英語(yǔ)高考學(xué)霸學(xué)習(xí)方法

往年英語(yǔ)高考學(xué)霸學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)者年齡越小，就越容易習(xí)得外語(yǔ)的準(zhǔn)確發(fā)音，不過(guò)高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法使用得當(dāng)，還是可以提升的。下面給大家分享一些關(guān)于往年英語(yǔ)高考學(xué)霸學(xué)習(xí)方法，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

英語(yǔ)高考學(xué)霸學(xué)習(xí)方法篇1

音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最最基礎(chǔ)的，就像漢語(yǔ)拼音一樣，音標(biāo)可以幫助你認(rèn)識(shí)更多的單詞。隨著英語(yǔ)教育改革，很多有效的學(xué)英語(yǔ)方法被忽視，其中最主要的就是音標(biāo)。尤其是現(xiàn)在的學(xué)校，已經(jīng)不教音標(biāo)了，很多學(xué)生更是看不懂音標(biāo)。以前我們看到一個(gè)不會(huì)的單詞還可以跟著音標(biāo)讀，現(xiàn)在則是完全不會(huì)讀了。不管你處于哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，要記住，音標(biāo)不可丟!那么，音標(biāo)如何學(xué)習(xí)?開始張口練習(xí)是關(guān)鍵!

音標(biāo)也是口語(yǔ)的基礎(chǔ)。對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)就是一個(gè)未知的海洋，那怎樣在這個(gè)未知的海洋遨游?音標(biāo)就是我們遨游最初的小船。音標(biāo)可以幫學(xué)生了解英語(yǔ)，尤其是音標(biāo)幫學(xué)生糾正英語(yǔ)發(fā)音。如果學(xué)生音標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，那他的口語(yǔ)也不會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。

那怎樣練好音標(biāo)呢?首先，反復(fù)練習(xí)朗讀音標(biāo)，感受每個(gè)音標(biāo)的發(fā)音特點(diǎn)和區(qū)別，尤其是元音;單個(gè)音標(biāo)可以準(zhǔn)確讀出之后，接下來(lái)就是讀單詞，練習(xí)輔音元音結(jié)合后的發(fā)音;最后就是句子的練習(xí)了，找一些簡(jiǎn)單的日常對(duì)話來(lái)朗讀。建議大家將自己的朗讀錄下來(lái)，回過(guò)頭去聽，找出讀得不好的地方加強(qiáng)練習(xí)。音標(biāo)—單詞—句子，這是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是發(fā)音練習(xí)最基本的步驟。

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所謂上口，就是指朗讀與會(huì)話，或稱為口頭表達(dá)能力.練口語(yǔ)，首先提倡一個(gè)“搶”字，我們生活在漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中，練英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)稍縱即逝。練口語(yǔ)，忌諱“害羞”，怕講錯(cuò)了被人笑話而羞于動(dòng)口，永遠(yuǎn)也講不出好的英語(yǔ)。練口語(yǔ)有以下幾種方式：

(1)模仿。用相同的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏跟著老師讀或跟著錄音讀。模仿的先行步驟是聽，聽淮了才能讀淮、說(shuō)對(duì)。

(2)朗讀?？粗淖植牧献约鹤x，可看一句讀一句，專注體會(huì)，以情統(tǒng)調(diào)，聲情并茂。朗讀時(shí)要注意連貫性，做到音、意、情融為一體。

(3)背誦。不看文字材料、不聽錄音，自己背出原文。背誦要在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行，而不是死記硬背。背誦可幫助積累語(yǔ)言和文化方面的素材。

(4)復(fù)述。學(xué)完一篇課文之后，將主要內(nèi)容用自己的話講出來(lái)。

(5)對(duì)話。根據(jù)一定的情景進(jìn)行雙人、三人，甚至多人之間的對(duì)話交流，若情景有一定的故事性，還可配以道具進(jìn)行表演。

(6)讀圖。根據(jù)圖畫、幻燈等進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)或獨(dú)白練習(xí)，可描述單幅圖，也可講述系列連環(huán)圖。

(7)討論。圍繞課文中或日常生活中的某一話題展開討論，提出鮮明的觀點(diǎn)和有力的證據(jù)。

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一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的前提，也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，為下一步聽講作好充分準(zhǔn)備，并打下一定的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)可分為單元預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)。新教材以單元為單位進(jìn)行編排，這里主要講一下，如何進(jìn)行單元預(yù)習(xí)：1)找出該單元的中心話題，即該單元的中心內(nèi)容，可先看一下待預(yù)習(xí)的單元的大標(biāo)題和Section A的內(nèi)容。如：Go for it 八年級(jí)下，Unit 8 Why don’t you get her a scarf ?從標(biāo)題看,本單元的主要話題是提建議,主要句型是: Whyshould I get my sister ? Why don’t you get her a camera ? How about some tennis balls ? What about awatch ? Why not buy a scarf ? 2) 明確本單元的知識(shí)要點(diǎn): 如語(yǔ)法項(xiàng)目、句型及詞匯等。這一點(diǎn)可以參照每單元的Grammar focus 和self check 中的詞匯。3)找出本單元的疑難點(diǎn)。這可通過(guò)瀏覽每單元Section A 中出現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象，把自己看不懂的作為疑點(diǎn)、難點(diǎn)。凡在本單元Section A和Section B出現(xiàn)而自己無(wú)法解決的知識(shí)點(diǎn)，即重點(diǎn)，也可以說(shuō)是難點(diǎn)，在預(yù)習(xí)時(shí)，要做好筆記，并在書上作記號(hào)，標(biāo)明教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。或在筆記本上作記錄：記錄本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和預(yù)習(xí)體會(huì)等。

二、課內(nèi)要敢說(shuō)

首先，課堂上應(yīng)該認(rèn)真聽講，努力在課內(nèi)解決預(yù)習(xí)中的問(wèn)題，并作好課堂筆記，把教師提供的例句、材料備份下來(lái)，以便復(fù)習(xí)時(shí)可以查閱。然后，要注意一些語(yǔ)言在特定環(huán)境中的運(yùn)用，特別是習(xí)慣表達(dá)的運(yùn)用。在運(yùn)用中，要主動(dòng)的用英語(yǔ)回答、討論和提出問(wèn)題，并注意角色扮演或做游戲等活動(dòng)。有一小部分的學(xué)生怕羞、怕出錯(cuò)，不敢開口講，尤其是當(dāng)老師邀請(qǐng)他們?cè)诎嗌嫌糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行對(duì)話或表演時(shí)，他們不敢開口，主動(dòng)參與更少。俗話說(shuō)：沒有缺點(diǎn)，就不會(huì)進(jìn)步。從缺點(diǎn)中得到知識(shí)，從失敗中獲得成功。所以，學(xué)生應(yīng)該注意模仿并主動(dòng)與教師配合，做一名好演員。不要怕出錯(cuò)，但切忌重錯(cuò)。還要整理錯(cuò)題集，進(jìn)行一次、兩次練習(xí)。筆者認(rèn)為：今天不會(huì)說(shuō)，明天會(huì)說(shuō)，是進(jìn)步;今天說(shuō)得少，明天說(shuō)得多，進(jìn)步更大。別人這樣表達(dá)，你能那樣表達(dá)，你就有了創(chuàng)新。只有大膽實(shí)踐、體會(huì)，才能得到鞏固提高。

三、課后及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固

孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，過(guò)上了一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生遺忘。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意知識(shí)的重現(xiàn)率，加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和對(duì)比，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，盡量把當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)當(dāng)天就予以掌握和鞏固。因此，復(fù)習(xí)是克服遺忘最有效的方法。

“運(yùn)用”是最能激發(fā)人的探索精神的。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)只有在運(yùn)用中才能得以鞏固和提高。在復(fù)習(xí)某些詞組、短語(yǔ)、句子、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過(guò)的詞組、短語(yǔ)、句子編織在短文中。再者，同學(xué)間可以出話題，進(jìn)行寫作，互相批改。也可以互出易錯(cuò)題，交換答題。這樣的用與練是最好的運(yùn)用和記憶的。

中國(guó)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，缺少使用英語(yǔ)的環(huán)境，這就要求學(xué)生要充分利用課堂時(shí)間去尋找或設(shè)立一定的語(yǔ)境，積極地主動(dòng)去學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。只要要求學(xué)生做到以上幾點(diǎn)，學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)大大提高。

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聽力

由于小升初考試幾乎不涵蓋英語(yǔ)聽力，所以部分學(xué)員的聽力已經(jīng)直線下降了。那這個(gè)時(shí)候我們又該如何準(zhǔn)備和彌補(bǔ)呢?

不要現(xiàn)在就狂做中考聽力。雖然真題非常重要，但是目前的聽力應(yīng)該放在有興趣的泛聽上。另外，因?yàn)橹锌嫉穆犃κ怯⑹接⒄Z(yǔ)，所以從現(xiàn)在開始，需要有意識(shí)的去培養(yǎng)。新概念的教材就是標(biāo)準(zhǔn)的英式英語(yǔ)，可以用來(lái)練耳。目前很多孩子對(duì)英式英語(yǔ)不太喜歡，這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)和老師適當(dāng)引導(dǎo)。

單選

這個(gè)題型主要考察語(yǔ)法知識(shí)。根據(jù)考試的難度而言，本題屬于簡(jiǎn)單題型，基本上不能失分。很多家長(zhǎng)擔(dān)心，我的孩子語(yǔ)法基礎(chǔ)薄弱，現(xiàn)在該如何彌補(bǔ)呢?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，希望家長(zhǎng)們不要過(guò)于緊張。語(yǔ)法聽起來(lái)貌似復(fù)雜難懂，但是實(shí)際上不是如此。我們?cè)谥v解語(yǔ)法的時(shí)候，通過(guò)大量有趣的口訣，詼諧的圖畫，激烈的PK等方式，讓學(xué)生喜聞樂見，而且記憶深刻。從最后的結(jié)果來(lái)看，語(yǔ)法部分還是很有可能在短期內(nèi)達(dá)到立竿見影的效果。

完形

完形填空的難度系數(shù)很大，因?yàn)樗扔趩芜x+閱讀。很多孩子有完形填空恐懼癥，每次考試總是把完形填空放在最后做。而最后又沒有足夠的時(shí)間去思考，往往只能在有限的時(shí)間內(nèi)連蒙帶猜敷衍了事，結(jié)果自然一敗涂地。久而久之，形成了可怕的心理障礙，認(rèn)定了自己就是無(wú)法做完形填空題。其實(shí)，完形填空還是有自己的小秘訣的，比如做題方法可以這樣：上下文上下看，語(yǔ)法搭配左右看。

閱讀

語(yǔ)文的作文有50分，而英語(yǔ)的閱讀有44分，這么高分值的題目自然不可小視。單詞量的掌握程度在很大程度上決定了最終的得分情況。所以，詞匯量的積累一定要提上日程。所謂冰凍三尺非一日之寒，沒有長(zhǎng)時(shí)間的量的積累，就不要奢望一覺醒后實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。對(duì)于目前的孩子而言，有這樣一種情況需要家長(zhǎng)了解并及時(shí)引導(dǎo)。目前很多的孩子在初一的時(shí)候接觸到的都是中考的文章，個(gè)別文章涉及的內(nèi)容和深度并不是一個(gè)初一的.孩子能夠理解和明白的，所以導(dǎo)致一個(gè)現(xiàn)象：文章并沒有生詞，而為什么就是偏偏看不明白呢?原因是人生閱歷并沒有達(dá)到這樣的高度。比如小升初的時(shí)候有篇文章的內(nèi)容是越上網(wǎng)越寂寞。對(duì)于小六的孩子而言，真是丈二和尚摸不著頭腦。真是一派胡言，上網(wǎng)沖浪是難得的奢侈，怎么可能會(huì)越上網(wǎng)越寂寞呢?

句子

對(duì)于翻譯句子而言，更是功夫在平時(shí)。對(duì)于短語(yǔ)和固定句型要有一定的積累。能夠踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)和記憶的，此題真不算困難。對(duì)于那些平時(shí)只習(xí)慣做ABCD選擇題的學(xué)生而言，這種題目是在是太討厭了，想抓鬮都不給機(jī)會(huì)。

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作文

聽說(shuō)讀寫，到寫的這一關(guān)自然也不會(huì)太容易。但是對(duì)于寫作而言，還是有很多技巧可言，比如字?jǐn)?shù)的控制，句型的套用等。從初一開始就要開始嘗試寫作，有一點(diǎn)需要特別強(qiáng)調(diào)，最重要的事情不在于寫了多少，頻率幾何，而在于寫完后是否給老師修改。

事實(shí)勝于雄辯。

案例：后悔的初三媽媽

一場(chǎng)講座結(jié)束后，一位新初三的媽媽倒出了她的苦水。她家的男孩在小升初的時(shí)候?qū)９W數(shù)，放棄英語(yǔ)。由于小升初政策風(fēng)向標(biāo)的順風(fēng)順?biāo)?，提前被點(diǎn)招也是意料之中的事情?？墒巧狭顺踔兄螅l(fā)現(xiàn)情況有了改變。首先初中的數(shù)學(xué)和小學(xué)奧數(shù)是兩個(gè)體系;其次，初中的英語(yǔ)好像變得很重要了。到了初二結(jié)束，他的數(shù)學(xué)依舊在班上數(shù)一數(shù)二，其他理科也是遙遙領(lǐng)先，就連語(yǔ)文也特別給力，唯有英語(yǔ)成績(jī)總是靈魂深處那永遠(yuǎn)的痛。

分析其原因，就是在小升初的時(shí)候輕視英語(yǔ)，導(dǎo)致孩子認(rèn)為英語(yǔ)根本就不重要，所以考的不好也沒有什么關(guān)系。到了初中，由于根基薄弱，每次英語(yǔ)分?jǐn)?shù)顯得是那么的單薄。在孩子的心中，現(xiàn)在的想法已經(jīng)成了：我的英語(yǔ)本來(lái)就不好，所以分?jǐn)?shù)不高也是情理之中的事情。這樣久而久之，潛意識(shí)就告訴自己，我英語(yǔ)不行，怎么學(xué)都不會(huì)突破了。

哀莫大于心死。如果自己失去了興趣，失去了自信，又怎么可能會(huì)學(xué)的好呢?針對(duì)這種情況，我對(duì)這位媽媽提出了幾點(diǎn)小建議：

1)賞識(shí)教育。要學(xué)會(huì)欣賞孩子，注意到孩子在英語(yǔ)方面的點(diǎn)滴進(jìn)步，而不要盲目追求最后的分?jǐn)?shù);

2)選對(duì)老師?？诒詈玫睦蠋?，經(jīng)驗(yàn)最豐富的老師，對(duì)于您的孩子而言，也許并不是最適合的老師。對(duì)于老師而言，一個(gè)學(xué)生也許只是幾十分之一，而對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，課堂上的那位老師就是他的百分之百。

3)尋求突破口，以點(diǎn)帶面。由于語(yǔ)法比較容易立竿見影，所以可以從攻克語(yǔ)法開始。另外，考試中的閱讀理解有四篇文章，其中第一篇和第二篇非常容易，也可以建議孩子從這兩篇文章入手，建立自信，從而以點(diǎn)帶面。