四年級英語學(xué)習(xí)方法

四年級英語學(xué)習(xí)方法大全

對于英語，我們需要把陌生的單詞片語和句型語法不斷的熟悉和熟練，使之成為我們的一種習(xí)慣，把它變成我們的第二天性。下面小編帶來的四年級英語學(xué)習(xí)方法，希望大家喜歡！

四年級英語學(xué)習(xí)方法

一、游戲式。

將復(fù)習(xí)內(nèi)容通過游戲的方式來完成。如在復(fù)習(xí)詞匯時(shí),我采用活動A：Last Letter (第一個(gè)單詞的末字母是第二個(gè)單詞的首字母)。這個(gè)活動可以使全班學(xué)生都參與。游戲規(guī)則：學(xué)生1任意說出一個(gè)單詞如：girl，學(xué)生2可以接lemon。學(xué)生3可以接任何一個(gè)以n開始的單詞,但是不能重復(fù)別人說過的單詞。在這種活動中每個(gè)學(xué)生的大腦都在進(jìn)行活動,要么想下一個(gè)單詞可以接什么,要么考慮別人說的是否重復(fù)。課堂氣氛十分活躍。

復(fù)習(xí)單詞活動B：Word association(給一個(gè)單詞,讓學(xué)生說出與這個(gè)單詞有關(guān)的內(nèi)容。)如food 學(xué)生會出 apple ，orange, banana, pear，peach，等等許多的單詞。

活動C：把所學(xué)的單詞分類.如：讓學(xué)生找出所學(xué)過的能通過形體表現(xiàn)出來的動詞.例如：cry(哭)，run(跑)，jump(跳)，dance(跳舞)，sing(唱歌)等詞.教師說出一個(gè)單詞,學(xué)生做出這個(gè)動。通過這種方式,學(xué)生會很清楚的記住這個(gè)單詞,并且印象會非常深。

活動D：給一個(gè)單詞,讓學(xué)生畫出相關(guān)的簡筆畫，讓全班的學(xué)生猜這個(gè)單詞是什么.如：河流,山川，拖鞋，襪子，蘋果，小鳥，等等。這個(gè)活動需要的時(shí)間會長一些,但是課堂氣氛會很好。

二、故事表演式。

小學(xué)生的年齡特征決定了他們對好玩、有趣的事情有著強(qiáng)烈的好奇心，因此在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課中的“Read and act”時(shí)可采用講故事的形式。這種題一般都是以一組幽默的連環(huán)畫的形式出現(xiàn)的，每一幅圖上都有一兩句點(diǎn)睛之筆。對于這樣的內(nèi)容，可以要求學(xué)生在弄懂圖與句子的意思的前提下，把幾幅圖連起來說成一個(gè)完整的故事，要用上圖中的句子，而且在故事中能用英語的、會用英語的盡量用英語。當(dāng)然這種題也可以請同學(xué)們以小品的形式表演出來。具體如何使用，可根據(jù)實(shí)際情況來定。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能給同學(xué)們以趣味性，活躍了課堂氛圍，而且也讓學(xué)生多了一次運(yùn)用英語的機(jī)會。

英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)為交際運(yùn)用英語的能力，而情景功能對話最能體現(xiàn)語言的交際性。因此我認(rèn)為復(fù)習(xí)課同樣也要注意到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，而不是一味地應(yīng)付考試。在學(xué)完一本書之后，我往往會利用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行對話表演比賽。在比賽前兩天我會讓學(xué)生自由組成4人一組，并且選舉一位組長，由組長到我這里來抽簽表演的主題，如：Happy Birthday, Let’s Go To the Park, Shopping, Animals, Where’s…? I like….。然后由學(xué)生們自己利用時(shí)間進(jìn)行排練、表演。在表演比賽的時(shí)候，每表演完一組，我先讓其他各組對他們作出一個(gè)評價(jià)，說一說好在哪里，不好在哪里，然后我再進(jìn)行總結(jié)，給他們打分。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這一過程中往往能夠?qū)W到很多的東西，他們不僅能夠正確地找出一些小組表演過程中的語法錯(cuò)誤，而且對于學(xué)生們自己找出的錯(cuò)誤，他們往往更能虛心接受，并且印象深刻，不容易遺忘。

初二英語學(xué)習(xí)方法

首先要教會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就是“三習(xí)”學(xué)習(xí)法。即：課前預(yù)先，課上學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。預(yù)先發(fā)現(xiàn)重點(diǎn).難點(diǎn)和疑點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真聽講.認(rèn)真思考.復(fù)習(xí)時(shí)要?dú)w納分析知識點(diǎn)使之形成知識版塊，從而形成為自己頭腦中的知識的一部分。學(xué)好語音和單詞，用音形結(jié)合記憶法，拼讀規(guī)則記憶法，分類記憶法，歸納記憶法，搭配記憶法，聯(lián)想記憶法，卡片記憶法等。對話與課文要讀準(zhǔn)意群和句子。翻譯要準(zhǔn)確通順，然后要背誦。聽力要堅(jiān)持每天抽時(shí)間讀，聽，說練習(xí)，并且有針對性地做些練習(xí)鞏固。

關(guān)于語法，初二英語的語法點(diǎn)在初一的基礎(chǔ)上有所深入，隨著句型和詞匯的擴(kuò)展，語法似乎顯得更加復(fù)雜。分散開來好像更加繁雜瑣碎，半個(gè)學(xué)期下來好像突然出現(xiàn)很多個(gè)小點(diǎn)，記憶起來很麻煩。其實(shí)不然。初二的每一個(gè)知識點(diǎn)都是初一的稍加拓展，而且知識本身也是相互關(guān)聯(lián)的。☆比如人稱代詞，這時(shí)的重點(diǎn)已經(jīng)不是主格和賓格的區(qū)分，而是形容詞形物主代詞、名詞性無主代詞、反身代詞在情景對話以及寫作中的應(yīng)用。還會涉及到形容詞和副詞的比較級、高級以及辨析名詞的數(shù)、各種介詞、基數(shù)詞、序數(shù)詞☆存在句、祈使句☆比如一般現(xiàn)在時(shí)，這時(shí)的重點(diǎn)已經(jīng)不是表達(dá)習(xí)慣性動作，而是平率副詞的使用規(guī)則。還有現(xiàn)在進(jìn)行、過去進(jìn)行等等時(shí)態(tài)的綜合訓(xùn)練☆這時(shí)也開始深入了解引語的使用、賓語從句、條件狀語從句。其實(shí)它們都是我們以前就見過的，甚至很早就見過了，現(xiàn)在我們只是通過更加深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使自己在面對這些題時(shí)更加從容地得分，提高學(xué)習(xí)效率。其實(shí)語法是得分的方法，學(xué)習(xí)語法就是學(xué)習(xí)得分的方法：比如你看到了某個(gè)標(biāo)志詞，你就知道用什么時(shí)態(tài);你認(rèn)識了某個(gè)句型，你就知道該填哪個(gè)關(guān)鍵詞。其實(shí)很快你就會知道語法比你想象得要簡單。

學(xué)習(xí)英語要腳踏實(shí)地，沒有捷徑，但死記硬背也不是好方法。要大聲朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，這樣既可以提高聽力，又可以改進(jìn)口語發(fā)音，還記了單詞。利用一些好的方法能夠讓你更好地學(xué)習(xí)英語。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

豐富學(xué)習(xí)形式，比如可以用動畫來學(xué)英語表達(dá)，用音樂來記單詞，用口訣來記語法等等。要時(shí)刻讓孩子覺得學(xué)習(xí)英語是一件很有趣的事情。能不斷地從學(xué)習(xí)中獲得快樂，孩子也就能持之以恒地學(xué)習(xí)英語了。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主性

一定要讓孩子明白學(xué)習(xí)英語是自己的事情，也就是要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自主性。千萬不能逼著孩子去學(xué)習(xí)，這樣會讓他們有“我學(xué)習(xí)是為了我爸媽”的想法。只有讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，他們才會獲得真正的學(xué)習(xí)動力。

3、從朗讀入手

大量地朗讀能培養(yǎng)孩子的語感，所以剛開始學(xué)英語的時(shí)候不要急著讓孩子寫單詞、句子，而是要以閱讀為主?？梢圆捎蒙术r明、設(shè)計(jì)新穎、內(nèi)容趣味性強(qiáng)的書籍，這樣能幫孩子集中注意力。

4、重視口語交流

小孩子學(xué)習(xí)語言都是從模仿開始的，所以在小學(xué)英語階段，一定要盡可能地讓孩子多開口說。如果家長的口語還可以的話，可以用英語跟孩子交流，引導(dǎo)孩子用英語來表達(dá)自己的想法。孩子的學(xué)習(xí)能力和勁頭都是很足的，長久下來能培養(yǎng)他們的語感。

5、提高書寫能力

小學(xué)英語階段，書寫能力也是不能忽視的。從書寫英語字母到單詞再到句子甚至是篇章，都需要一步步打好基礎(chǔ)。從小對孩子的書寫能力有一定要求，比如字跡工整、清晰等，能幫助孩子樹立正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

6、參加英語活動

寓教于樂是的英語教學(xué)方法。讓孩子參加豐富多彩的英語活動，比如記單詞比賽、說英語小故事、英語角色扮演等，不僅能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能提升他們運(yùn)用英語的能力。

讓你學(xué)好英語的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

1、背單詞的習(xí)慣

似乎背單詞永遠(yuǎn)是中國學(xué)生英語好壞的標(biāo)準(zhǔn)，也是考察的重要內(nèi)容，那么我首先要和大家談這個(gè)問題，就是背單詞的習(xí)慣問題。

首先，重復(fù)次數(shù)不是越多越好。同次背誦的時(shí)候，抄寫或者朗讀的次數(shù)不是越多越好，而是在72小時(shí)內(nèi)進(jìn)行有效的重復(fù)，基本上我們喜歡做的抄10次就夠了，再多的次數(shù)其實(shí)在不久之后就會很容易忘記，還有就是不要擔(dān)心一次背太多會忘得太多。關(guān)鍵在于，3天之內(nèi)重復(fù)一次，過一段時(shí)間再重復(fù)一次，這個(gè)時(shí)間在一個(gè)月以內(nèi)。那么有兩樣?xùn)|西是幫助我們的利器，一個(gè)是單詞卡，按照周或月份的順序去排列，抄寫10次正好用來寫單詞卡的內(nèi)容，其次是一塊白板或者小黑板，簡單的話還可以用掛歷的背面，用寬面膠紙貼上一層，也可起到白板的作用，每晚睡覺之前和每天起來的時(shí)候就重復(fù)自己要背的一部分詞匯。這樣一個(gè)循環(huán)之后，就會很容易的記住不少詞匯。一個(gè)循環(huán)可以是7天，不斷的復(fù)習(xí)前面忘記的東西，第七天就復(fù)習(xí)前面忘記的單詞。還有就是用mp3把自己朗讀單詞的聲音錄下來聽，這樣初次可能會容易不習(xí)慣，但是習(xí)慣了自己的讀音之后我們可以很有效的在坐車和等車乃至起來刷牙的時(shí)候，都可以學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在還有一個(gè)方式就是放進(jìn)自己的手機(jī)里，那么不管有沒有耳機(jī)，我們都可以隨時(shí)學(xué)習(xí)。請記住，優(yōu)秀是一種習(xí)慣!

2、閱讀的習(xí)慣

閱讀分考試閱讀和知識獲取的閱讀。

考試類閱讀的通則是題目比文章重要，文章內(nèi)容的閱讀必須服從于題目類型的需要。那么我們有必要了解考試的要求和文化內(nèi)容，例如GRE/SAT這樣的學(xué)術(shù)閱讀要求的核心首先是快速的判斷和邏輯思維，所以很多題目必須反向思考，很多同義詞必須學(xué)會找等效的詞乃至句子，很多的極端的說法都可能是不對的。以上其實(shí)就是一個(gè)考試的特點(diǎn)，這個(gè)考試的內(nèi)容就是來自于這個(gè)考試設(shè)計(jì)的目的和需要的效果：篩選或者是標(biāo)準(zhǔn)化一種能力的考察。閱讀題的設(shè)計(jì)正是英語考試非常注重的部分。所以一下閱讀習(xí)慣各位必須知道：文章不是用來讀懂的，而是幫助你選擇正確答案的部分依據(jù);有些題目沒有文章也可以選是因?yàn)槲覀冇衅渌倪x擇依據(jù)，這些依據(jù)來自于對考試本身的了解和研究。因此，很多的所謂長難句教程不要盲目的看，分類的去讀文章，例如分主題和分文體，會成為我們進(jìn)步重要的階梯。

獲取知識的閱讀必須學(xué)會分類，學(xué)會按主題去閱讀。

首先，很多的書不需要我們字字都看，拿起一本我們感興趣的書，那么我們可以判斷這是一本普及知識的書還是一本專門的學(xué)術(shù)著作，如果有很多插圖，插圖甚至不太合題目相關(guān)，就很可能只是一種學(xué)術(shù)的賣弄，我們可以很快的看完。如果出版社很出名，作者或者譯者很出名，或者題目本身很震撼，我們就應(yīng)該去好好的把它帶著，隨時(shí)有時(shí)間就看。其次是學(xué)會去分主題分細(xì)節(jié)的看。我的閱讀興趣很廣，乃至有時(shí)略顯雜亂，但是我很清楚那些書使我內(nèi)心振奮，乃至有些初戀時(shí)候的臉紅心跳的感覺，那種興奮，就可以判斷我們自己是否喜歡這個(gè)學(xué)科。以下是我最近的讀書題目：中西官僚制度和政制比較;夏商周分封制度和歐洲分封制度比較;廣東和云南的方言和語言;印度種姓制度;希伯來和希臘文化和語言;東南亞東亞國家和古代中國的文化傳承。這些題目我至少讀了2年以上，腦子里時(shí)刻存著它們內(nèi)容，也時(shí)刻會搜集有關(guān)系的題目。

不過，不管是考試類閱讀或獲取知識的閱讀，我們都需要去矯正兩種習(xí)慣：用物體指著書去看，以及內(nèi)心默念著讀。它們都會影響我們的速度，都會使得我們無法快速獲取信息。內(nèi)心默念著讀尤其在外語閱讀中很常見，最近我的感受就是在學(xué)習(xí)古希臘語典籍的時(shí)候，由于呼唱法的不熟練而不自主的出聲，后來我有意識的去矯正這習(xí)慣。

我們要把書頁看成一種圖像來尋找有用的內(nèi)容。

另外一個(gè)有用的辦法可以和下面的朗讀習(xí)慣一起練習(xí)。