高二英語聽力的提升方法
英語是世界上最廣泛使用的語言,當(dāng)今世界,全球65億人大約有4億多人講英語,即每十五人中就有一人講英語。近二十年,講英語的人數(shù)又增加了15%。下面給大家分享一些關(guān)于高二英語聽力的提升方法，希望對(duì)大家有所幫助。
高二英語聽力的提升方法
一. 英語單詞的弱讀
比如介詞of，它的音標(biāo)是[ov](o=hot中間的那個(gè)元音)，但它通常被弱化成[ev](e=maker的第二個(gè)元音)，有時(shí)甚至被弱化成[v]或[f]，在"精聽"一條新聞時(shí)，一定要把所有的弱讀單詞聽出來。
二. 英語單詞的連讀
如果你聽到一個(gè)生詞，發(fā)音好象是notatal，不像是外國的人名、地名，而且《英漢詞典》中也查不到，這時(shí)，您就應(yīng)當(dāng)想到，它很可能是兩個(gè)(或兩個(gè)以上)單詞的連讀，按照這個(gè)思路，您應(yīng)當(dāng)猜出它是not at all。
三. 單音節(jié)英語單詞
多音節(jié)的單詞，比如foreign、minister、immigration等，由于音節(jié)多，很容易聽出來，比較麻煩的是那些單音節(jié)單詞，比如did、was、him等，只有一個(gè)音節(jié)，發(fā)音時(shí)間短促，很容易被忽略，因此您在練習(xí)聽力時(shí)，一定要重點(diǎn)識(shí)別這些單音節(jié)單詞。
四. 單詞與頭腦的同步
弱讀、連讀、單音節(jié)單詞這三個(gè)問題解決之后，最后的問題就是"單詞與頭腦的同步"，也就是您每聽到一個(gè)單詞，頭腦中必須馬上想到這個(gè)單詞的中文意思，比如聽到Russia，馬上想到"俄國"，聽到Canada，馬上想到"加拿大"，聽到Argentina，馬上想到"阿根廷"......
好的英語 是閱讀出來的，同樣好的英語口語 也是聽出來的。當(dāng)你在練習(xí)聽力的時(shí)候請(qǐng)注意聽準(zhǔn)確每個(gè)單詞，這樣反復(fù)聽練習(xí)，你會(huì)神奇的發(fā)現(xiàn)第一次聽一篇文章需要三天才能聽懂，第二次換一篇文章聽了兩天就能聽懂啦，第三次，有可能用了一天就聽懂了，依次類推，朋友您采用此方法，不僅能讓你日常用語表達(dá)自如，而且能與外國人談笑風(fēng)生。
如何提高英語聽力水平
“聽”有兩個(gè)含義，先是聽清、后是聽懂。聽清.指對(duì)發(fā)音、語音語調(diào)、連讀、弱讀、重音等語音現(xiàn)象把握得比較清楚，不一定全部聽得明白，但一定要聽清楚每個(gè)單詞、句子的發(fā)音。聽懂，是聽力練習(xí)的 最高境界。它要求我們像聽中文廣播、看中文電視那樣，可以在不經(jīng)意間就明白了廣播或電視的內(nèi)容。下面我們從語言因素與非語言因素兩個(gè)方面談?wù)勅绾翁岣哂⒄Z聽力：
(一)語言因素
從語言因素來看，主要有以下幾條：
1.識(shí)別專素很重要
語音是語言的物質(zhì)形式，沒有語音.語言就不可能作為“交際工具”而存在。音素是語音的最小單位。區(qū)分不同的音素是語音學(xué)習(xí)的第一步，也是學(xué)習(xí)語言、發(fā)展聽說能力的基礎(chǔ)。在英話學(xué)習(xí)中.不僅要區(qū)分英語各個(gè)音素，而且還要辨認(rèn)英語和漢語中“相似”的音素;對(duì)于中國人學(xué)習(xí)英語語音來說，要將一個(gè)音發(fā)得準(zhǔn)確，很重要的一點(diǎn)是要掌握發(fā)這個(gè)音的口腔部位和方法。同時(shí)要盡量克服自然而然地依賴漢語.并試圖從熟知的漢語中找出與英語最近似的地方來模仿的毛病。元音和輔音的訓(xùn)練往往給人枯燥乏味的感覺，除模仿、對(duì)比辨音、繞口令等練習(xí)外，還可以采取圖解語音、多媒體多方位展示發(fā)音過程等方法，充分利用現(xiàn)代先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源.提高學(xué)習(xí)效率。音素的訓(xùn)練是基礎(chǔ)，是進(jìn)行連貫話流的發(fā)育的前提。
如何幫助學(xué)生提高英語聽力水平
一、幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒, 集中精力。很多學(xué)生談“ 聽”色變, 從心理上缺乏自信, 從而造成聽時(shí)注意力不集中或頭腦一片混亂, 進(jìn)而出現(xiàn)焦燥不安的現(xiàn)象。針對(duì)這種情況, 英語聽力課上我通常在正式聽之前先播放一些旋律優(yōu)美的曲子或英語歌曲, 借此緩解學(xué)生的緊張情緒, 有效地幫助學(xué)生進(jìn)入良好的精神狀態(tài)。還有我平時(shí)注重對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、多表揚(yáng), 幫他們樹立自信心。
二、聽之前幫學(xué)生明確目標(biāo), 做到胸有成竹。具體就是老師提前幫學(xué)生明白題干的意思或給出問題, 使學(xué)生明白聽的任務(wù); 或指導(dǎo)學(xué)生瀏覽所給選項(xiàng), 猜測聽力材料的內(nèi)容; 或指導(dǎo)學(xué)生注意聽文章首尾( 通常文章的開頭和結(jié)尾都含短文的中心句或中心內(nèi)容) ; 還有在平時(shí)的訓(xùn)練中我總是教學(xué)生捕捉when, where, who, what, why.這五大信息及相互關(guān)系, 通過這幾點(diǎn)使得學(xué)生在大腦中形成初步的印象, 再去聽錄音就有的放矢了。
三、注意選擇聽力材料?；趯W(xué)生底子薄, 我選擇的英語聽力材料往往是由易到難, 并且是學(xué)生生活中熟悉的材料。具體就是從單詞辨音到對(duì)句子的理解, 從句子到情景對(duì)話, 再到學(xué)生對(duì)短文梗概的掌握。另外我也讓學(xué)生聽課本上的已學(xué)過的對(duì)話或短文錄音并加以口頭復(fù)述。這些都可以增強(qiáng)學(xué)生聽的興趣。
四、聽寫練習(xí)不可少。聽寫是一項(xiàng)有難度的練習(xí), 在初級(jí)階段應(yīng)經(jīng)常給學(xué)生進(jìn)行聽寫練習(xí), 先聽寫單詞, 再聽寫句子, 循序漸進(jìn), 切忌一口吃成個(gè)大胖子。這種練習(xí)可加深學(xué)生對(duì)所聽片斷的印象, 從而增強(qiáng)學(xué)生短暫記憶的能力。也可使學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊記的好習(xí)慣, 對(duì)聽到的關(guān)鍵詞、句等作記錄, 避免遺漏和遺忘信息, 快速準(zhǔn)確地找出問題的正確答案。經(jīng)過長期的訓(xùn)練, 我班85%的學(xué)生在聽辨單詞、句子方面表現(xiàn)尤其突出。
五、了解英語文化, 熟悉日常交際。我首先讓學(xué)生重視課內(nèi)的英語文化的學(xué)習(xí), 教材中就有很多這樣的材料, 如: 圣誕節(jié)、餐桌禮儀等。其次我也給學(xué)生布置任務(wù)讓他們自己去搜集相關(guān)材料, 以便學(xué)生積累一定的英語文化知識(shí), 了解其獨(dú)特的文化內(nèi)涵, 從而使我們的學(xué)生更好地理解英語聽力的內(nèi)容。
六、開展第二課堂活動(dòng)。我在課外幫助學(xué)生開展了英語短劇表演, 英語演講比賽、英語晚會(huì)、教英語歌等系列活動(dòng), 全班學(xué)生熱情很高, 積極參與, 在活動(dòng)中體會(huì)到了英語的無限樂趣, 這既培養(yǎng)了他們聽的興趣, 也在活動(dòng)中逐漸提高了他們的聽力水平。除聽力課、第二課堂外, 我都用英語組織課堂教學(xué),在課堂上發(fā)出一系列指令, 如Come to the front, please. Answer my questions etc.這也對(duì)提高學(xué)生的聽力水平起到了一定的推動(dòng)作用。通過以上嘗試, 現(xiàn)在我所教班級(jí)的學(xué)生英語聽力水平已大大提高, 絕大部分學(xué)生從以前的“ 怕”聽變成了“ 樂”聽, 在平時(shí)的聽力考試中, 學(xué)生得滿分已不是奇跡, 得高分者人數(shù)很多, 成績令人欣慰。
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