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高二語文推薦學(xué)習(xí)方法技巧

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學(xué)習(xí)從來無捷徑。語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣,有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。我們需要做的就是熟記這些知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律,然后熟練的運(yùn)用。下面是小編給大家整理的高二語文學(xué)習(xí)方法技巧,希望對大家有所幫助。

高二語文學(xué)習(xí)方法推薦

一、導(dǎo)入

語言是心靈和文化教養(yǎng)的反映。美好語言的養(yǎng)成并非一朝一夕的事情,今天我們就同學(xué)們在上學(xué)期反映出來的問題進(jìn)行總結(jié),通過討論解決大家在語文學(xué)習(xí)中的問題。

二、學(xué)習(xí)語文的重要性:

(一)工具性:聽、說、讀、寫(屬于基本任務(wù))

(二)思想性:(重要任務(wù))認(rèn)識價值

(三)文學(xué)性人文價值、情感價值

(四)審美性(應(yīng)有任務(wù))審美價值,柏拉圖:“語文的美,

(五)知識性樂調(diào)的`美,以及節(jié)奏的美,都表現(xiàn)好性情。”

(六)智慧性,思辨價值

1、聽:①聽人講話,談判,外交、商業(yè)談判;②聽課;③聽報告(吸取新信息);④聽廣播(大事);⑤聽辯論(判斷傾向);⑥聽訴訟(政法);⑦聽主訴(醫(yī)療)

A、捕捉新信息和主要信息。

B、聽出對方的意向(語境,語調(diào),舊知識,原有印象)。

C、體會開頭和結(jié)尾的話。(均是點晴,總結(jié)性的話語)

2、說:①有主有次、有物有序、有倫有脊;②突出要點、有詳有略;③話題集中,主語不變;④水到渠成,銜接自然;⑤節(jié)奏合理,語中帶情;⑥與形態(tài)語言結(jié)合

三、如何學(xué)語文

1、鉆透課本。語文復(fù)習(xí)倘若漫無邊際,走馬觀花,那將事倍功半,徒勞無益。復(fù)習(xí)前要領(lǐng)會考綱精神,明確考試范圍,對復(fù)習(xí)的主流及重點做到心中有數(shù)。從各種類型的考試命題來看,包括諸多基礎(chǔ)知識、課內(nèi)閱讀題、古詩文言知識,它們都來自于課本中,雖然重點考查了課外閱讀,也是課內(nèi)知識的遷移與延伸,也是在課內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的擴(kuò)展,只有鉆透課本,對課本中各類知識理解并會運(yùn)用,臨場時才能舉一反三,觸類旁通。

2、“讀”“思”“問”相結(jié)合。學(xué)語文“讀”是根本,復(fù)習(xí)語文“讀”還是根本。當(dāng)然不是盲目的讀,而是有選擇不可少的環(huán)節(jié)。因為通過精練,不僅可以鞏固舊知識,又能提高分析問題、解決問題的能力,同時也積累了一定的解題經(jīng)驗。

3、注重作文復(fù)習(xí)。作文寫得好不好,直接影響到語文成績的高與低,而它又不是靠一日之功就能提高的。同學(xué)們在現(xiàn)實生活中遇到的各式各樣的人物,接觸的大大小小的事件,在復(fù)習(xí)中可進(jìn)行梳理,把有價值的材料制成“半成品”,供你臨場時依照題目的要求選用;還可選擇各種文體中有代表性的文章來讀一讀,仔細(xì)分析它們的擬題、立意、選材、謀篇等優(yōu)點,以便掌握一些寫作技巧,提高臨場作文的能力。

資料:

謂問題意識,是指人們在認(rèn)識活動中,經(jīng)常意識到一些難以解決或疑惑的實際問題及理論問題,并產(chǎn)生一種懷疑、困惑、焦慮、探索的心理狀態(tài),這種心理又驅(qū)使個體積極思維,不斷提出問題和解決問題。思維的這種問題性心理品質(zhì),稱為問題意識。問題意識不僅體現(xiàn)了個體思維品質(zhì)的活躍性和深刻性,也反映了思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。強(qiáng)烈的問題意識,作為思維的動力,促使人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,解決問題,直至進(jìn)行新的發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)新。心理學(xué)理論中一個極其重要的觀點是:科學(xué)上很多重大發(fā)明與創(chuàng)新,與其說是問題的解決者促成的,毋寧說是問題的尋求者促成的。伽利略對亞里士多德“自由落體定理”的科學(xué)修正及創(chuàng)新,非常清晰而準(zhǔn)確地說明了這一點。因為比薩斜塔上的試驗幾乎人人可為,但是能意識并發(fā)現(xiàn)這一問題存在的僅有伽利略一人。就像每人都看到過成熟的果子從樹上掉下來,但沒有誰能像牛頓那樣思考:蘋果為什么會從樹上往下掉?正是由于牛頓的這個問題才創(chuàng)立了萬有引力定律。這些理論與實踐,非常有力地證明了一個簡單卻是十分重要的命題:一切創(chuàng)新都始于問題的發(fā)現(xiàn),而發(fā)現(xiàn)問題又源于強(qiáng)烈的問題意識。所以沒有問題意識,創(chuàng)新精神及創(chuàng)新活動將成為無本之木。

高度肯定和重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,為中外學(xué)者所共識。早在二千多年前,孔子就要求自己和學(xué)生“每事問”,他高度評價問題的價值及意義,認(rèn)為“疑是思之始,學(xué)之端”。宋代學(xué)者陸九淵說:“為學(xué)患無疑,疑則有進(jìn),小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。”這是對問題意識作用的充分肯定。近代教育家陶行知說得更生動形象,他在一首詩里寫道:“發(fā)明千千萬,起點是一問。禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問。”國外也有很多學(xué)者極力推崇問題及問題意識。蘇格拉底認(rèn)為,問題是接生婆,它能幫助新思想誕生。愛因斯坦也強(qiáng)調(diào):“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題可能要比得到解答更為重要。”

高二語文優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法

很多重點句的含義,往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵

詞語去深入理解句子,是常用的可取的一種賞析句子的方法。

小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。(《春》)

賞析:“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁,寫出了不經(jīng)意之間,春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時,這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識,有了情感?!澳勰鄣?,綠綠的”放在句末,強(qiáng)調(diào)突出小草嫩綠的特點;使句子變得生動活潑,富有生氣。

樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。(老舍《濟(jì)南的冬天》)

賞析:能換別的近義詞嗎?如“堆”,不能,因為是小雪,用“堆”不貼切,“頂”寫出了小雪后小樹特有的意蘊(yùn),輕巧靈動,一如后面的比喻,“像日本看護(hù)婦”。

句子在語言方面常見的有以下特點:有的準(zhǔn)確生動(或平實),有的形象、生動、具體,也有的準(zhǔn)確嚴(yán)密,還有特點和句中的重點詞語加以分析,從中獲取有效信息。

二年級語文學(xué)習(xí)方法

1、制定計劃

計劃是行動的指南,也是目標(biāo)實現(xiàn)的基本保證。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn),就必須制定學(xué)習(xí)計劃。制定學(xué)習(xí)計劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性,避免盲目性,從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計劃,并且按計劃主動學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)效率。

2、主動預(yù)習(xí)

強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí),是學(xué)會主動學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)的初始階段。―般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個目的:

一是要對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解:

二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識,理解新知識,能把新舊知識進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系:

三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費(fèi)解的地方,尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意,

四是要了解課文后面的練習(xí),對于難度較大的問題要做記號,等老師授課時注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準(zhǔn)備。

3、做好上課準(zhǔn)備

課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個方面:

(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵功能,能使學(xué)生集中注意力,活躍思維,提高學(xué)習(xí)效率。

(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲:二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。

(3)做好身體上的準(zhǔn)備,為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

(4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,同時注意把課桌整理得井井有條,以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。

4、專心上課

課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動,只有講究策略,才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有:

(1)抓住老師的思路,

(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容,

(3)積極思維,學(xué)思結(jié)合。

(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時間,完成老師布置的任務(wù)。

(5)注意課堂小結(jié)??傊谡n堂學(xué)習(xí)過程中要做到,眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收,才有可能為知識的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基石出。

5、及時復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),也是提高語文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語文復(fù)習(xí)必須要主動,可以運(yùn)用以下幾種具體方法:

(1)系統(tǒng)整理,

(2)獨(dú)立作業(yè),

(3)分析錯誤,

(4)系統(tǒng)小結(jié)。

6、課外學(xué)習(xí)

(1)要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合,有利于促進(jìn)文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)和發(fā)展正當(dāng)?shù)?a href='http://regraff.com/hobby/' target='_blank'>興趣愛好。

(2)課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和時間要適當(dāng),不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉。

(3)在課外學(xué)習(xí)活動中,要盡力做到理論聯(lián)系實際,學(xué)練結(jié)合,腦手并用。

(4)要爭取老師的指導(dǎo),提高課外學(xué)習(xí)活動的效果。

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