體基質(zhì)中進行的，而第三階段——氧化磷酸化則是在線粒體內(nèi)膜上進行。因此，催化這兩個階段的酶分別存在于線粒體基質(zhì)和內(nèi)膜上。
5. 半自主性細胞器
線粒體基質(zhì)中含有少量雙鏈環(huán)狀DNA分子和核糖體，可進行DNA復(fù)制和合成部分蛋白質(zhì)，即線粒體有一套自身的遺傳系統(tǒng)。
但線粒體中DNA的復(fù)制受細胞核的控制，并且在線粒體中合成的蛋白質(zhì)只占線粒體蛋白質(zhì)總量的一小部分，即線粒體的遺傳系統(tǒng)仍要依賴于細胞核。
二、質(zhì)體
1. 質(zhì)體的分布
質(zhì)體是植物細胞的細胞器之一。植物細胞區(qū)別于動物細胞的最主要特征之一就是它含有質(zhì)體。質(zhì)體外圍由兩層單位膜包被。
2. 質(zhì)體的分類
由于質(zhì)體所含色素和功能的不同，可分為白色體、有色體和葉綠體三種類型。
(1)白色體
白色體無色不含色素。主要存在于分生組織以及不見光的細胞中。
(2)有色體
質(zhì)體中含有各種色素如類胡蘿卜素等呈現(xiàn)一定的顏色而稱為有色體。成熟的果實、花以及秋天落葉的顏色主要就是由于這些器官組織中含有各種有色體所致。例如，西紅柿的紅色來自一種含有特殊的類胡蘿卜素和番茄紅素的有色體。
(3)葉綠體
葉綠體是質(zhì)體的一種，是綠色植物進行光合作用的場所。
①形態(tài) 高等植物中葉綠體一般為扁平的橢球狀或球狀，藻類中的葉綠體有帶狀、板狀、杯狀、星狀等形態(tài)。
②結(jié)構(gòu) 葉綠體是雙層膜結(jié)構(gòu)，分為外膜和內(nèi)膜，但內(nèi)膜未向內(nèi)腔折疊。
它的基本結(jié)構(gòu)可分為四部分：外膜、內(nèi)膜、基粒、葉綠體基質(zhì);其中基粒是由基粒片層結(jié)構(gòu)即類囊體薄膜組成，有效地增加了葉綠體內(nèi)的膜面積。另外，葉綠體外膜通透性較大，內(nèi)膜則選擇性強。
③化學(xué)組成 葉綠體主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)分子組成，此外在葉綠體基質(zhì)中還有少量DNA和RNA，以及存在于類囊體膜上的色素分子。
④功能 葉綠體是進行光合作用的場所，類囊體膜是將光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能的場所，葉綠體基質(zhì)是同化CO2的場所。
⑤半自主性細胞器 葉綠體中的DNA含量比線粒體顯著多，其DNA也呈雙鏈環(huán)狀。但葉綠體和線粒體一樣，其生長與增殖都受細胞核和自身兩套遺傳系統(tǒng)控制，為半自主性細胞器。
三、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是交織分布在細胞質(zhì)中的內(nèi)膜管道系統(tǒng)。
1. 分布
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的形態(tài)和數(shù)量依細胞種類和功能狀態(tài)而異。一般而言，在動物細胞中如卵細胞、胚胎細胞、未分化的細胞、癌細胞等，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不發(fā)達。而分泌細胞，如胰腺泡上皮細胞、肝細胞和漿細胞等，其內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達;分泌活動旺盛時較多。
2. 形態(tài)
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的基本形態(tài)為由膜圍成的囊狀、管狀或小泡狀的結(jié)構(gòu)，互相連通成網(wǎng)。
3. 分類
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)根據(jù)不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)，可分為兩種類型：一種是粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，其結(jié)構(gòu)特點是由扁平囊狀結(jié)構(gòu)組成，膜的外側(cè)有核糖體附著。另一種是滑面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，多由小管和小囊構(gòu)成不規(guī)則的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，膜表面光滑，無核糖體顆粒附著。
4. 功能
粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能主要與蛋白質(zhì)的合成及輸送有關(guān)。這些蛋白質(zhì)主要包括：向細胞外分泌的蛋白、膜蛋白等。
滑面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能主要是參與脂質(zhì)合成。如合成磷脂、固醇、脂肪等。另外，還參與糖類的合成。如合成纖維素等。
滑面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是相通的，而且內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)通核膜(外膜)，外連細胞膜，形成了一個內(nèi)外聯(lián)通的膜系統(tǒng)，故物質(zhì)可通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔運輸。
高中生物細胞器知識2
一、核糖體
核糖體普遍存在于所有原核細胞和真核細胞中。成熟的紅細胞等極個別的高度分化的細胞內(nèi)沒有核糖體。
1. 形態(tài)
核糖體無膜結(jié)構(gòu)，呈球形，由大、小兩個亞單位組成。其成分主要由多種蛋白質(zhì)和rRNA組成。
2. 分類
核糖體可以游離于細胞質(zhì)中，稱為游離核糖體，也可附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜表面，稱為附著核糖體。
3. 功能
核糖體的主要功能是按照mRNA的指令參與蛋白質(zhì)的生物合成。但附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的核糖體與游離核糖體所合成的蛋白質(zhì)種類不同，附著核糖體合成的蛋白質(zhì)包括細胞外分泌蛋白、膜蛋白等，而游離的核糖體合成的蛋白質(zhì)則分布在細胞質(zhì)中。
二、高爾基體
1. 分布
高爾基體是一種在動植物細胞中都存在的單層膜結(jié)構(gòu)的細胞器，但成熟的紅細胞中沒有。
2. 形態(tài)
在電鏡下可見高爾基體是由滑面膜圍成的扁平囊狀和小泡結(jié)構(gòu)組成。
3. 功能
其功能與細胞內(nèi)某些物質(zhì)的加工包裝有關(guān)。但在植物細胞中能合成和分泌纖維素，將纖維素分泌到原生質(zhì)體外形在細胞壁，所以在教材上講與細胞壁的形成有關(guān);在動物細胞中，高爾基體是細胞分泌物的最后加工和包裝的場所。在分泌旺盛的細胞如唾液腺細胞、胰腺細胞等中，高爾基體特別發(fā)達，數(shù)目也特別多。
三、中心體
1. 分布
中心體只存在于低等植物和動物細胞中，在種子植物和某些原生動物細胞中沒有。
2. 形態(tài)結(jié)構(gòu)
中心體是一種非膜結(jié)構(gòu)的細胞器，中心體是由微管構(gòu)成的，由排列成圓筒狀的9束三體微管組成。通常一個細胞中有兩個中心粒，彼此成直角排列，位于鄰近核膜的細胞質(zhì)中，接近細胞的中心，因此得名。
3. 功能
中心體與細胞分裂中紡錘體的形成有關(guān)，決定細胞分裂的方向。
四、液泡
1. 分布
主要分布在植物細胞中，但在某些原生動物中的食物泡和伸縮泡可看做液泡的一種形式。
2. 形態(tài)結(jié)構(gòu)
液泡是細胞內(nèi)充滿細胞液的結(jié)構(gòu)，周圍被稱為液泡膜的一層單位膜所包圍。
3. 化學(xué)組成
植物液泡中含有水、無機鹽、糖類、氨基酸、生物堿、有機酸和花青素等。值得一提的是，植物的顏色除綠色外，其它大部分顏色都是由液泡中的色素來決定的，如花青素?；ㄇ嗨氐念伾SpH值的變化而變化，其變色規(guī)律與石蕊試劑相同。
4. 功能
液泡內(nèi)的液體稱為細胞液，具高滲性質(zhì)。因此，植物液泡的主要功能是保持細胞的形態(tài)和參與調(diào)節(jié)水分的吸收的排出。
學(xué)好高中生物的必要方法
1、觀察比較
觀察是一種有目的有計劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證已知。生物學(xué)是實驗科學(xué)，觀察是獲得生物知識的重要環(huán)節(jié)。如觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生長發(fā)育等等，有效地發(fā)揮觀察在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。而我們生物學(xué)的原理、規(guī)律都是在觀察實驗的基礎(chǔ)上得來的。
2、綜合歸納
教師授課尤其是新授課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學(xué)習(xí)時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識，這樣易理解好記憶。
3、把握規(guī)律
規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡樸→復(fù)雜、低等→高等、水生→陸生的進化等。把握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用，如線粒體學(xué)習(xí)就應(yīng)緊抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的規(guī)律：有雙層膜，內(nèi)膜向內(nèi)折迭形成嵴，擴大了膜面積，有利于有氧呼吸酶在其上有規(guī)律地排布;因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。
4、還需掌握好的記憶方法
記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識顛柚庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識的特點，配以相宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。記憶方法很多，下面僅舉生物學(xué)學(xué)習(xí)中最常見的幾種。
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