怎么學(xué)新概念英語
怎么學(xué)新概念英語
新概念英語是中國人學(xué)習(xí)英語的經(jīng)典教材。小編在這里為大家獻上一種新概念英語的學(xué)習(xí)方法，快來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧!
發(fā)音(一切的源頭)：
學(xué)習(xí)新概念之前，我想說明的是，必須先學(xué)好音標(biāo)，學(xué)好了音標(biāo)對你背誦單詞，聽力，讀都大有裨益，外國人都是這樣學(xué)的。
在新概念英語第一冊中，有很多針對單詞、發(fā)音的練習(xí)，通過每一課系統(tǒng)學(xué)習(xí)能夠在循序漸進中把所有音標(biāo)學(xué)全。跟讀、錄音、模仿……不斷練習(xí)，讓自己的發(fā)音盡量標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)習(xí)難點分析：
(1)單詞：記得不太清楚了，從第二冊后半部開始基本上每一刻都有生詞(也就是之前課文中不曾出現(xiàn)，并且也不存在本課生詞表的單詞)
(2)語法：課文注釋基本上只占一課語法的10-20%(這還說多了)，如果你覺得光看課文注釋就能理解，洗洗睡吧少年。
(3)怎么學(xué)：背下來?讀幾遍?背真的有用嗎?讀幾遍就能理解意思了?
學(xué)習(xí)方法：
序：現(xiàn)在展開的話題比較大，在開始之前，我想告訴大家，學(xué)習(xí)英語沒有捷徑，最好的捷徑是開創(chuàng)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，下面的學(xué)習(xí)都是我一步步總結(jié)而來的。還有網(wǎng)上的什么速背，速學(xué)，都是急功近利，我們只要掌握科學(xué)方法就行了。
單詞：我從兩個途徑得到單詞。
1：瀏覽英國每日郵報網(wǎng)站，不會的就記在一本筆記本A上，記句子，別光記單詞，這樣可觸發(fā)記憶。每天閱讀時間自己定，這就是積累單詞。
2：新概念每課單詞，只要你不會的就記在另一本筆記本B上，每課詞組記在C筆記本上
3：OK，現(xiàn)在有三本筆記本，A，B，C。
A筆記本：上面的單詞是用來積累單詞量的，背的時候只需要知道意思和發(fā)音，所以我們只需要花費很少的時間去背和復(fù)習(xí)(關(guān)鍵：不要去背拼寫，還記得我教你學(xué)發(fā)音嗎?大多數(shù)單詞只要會發(fā)音就會拼寫，長的單詞分音節(jié)背(音節(jié)會在發(fā)音教程中學(xué)到)，這也是外國人學(xué)習(xí)的方法)通過1，提高了閱讀水平，單詞量，了解外國發(fā)生的事情和看他們的評論，這就是給自己營造一個氛圍。但是很遺憾大部分上面的單詞你是不會用的，別著急，這里的單詞只是用來閱讀的。
B，C筆記本：上面的單詞和詞組是用來用的，每個詞，你必須知道如何使用，完全理解他的意思。這樣你才能說，寫。
4：關(guān)于背，我說了沒什么速背秘訣，但是我們可以在學(xué)習(xí)新概念的時候基本省略所謂“背”的步驟。A筆記本上的單詞不存在背，換種說法就是一撇，關(guān)鍵是新概念的單詞，要精學(xué)，那如何省去背的步驟，下面會涉及。
5：關(guān)于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)很重要!很負(fù)責(zé)地告訴大家，在A本筆記上的單詞，當(dāng)天學(xué)習(xí)的單詞，大概第3天就全忘了，如果復(fù)習(xí)，過了5天就全忘了，這是什么：記憶曲線!但是我們需要去制定一個嚴(yán)格的表格，每天都去復(fù)習(xí)即將忘記的嗎?NO!我試過了，那會耗費你很大的精力，最好的方法就是空下來就去翻翻筆記本，去背背，充分利用零碎的時間，而且你的心態(tài)會變很不錯哦。而對于B，C筆記本，由于我們是精學(xué)，所以要嚴(yán)格一點，尺度你自己把握。
6：總結(jié)重點，A筆記本的單詞量大，但是學(xué)習(xí)的要求不高，重點是反復(fù)看。B，C筆記本的單詞量少，但是要精學(xué)，會使用。在學(xué)習(xí)的時候一定明確目的-------精學(xué)還是泛學(xué)。
我的學(xué)習(xí)課文方法
1：首先將課文中“生詞和短語”部分出現(xiàn)的記下來，接下來就是注釋中的詞組記下來，不需要馬上背，只要會讀。
2：將課文讀一遍，由于課文的長度不一致，所以我的建議是不要一下子讀完整片課文，200字左右合適，如新概念3的后面20課都很長，分4次讀，讀的時候?qū)⒊霈F(xiàn)的其他陌生單詞，詞組，記下。
3：這是重點，也是我的感覺很有用的方法，就是按照中文翻譯，所以詳細(xì)講一下。
你看完一段后，背一下那一段所涉及的詞(其實此時你根本不需要背的動作了，我一直發(fā)現(xiàn)當(dāng)你看完了一遍課文后，單詞就自然而然記住了，重點：一定要學(xué)會發(fā)音。)，然后就開始翻譯，此時你單詞學(xué)到了，翻譯所碰到的困難就是(1)語法(2)如何正確使用那個單詞(3)如何翻譯我們中文中的一些成語，修飾語，比如新3出現(xiàn)的“對這幢房子難舍難分”。
為什么使用翻譯：大家都知道什么叫主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)吧，假設(shè)我讓你把新2全部去背誦一遍，估計也只有在校學(xué)生能這么做，就算是在校學(xué)生也很少人能堅持，那對于我們工作的朋友，你每天下班回來還要去背一篇課文，那是痛苦呢還是痛苦呢?
拋去現(xiàn)實，讓我們來分析背有什么好處，OK，你能說出很優(yōu)美的英語了，但是那都是死的，英語不是日語，一個用法一個坑，而且背是一種被動學(xué)習(xí)，還想體會我們兒時的教育模式嗎?翻譯是一種主動學(xué)習(xí)，你在對照中文時會有一種基本的概念：這句話怎么翻譯。這才是學(xué)習(xí)英語的原動力!
老外在中國會說：How to say I‘m having dinner。同理我們也要有這個疑問：我怎么說姑娘你很漂亮呢?有了這個疑問，你才會去迫不及待地看這句話怎么說，此時又涉及到了一個問題：背誦經(jīng)典句子。先舉個例子直觀點----“順著小路，我們來到了一個小村莊”怎么說，we arrived at a tiny village.新3上說the path led to a tiny village.
這里并不涉及語法要點，但是是否感覺他比我們說的更好呢。這樣我們將他記下，并形成了一個概念，原來更優(yōu)美的表達可以是這樣的，這就叫提高。從這個步驟中我們學(xué)習(xí)到了很重要的意見事情：鑒賞。很多人還沒形成自己的表達，就硬要去背，好比網(wǎng)上跟風(fēng)，不知何為經(jīng)典，只會越來越迷惑。提高是首先有自己的基礎(chǔ)，然后吸收別人的精華，變?yōu)樽约旱模缓蠓磸?fù)的一個過程。
翻譯的要點：之所以先讀一遍，是因為我在實踐中發(fā)現(xiàn)，如果你馬上學(xué)完該課的單詞和詞組就去翻譯會有一個問題，你會碰到學(xué)習(xí)難點分析中的1和2的問題，很大破壞你的翻譯過程，我們的根本目的是形成自己的表達，假設(shè)你都沒學(xué)過如果去表達“奶?！边@個詞，你如何去表達呢?所以先讀一遍，將沒出現(xiàn)的詞都一網(wǎng)打盡。然后在翻譯的過程中會碰到：我是只會這么寫，但書上不是這么表達的。怎么辦?當(dāng)然是寫你所能表達的，你的才是最珍貴的，別丟了自己。
翻譯的好處：所謂理論和實踐結(jié)合，你在翻譯中大量實踐你學(xué)過的句型，語法，單詞。這才是最好的練習(xí)和復(fù)習(xí)。在翻譯后鑒賞課文，這是最好的提高途徑。
語法：對于語法我很遺憾的告訴你，你必須經(jīng)過一個陣痛期，新概念總體來說，第1冊是最簡單的，你隨便怎么學(xué)(假設(shè)大家都起碼具有初中文化)，從第2冊開始，語法量加大了，但是該冊相比3單詞量很少，這是一個坎，也是一個突破，此時不要著急，我給大家分享下我的經(jīng)驗總結(jié)：
(1)5大基本句型，明白后，你就會將一個復(fù)雜的句子分段了，現(xiàn)在舉例子：
To this day, Frances remains distraught that surgeons carried out this controversial procedure instead of letting nature take its course
來源于每日郵報，句子好長，但是其實比這個長的比比皆是，但是我們從哪里去看這句句子，主語Frances，謂語remains，此時搞清楚是什么謂語，distraught是形容詞，所以是系動詞，OK，5大基本句型中有主語 + 系 + 主補，這就是一個完整的句子了---Frances感到心煩意亂，那么其他的就是修飾，先別去管，這就是所謂的去掉不影響語法結(jié)構(gòu)，但影響意思。此時提供了很有力的一個依據(jù)，你為什么要學(xué)語法!
(2)詞性和句法，這也是很根本的一個問題，但是我們常犯的錯誤就是去深究某些問題和喜歡一下子就去了解一個詞的所有用法。比如有些語法叢書或者老師講解喜歡說副詞，就是修飾動詞，介詞，副詞，狀語，介詞短語，等等，特殊用法還能修飾名詞，此時我們已經(jīng)頭暈了，NO，Stop，你在學(xué)到你不知道的用法時再去翻看，新2的課文安排非常好，循序漸進，我們碰到不會的就去了解他。
一個簡單強大的框架是學(xué)習(xí)英語最關(guān)鍵的：
詞性：我的英語框架中只有這幾種詞，動詞，副詞，名詞，介詞，形容詞，連詞。還有其他好多比如狀語從句，賓語從句，介詞短語，副詞短語，指示詞，量詞，分詞，不定式他們都有一個另外的名稱-----相當(dāng)于(動詞，副詞，名詞，介詞，形容詞，連詞)的詞。
那么結(jié)合5大基本句型：我們知道名詞，動詞才是最根本的，其他副詞，介詞，形容詞，在分析時可以去掉，不影響語法結(jié)構(gòu)，這樣又化簡了概念。
句法：詞性中我把從句和詞放在了一起，但是他們的特性不一樣，但是用法是一樣的(記住關(guān)鍵詞：相當(dāng)于)，什么是定語從句，就是形容詞嘛。什么是狀語從句：就是副詞嘛。什么是賓語從句：就是名詞嘛。說了絕對一點，但是這是本質(zhì)，從本質(zhì)出發(fā)，你才能更清晰的去了解什么一些專業(yè)用詞：如非限制性和限制性定于從句。
非框架詞和句：比如同位語(從句)，疑問詞，there be結(jié)構(gòu)，as as結(jié)構(gòu)等等，他們都是平時經(jīng)常用到的，每一種用法繁多，不容易完全掌握，但是注意，他們不是主框架，我們只能在日常的使用中慢慢的了解他們(即哪里不會看哪里)，把他們當(dāng)做細(xì)節(jié)處理，這是關(guān)鍵。
心態(tài)：當(dāng)你碰到一個難點沒法解決沒人請教怎么辦?自學(xué)中這是很常見的問題。綜合我以上所述大家看到我把學(xué)習(xí)分為了，主框架和細(xì)節(jié)。主框架很容易懂，有了這個框架，首先你會分析句子了，這很關(guān)鍵。比如I go home，home是什么詞性?名詞還是副詞，go只有在不及物動詞才表示去，所以說這個框架是主 + 不及物動詞，那么home就肯定不是名詞，就是副詞。
但是英語學(xué)習(xí)除了需要以上的邏輯思維，很大一部分需要的是一種感覺，我成為悟。有一些情況，我們依靠邏輯思維是無法解決的，比如學(xué)到后來我們經(jīng)常疑問：為什么要用分詞去做修飾?不能只用從句嗎?為什么要用不定式?復(fù)雜難用等等。此時很多人會分情況，1,2,3,4.stop!這不是英語，你會怎么用完全取決于你是否經(jīng)常使用他，經(jīng)?？吹剿?，就我的體會來說，我在經(jīng)過大量閱讀和翻譯練習(xí)后，會自然而然的使用起來。
比如：i am writing the article on the forum with drinking my tea.又或者說i am walking down the road wielding a knife.兩個句子都是伴隨，但是我就喜歡這么用。(此時有涉及到細(xì)節(jié)問題，第二個句子，我可以說wielding a knife是說明性定語從句，但是你需要去搞清嗎?)
我的悟的方法就是把這些細(xì)節(jié)記在C筆記本上，記上第幾課，然后再書上mark一下，想去解決就去解決，這些基本不影響后面的學(xué)習(xí)，而且看多了這種類型會產(chǎn)生----哦，就是這么用的想法。
聽力：聽力是一個長期的一個工作，但是不管方法是什么，都只要你堅持就有成效，這里祭出我的方法。
我的聽力訓(xùn)練也是和整個學(xué)習(xí)新概念配套的，經(jīng)過實踐，效果良好的。我認(rèn)為你不必學(xué)完一課新概念就去練聽力。原因有2
(1)時間和精力，上班族的時間是一個致命的問題，就算你有時間，精力呢?
(2)你連句子的結(jié)構(gòu)都分不清，你去聽有用嗎?舉個例子：
To this day, Frances remains distraught that surgeons carried out this controversial procedure instead of letting nature take its course。就這句話，假設(shè)你閱讀都有困難，聽力只能說我聽到了，僅此而已。再次強調(diào)一點按照我以上的方法，就算了你學(xué)過了一課，你根本不能說我已經(jīng)很熟悉了這篇文(還記得記憶曲線嗎?)，只有你在反復(fù)復(fù)習(xí)過后，才能在腦中形成一個熟悉的概念。
對于初學(xué)者來講，聽力，語法，單詞都分別是很龐大的一塊，我們首先要抓住的是重點------即語法，也就是我上面所說的語法框架，經(jīng)過新2的一輪學(xué)習(xí)，深刻地去明白了，了解了，你在聽力時才會事半功倍。
何時開始練聽力：建議初學(xué)者在學(xué)完新2后，或者你感覺新2基本上每課句子你都能知道其結(jié)構(gòu)了，在去練聽力。
工具：WPS軟件，播放軟件，新概念MP3(推薦酷狗上的MP3)
方法：先解釋為什么用酷狗的而不用滬江的，原因很簡單，我們要聽的是生活英語，而不是刻意的去讀的英語，酷狗上的MP3有4位老外輪流閱讀，每位老外都有一點地方口音，速度是生活化的，而滬江的很標(biāo)準(zhǔn)，慢速的，而且只有兩位兩外，無地方口音。所以說酷狗上的才更接近CCTV NEWS，CNN這種的生化話英語。
進入正題，先準(zhǔn)備WPS軟件，播放軟件，一邊聽一遍打在WPS上，因為WPS上有即時糾錯功能，你就能明白那些單詞寫錯了，由于經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，你對該課文已經(jīng)熟悉了，但此時你會碰到兩個問題(1)有些句子聽不清(2)有些句子聽清了，但是有疑惑為什么這么用。
對于1我沒法給你精確的方法，你可以反復(fù)聽，也可以先放著，一切的標(biāo)準(zhǔn)按照你現(xiàn)有的能力來衡量，切記不可鉆牛角尖。對于2才是重頭戲，你仍舊有疑惑，說明你在更深的一層上沒有理解該意思，為什么說更深一層呢?你已經(jīng)會翻譯，理解了，基本上說熟練掌握了，但是潛意識中你可能不接受，這其實就是將學(xué)習(xí)變?yōu)樯罨淖詈笠徊搅恕?/p>
然后在全部聽一遍，此時整套動作完成。如果你感覺聽力等級很高，那你完全可以直接就聽一遍這樣練聽力，每個人的能力不同，方法也不同。
好處：
(1)糾錯單詞，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我以為會拼的單詞結(jié)果WPS上檢測錯誤，真是絕妙的糾錯方法。
(2)完全理解課文，當(dāng)你在聽到一段的時候，你理所當(dāng)然的認(rèn)為就是應(yīng)該這么表達，是否說明你融會貫通了?
(3)聽力訓(xùn)練，很顯然你的聽力提高了嘛。
發(fā)音：最后就是發(fā)音了，模仿是一個非常好的提高途徑。
工具：播放軟件，新概念MP3(推薦滬江上的MP3)，錄音軟件。
方法：哈哈，此時就應(yīng)該使用滬江的標(biāo)準(zhǔn)，慢速發(fā)音啦(滬江和酷狗的MP3真是雌雄雙劍，配合的天衣無縫啊，贊一個。)，聽的時候就要模仿，錄音，比較，反復(fù)的一個過程，相信你自己會感到你的發(fā)音會越來越好的。
學(xué)習(xí)英語的心態(tài)：我上面舉出了單詞，聽力，發(fā)音，課文學(xué)習(xí)4大部分，但是重點是課文學(xué)習(xí)這一部分，我們要形成的一種心態(tài)是認(rèn)真完成課文學(xué)習(xí)，然后每天閱讀新聞。如果你認(rèn)為每天還有時間和精力，在每天聽一篇課文。我建議是每天要完成課文學(xué)習(xí)，和閱讀新聞。
等你某一本書的課文學(xué)習(xí)告一段落后，再開始練聽力，發(fā)音可以根據(jù)你的需求提前，延后。之所以這樣做是因為發(fā)音和聽力時每天必須要去練的，如果你前30天練了，后60天了扔了，就是無用功，所以專攻一部分很重要。
在公交上或你等人，搭車，都隨時可以拿出你的單詞本復(fù)習(xí)，如果你不好意思，你也可以練聽力，但是切記只聽你聽過的，一課課連續(xù)聽，這樣會很有效果，此時零碎但身處環(huán)境嘈雜時候的時間被充分利用。
終：你學(xué)完了新概念你到底到達了什么樣水平?
談?wù)勎业目捶?，你有一定單詞量，語法基礎(chǔ)結(jié)實，但是英語中有一個很重要的問題，那就是靈活，為什么有些人單詞量只有3-4000就能和老外無障礙交流，那是因為他們對一些詞的用法爐火純青了，在英語中如of，for，get，make等等的詞，都是日常中常用的，乍看很簡單，但用法繁多，而且毫無聯(lián)系，用他們組合一些詞就涵蓋我們很大一部分學(xué)習(xí)到的詞組和單詞。
所以我們此時應(yīng)該在這些詞上下功夫。他們不涉及語法，只涉及習(xí)慣，所以我們要在這上面去觀察，通過閱讀，交流，長期的積累。
總結(jié)：基本上涵蓋了我所有學(xué)習(xí)英語的步驟，不能說這很有效，但是很適合我，自學(xué)除了能讓你學(xué)習(xí)到知識外，更重要的是讓你去探究學(xué)習(xí)的方法。雖然以上寫起來簡單，但是我也有過入門時的迷茫，學(xué)習(xí)效率不佳，不見進步，學(xué)習(xí)了一段時間疲勞的感覺，現(xiàn)在也會有。
人們會說心態(tài)很重要，方法很重要，但是我想說這些都不重要，一顆執(zhí)著的心才重要。你讓每個人一開始就要樂觀的心態(tài)，完美的方法嗎，ridiculous!
每天一點一點進步才是最重要的，你一課學(xué)不完，就分幾段學(xué)完，一個語法點不知道就上網(wǎng)查，看語法書，實在不行放著。感覺很煩躁，不想學(xué)習(xí)了，那就不要學(xué)，去做你想做的事情，如果你心中有執(zhí)念的話，你會回來的。
大家也注意到了我會寫方法的好處，其實這也是執(zhí)行這一方法的目的，伴隨著一個目的去學(xué)習(xí)，就能有效地評估，提高。這也就是主動學(xué)習(xí)的精髓。
新概念英語的教學(xué)重點
Lesson One一般疑問句：由BE 動詞開頭，并用YES 或 NO 回答的問句。EG： Is this your handbag ? Yes ,it is . No, it isn’t.BE 動詞簡單的講一下Be ( am is are )I am , he she it (is ) you we they ( are )用 student 舉例:I am a student . He ( she ) is a student .Lesson Three復(fù)習(xí)一般疑問句及回答。教授句型：here’s (倒裝句)Eg: Here is my ticket .Here is your umbrella and your coat..重點掌握 ：否定句：(BE 動詞后加NOT 組成。含有“不”的意思的句子。是陳述句的一種。Eg: This is not my umbrella .Lesson five復(fù)習(xí)BE動詞的用法：重點句型：介紹別人時：This is ….. and This is ….教授國籍(大點的學(xué)生教授國家和國籍。)這里第一次輸入國籍的詢問方式(what nationality ……)提一下：a / anLesson seven復(fù)習(xí)BE 動詞，教授BE 動詞的縮寫形式。Eg :I am = I’m重點教授特殊疑問句：What’s ….job重點掌握各種職業(yè)。重點掌握問國籍的問法。( 多出一些就畫線部分提問的題目)a/an 本課過關(guān)。Lesson nine復(fù)習(xí)BE 動詞。重點講述HOW 的疑問句，區(qū)別how are you ? How is ….適當(dāng)擴展回答：fine , very well soso, pretty good .進反義詞的比較。(可出一些填空比較題。)Lesson eleven復(fù)習(xí)BE 動詞Whose 的特殊疑問句。( Whose shirt is that? )名詞的所有格形容詞性物主代詞：my your his her their our itsLesson thirteen重點掌握疑問句What color’s …..are …..復(fù)習(xí)或者學(xué)習(xí)顏色。復(fù)習(xí)名詞所有格， 物主代詞。Lesson fifteen復(fù)習(xí)BE 動詞重點學(xué)習(xí)名詞的數(shù)(單復(fù)數(shù))直接加S ：Book ---books以 S，X， CH，SH 結(jié)尾的加ES：box—boxes以 F，F(xiàn)E 結(jié)尾的單詞改 F，F(xiàn)E 為V 加ES：knife---knives以O(shè)結(jié)尾的部分單詞加ES：potato ,tomato, hero .Negro.不規(guī)則的單詞單獨記憶。一些代詞和BE動詞的復(fù)數(shù)形式。My—our your—your his( her) ---their this—these that—those本課的重點還有復(fù)數(shù)名詞的讀音。復(fù)習(xí) a/an 及國籍Lesson seventeen.復(fù)習(xí)上課的BE動詞和代詞的復(fù)數(shù)形式重點學(xué)習(xí)不規(guī)則名詞的數(shù)Man—men foot—feet child—children sheep—sheep注意讀音復(fù)習(xí)人稱代詞，并區(qū)別物主代詞He—hisLesson nineteen特殊疑問句：詢問及關(guān)心別人：what’s the matter? =what’s wrong復(fù)習(xí)形容詞進反義詞，學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的表達形式。I’m cold .---- We’re cold.初次教授THERE BE 句型。There’s an ice cream man .初次教授人稱代詞的賓格。I—MELesson twenty-one重點教授：GIVE + 雙賓Give sb sth Give sth to sb重點教授賓格再次區(qū)別 THIS ，THAT復(fù)習(xí)所有格和物主代詞Lesson twenty—three復(fù)習(xí)GIVE。復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)詞One—ones glass—glasses(適當(dāng)?shù)某鲆恍﹩螖?shù)變復(fù)數(shù)的句子。)介詞 on /in/under/in front of/behind復(fù)習(xí)賓格 [2]