神奇的校車讀后感范文300字
《神奇校車》是一本風靡全球的科普系列圖書，全套書共有11冊，講的是古怪的弗瑞絲老師領著一班學生，乘坐神奇校車到處去旅行探索的故事。以下是神奇校車的讀后感5篇，希望大家喜歡。
神奇的校車讀后感1
這本書很神奇，主要是講了卷毛老師和她班上的學生們乘坐神奇校車進入到阿諾身體里旅行的故事。他們一起到了胃里、小腸里、血管里、心臟里、肺里、大腦里、脊椎、肌肉里，最后來到了鼻腔里，這時，阿諾打了一個大大的噴嚏，大家一起跟著校車安全著陸了。
看了這本書我知道了身體各個部分工作的過程，也懂得了許多關于人體的科學知識。我知道了我們的身體是由億萬萬個細胞組成的，細胞需要能量來支撐我們的生長、運動和思考……為了獲得足夠的能量，我們就需要補充各種各樣的食物，做到不挑食，所以，小朋友們，吃飯千萬不可以挑食哦，這樣，我們才能長的更健康更強壯。
這本書里不光有知識還有很多的插圖，現在，我只要閉上眼睛，就好像能夠看見自己身體里各個器官在忙碌的工作著，真希望有一天科學家真的能發(fā)明這樣神奇的汽車帶著我們一起暢游人體世界。但是媽媽說，科學家已經發(fā)明了一種生物芯片可以在人體里暢游，我想神奇汽車出現的那一天不會太遠了。
神奇的校車讀后感2
追尋恐龍，到人體內部游覽，探險地球內部，這些事情是不是聞所未聞，見所未見，可這些事情就發(fā)生在《神奇的校車》這套書里呢!
這是我最喜歡的一套書，里面藏著魔力，讓我愛不釋手。漂亮的卷毛老師，她開的車很瘋狂，她的校外課堂很神奇。這部神奇的校車，它能變成宇宙飛船，帶領我們去探索宇宙，它能變成潛水艇，到達海洋的深處，它能變小，飛進人們的眼睛，只有你想不到的，沒有它變不了的，這樣的校車，你想坐嗎?
你瞧，神奇的校車縮小了，它在去春游的路上，變得像一顆沙子一樣小，飛進了警察先生的眼睛里，我們進入了一片清潔的海洋——晶狀體，接著跟隨光線來到了視網膜，又認識了“光語言”的翻譯件——桿狀細胞和椎狀細胞。終于校車從警察先生的眼睛里出來了，卻又不小心進入了一個孩子的耳朵里，跟著神奇的校車讓我知道了耳朵的結構——外耳、中耳和內耳。然后校車又在狗的鼻子里面開始了嗅覺的體驗……
當校車從卷毛老師的耳朵里被甩出來，我們神奇的旅程也就結束了，真是一次有趣的體驗啊，這本書不僅讓我欣賞到很多美麗的畫面，同時還讓我學到不少知識呢，我迫不及待地想看完整套書籍呢!如果我們學校也有這么一輛神奇的校車，該有多好啊，那我就可以跟著老師上宇宙下海洋，學會很多很多的知識了!
神奇的校車讀后感3
宇宙是無限大的，就從最近的太陽系開始探索吧。
1543年，波蘭的哥白尼發(fā)表了《天體運行論》，提出太陽中心說(日心說)，成為近代天文學的起點。
太陽系是指太陽和所有圍繞它旋轉的星體——行星，行星的衛(wèi)星，小行星以及飛行的石塊，冰塊和塵埃。
太陽是一個恒星，有熾熱的氣體組成。是能自己發(fā)光的球狀或類球狀天體。
太陽能一般是指太陽光輻射的能源，是太陽內部或者表面的黑子連續(xù)不斷的核聚變反應過程產生的能量。太陽能的利用主要有三種形式：光熱轉換、光電轉換和光化學轉換。太陽能既是一次能源，又是可再生能源。
地球自轉產生了白天和黑夜，地球朝向太陽的一面就是白天，當這面背向太陽時，就是黑夜。
火星上有生命嗎?火星上還沒有發(fā)現生命跡象。生命的存在需要水，火星上沒有發(fā)現液態(tài)水，所以科學家認為火星上可能不會有生命。
一年有多長?我們所說的一年365天是指地球圍繞太陽運轉一圈所花的時間。而海王星和天王星離太陽很遠，所以他們的一年比我們所說的一年要長很多。天王星的一年相當于地球的84年。
對于宇宙，對于太陽系，我有無數未知的領域想探索，有無數的問題想得到答案。
我就像廣袤的宇宙中一顆無法用肉眼識別的小小塵埃，只想用知識去強壯我的身體，用時間去澆灌我郁郁蔥蔥的幼稚的想法。可能終有一天，宇宙會向我展現它神秘面紗后的嬌麗的臉龐。
神奇的校車讀后感4
這個暑假我看了很多，書其中我最喜歡的兩本書就是《安徒生童話精選》和《神奇校車之走進微生物》。我讀了《神奇校車之走進微生物》，它讓我明白了許多的科學知識。
它主要講了：微生物已經在地球上生活了35億年了比植物，動物，恐龍或地球上的任何生物都早，當然也比人類要早得多。
因為微生物是地球上最早出現的生命形式，所以它們構成了食物鏈的最底層，喂養(yǎng)著地球上的所有當然的生命。
但是也有讓你生病的微生物被稱為“病菌”。我還知道微生物雖然很小，但能幫上大忙。我們呼吸的部分氧氣，就是由不可見的藻類產生的。霉菌可以來制造干酪，霉干酪就是里面加入藍霉菌制成的。許多不同種類的細菌被用來制作酸奶。微生物也能用來制成藥物，保護我們的健康。有的微生物甚至可以清除核除廢料。
最后我要說微生物萬歲。
神奇的校車讀后感5
今天，我閱讀了《神奇校車之水的故事》這本書，一接觸我就深深地被它吸引，以至于從未如此認真迫切地一氣讀完。這本書內容很精彩，將奇特想象和抽象的科學知識完美融合，可謂是寓教于樂，讓我在快樂中學到了很多關于水的知識。
弗瑞絲小姐是個古怪又知識多多的老師，我特別喜歡她的上課方式。她每次上什么課就穿什么衣服，她給同學們上關于水的課，就穿了一件畫了許多章魚的裙子，是不是很怪啊!學校的校車也很奇怪，會根據情況變不同的形狀。在弗瑞絲小姐的帶領下，同學們坐上神奇校車，開始了水里的旅行。愉快的神奇旅程結束了，我也學到了很多關于水的知識。知道了水的10個事實(我們的身體大約三分之二是水組成的;水是自然界中唯一能夠以液體、固體和氣體形態(tài)存在的物質;我們呼吸的空氣中有水分等。)和水循環(huán)、水庫、凈化水等名詞,了解到云的形成，雨是怎么下的，自來水的凈化過程等等。
讀完這本書后，我立刻對水充滿了興趣，問了很多關于水的問題，媽媽為了讓我了解更多水的知識,還陪我上網做了查詢,我了解到，我們國家是一個被聯(lián)合國認定“水資源緊缺”的國家，缺水全面告急。北方資源性缺水!南方水質性缺水!中西部工程性缺水!現在全國有400余座城市供水不足，比較嚴重缺水的有110座。我國目前人均水資源量不足世界人均水平的1/4。中國從20世紀70年代以來就開始鬧水荒，這不是危言聳聽，而是客觀存在的事實。80年代以來，中國的水荒由局部逐漸蔓延至全國，情勢越來越嚴重，對農業(yè)和國民經濟已經帶來了嚴重影響。而用水卻在逐年增長。在我們身邊還有那么多浪費水資源的不良現象：有人偶然在路邊拍攝到的一幕，雨下得正大，市政園林依然灑水如故;還有那些如雨后春筍般在城市里建造的人造滑雪場、高爾夫球場以及豪華洗浴中心、溫泉度假村、洗車場……讓人不敢相信，這一切都發(fā)生在一個人均擁有水資源不足全國十分之一、極度缺水干渴的城市。而這一幕幕讓人揪心的場景，依然在繼續(xù)。水質不容樂觀。根據環(huán)境部門對全國河流、湖泊、水庫的水質狀況的監(jiān)測，由于近年來工業(yè)廢水和城鎮(zhèn)生活污水的排放等原因，我國主要水系的水體都遭到了不同程度的污染。
看了這些資料，我的心情非常沉重，不禁又想到了就發(fā)生在身邊的浪費行為：一些小朋友喜歡玩打水槍的游戲;洗車的時候讓水管的水隨便流;在公共場所，有些人常常不關水龍頭……
水，是生命之源。我們的生活離不開水。在地球上，哪里有水，哪里就會有生命。人類曾經生活在沒有石油，沒有電力，沒有煤炭的年代，卻沒有一天生活在無水的世界。
水資源這么缺乏，我們該怎么辦呢?我又能做些什么呢?在媽媽的幫助下，我又搜集到了許多節(jié)約用水的好辦法，而且我和媽媽準備從現在開始就付諸行動!每次淘米用過的水，可以用來洗青菜;媽媽每天洗衣服的水可以用桶裝起來，拿來沖廁所、拖地……這樣，水不就很好地利用起來了嗎?對了，還有，每次洗臉時都是用水沖著洗的，洗臉時，水還在“嘩嘩”地流，其實，應該在洗手池里放一個臉盆接水洗，水就不會被浪費。而且洗完臉后接水、儲存的水可以沖廁所;在廁所的水箱中放一塊磚頭，以減少沖水量;自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦;洗澡水可以用來沖馬桶;養(yǎng)成用完水就關水龍頭的好習慣。
讓我們趕快行動起來吧，從自己做起，從我們身邊的每一件小事做起，從現在開始，珍惜每一滴水、節(jié)約每一滴水。
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