初升高提升成績(jī)技巧
初升高提升成績(jī)技巧是什么
高一學(xué)生從初中進(jìn)入高中學(xué)習(xí)是一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)同學(xué)們應(yīng)該采用新的方法，上升一個(gè)新的層次。為此小編給大家準(zhǔn)備了下面有關(guān)于高中的學(xué)習(xí)建議和英語(yǔ)英語(yǔ)做題策略。
初高中學(xué)習(xí)不同點(diǎn)
初中階段主要重視英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，而高中階段則側(cè)重培養(yǎng)篇章閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)綜合靈活運(yùn)用到對(duì)語(yǔ)言、文章的理解中，提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能死摳句子、死記語(yǔ)法，而要在交際用語(yǔ)、習(xí)慣搭配及語(yǔ)言的多變方面多下功夫。好的學(xué)習(xí)策略和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是必要的，因此，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃非常關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)建議
1、了解新課本的知識(shí)架構(gòu)，清楚要掌握哪些語(yǔ)法知識(shí)和單詞。不少學(xué)生面對(duì)高一大幅度增加的單詞和大幅篇章的課文不太適應(yīng)，建議有條件的同學(xué)可以提前分段預(yù)習(xí)，將單詞和課文先過(guò)目一次，把難的詞句作標(biāo)記，適當(dāng)記一記單詞。相信這樣能提早進(jìn)入狀態(tài)，有助正式開(kāi)課時(shí)提高學(xué)習(xí)效率。
2、多利用課余時(shí)間聽(tīng)課文的朗讀，盡量模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)開(kāi)口朗讀。很多同學(xué)羞于開(kāi)口，很抵觸開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。但是聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)卻是最快捷有效幫助記憶和使用英語(yǔ)的一個(gè)途徑。每天聽(tīng)10分鐘的英語(yǔ)錄音帶，不會(huì)給你太大的壓力，但卻能讓你把教科書(shū)上學(xué)過(guò)的句子、單詞、語(yǔ)法得到快速有效的復(fù)習(xí)和鞏固。
3、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，保持定期閱讀理解的練習(xí)，如每天一篇或者每三天2篇，目的是提高對(duì)語(yǔ)篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理斷、歸納總結(jié)的能力。如果同學(xué)們利用這一年時(shí)間堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是激活所學(xué)知識(shí)以及擴(kuò)大知識(shí)量，培養(yǎng)好這種習(xí)慣，練就了這種本領(lǐng)，高二高三的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)真的會(huì)輕松很多。
4、養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、卷面潔凈的習(xí)慣。有些學(xué)生的字體書(shū)寫(xiě)難以辨認(rèn)，大小寫(xiě)不分，詞距若有若無(wú)或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，導(dǎo)致閱卷老師批改困難。這在高考中會(huì)吃大虧，容易丟分。因此，從新的階段一開(kāi)始就要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。
知識(shí)積累和能力提高是漸進(jìn)的過(guò)程。在跟老師步驟走時(shí)通過(guò)多讀、多看、多記不斷擴(kuò)大和鞏固詞匯量。同時(shí)注意詞義辨析，動(dòng)賓搭配，做到舉一反三，融會(huì)貫通。對(duì)課本、練習(xí)中出現(xiàn)的常用、常錯(cuò)的字詞搭配要及時(shí)查證，確保準(zhǔn)確使用。高一屬于過(guò)度期，意味著變化、意味著新習(xí)慣的養(yǎng)成、意味著扎實(shí)基本功的培養(yǎng)，所以同學(xué)們要有一個(gè)充分的心理準(zhǔn)備，相信自己能適應(yīng)好新階段。
英語(yǔ)做題策略
1. 閱讀理解和作文為重中之重，從分值來(lái)看，考研英語(yǔ)閱讀理解和作文總共70分，是重中之重，翻譯、新題型和完形填空各10分，是非重點(diǎn)。如果，閱讀和作文首先順利完成，考研英語(yǔ)可以說(shuō)已經(jīng)成功了一大半，接下來(lái)做其他題目也就信心十足，完全有可能超常發(fā)揮。
2. 做題順序：閱讀、大小作文、翻譯、新題型、完形，如果按試卷順序做題，到最后極有可能完形填空、新題型、翻譯都做完了，但是作文沒(méi)寫(xiě)完，因小失大，損失慘重。同時(shí)，根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)分析，完形填空得分率都很低，一般在4分以下，可以完全放到最后面做。因?yàn)?，到最后很多考生根本沒(méi)有足夠的時(shí)間仔細(xì)分析完形填空，一般都是大概看一看，直接填涂答題卡，運(yùn)氣好還能蒙對(duì)幾個(gè)。即使得了零分，跟其他同學(xué)相比差距不會(huì)很大。其中，新題型和翻譯的順序換過(guò)來(lái)也可以。
3. 各版塊做題時(shí)間分配，一般來(lái)說(shuō)，四篇閱讀理解文章，做題時(shí)間在60分鐘到70分鐘之間。建議每篇文章花費(fèi)15分鐘時(shí)間，如果有個(gè)別較難的文章，可以多花點(diǎn)時(shí)間，但是不要超過(guò)20分鐘。
寫(xiě)作文時(shí)間應(yīng)該控制在50分鐘之內(nèi)，小作文寫(xiě)20分鐘，大作文30分鐘足夠了，寫(xiě)3個(gè)自然段，12句話(huà)，最多15句。很多同學(xué)感覺(jué)寫(xiě)作時(shí)間不夠，主要是因?yàn)樗麄儗?xiě)的內(nèi)容太多、太雜，層次不清晰，思路不明確，語(yǔ)言表達(dá)不到位。在考場(chǎng)上寫(xiě)作文，不在于你寫(xiě)的內(nèi)容、篇幅太長(zhǎng)，關(guān)鍵是看你的質(zhì)量，無(wú)論是從內(nèi)容上還是從語(yǔ)言上。
新題型部分，從這幾年的真題走勢(shì)來(lái)看，這部分的難度不是很大，建議把時(shí)間控制在20分鐘之內(nèi)。
翻譯實(shí)際上這部分是閱讀理解和翻譯的綜合能力考察，本身題目量較大，而且要翻譯成相對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)，所以把時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)。
完形填空最后做，最多花15分鐘時(shí)間，因?yàn)?0個(gè)選項(xiàng)涂答題卡也要幾分鐘時(shí)間。如果最后沒(méi)有時(shí)間仔細(xì)看題，就果斷放棄完形填空，把時(shí)間放在認(rèn)認(rèn)真真涂好答題卡上面。
最后，提醒大家，上述時(shí)間分配不是固定不變的，考生可以根據(jù)自己答題情況靈活調(diào)整，原則是把時(shí)間花在最容易產(chǎn)生效益的地方。
高中學(xué)習(xí)方法
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，最為關(guān)鍵的就是要將數(shù)學(xué)中的公式、定理、定義等之間的關(guān)系理清楚。
對(duì)于數(shù)學(xué)中的所有的公式、定理、定義都不能靠背，背是沒(méi)有用的，首先你要理解它們，將每個(gè)公式、定理、定義的關(guān)系推導(dǎo)清楚，它們之間都有一定的關(guān)聯(lián)，只有當(dāng)你理清它們之間的關(guān)系以后，久而久之，你自然就記住所有公式、定理、定義了，而靠背共識(shí)，背定理、定義是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，如果你沒(méi)有如果你沒(méi)有將他們理解透徹，即使你背下來(lái)了，也一樣不會(huì)運(yùn)用不會(huì)做題，所以只有做到這點(diǎn)，你在解數(shù)學(xué)題時(shí)就不會(huì)再有障礙了，你的數(shù)學(xué)一定會(huì)突飛猛進(jìn)的。那么到底怎樣才能學(xué)好高中數(shù)學(xué)呢?
一、要清楚高中數(shù)學(xué)課的設(shè)置情況
高中數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富，知識(shí)面廣泛，有《代數(shù)》《立體幾何》和《平面解析幾何》。
高一年級(jí)學(xué)習(xí)完《代數(shù)》上冊(cè)和《立體幾何》兩本書(shū)。
高二將學(xué)習(xí)完《代數(shù)》下冊(cè)和《平面解析幾何》兩本書(shū)。
一般地，在高一、高二全部學(xué)習(xí)完高中的所有高中三年的知識(shí)內(nèi)容，高三進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，高三將有數(shù)學(xué)“會(huì)考”和重要的“高考”。
二、要明確初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差異
1、明確知識(shí)差異。
初中數(shù)學(xué)知識(shí)少、淺、難度容易、知識(shí)面窄。高中數(shù)學(xué)知識(shí)廣泛，將對(duì)初中的數(shù)學(xué)知識(shí)推廣和引伸，也是對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的完善。如：初中學(xué)習(xí)的角的概念只是“0—1800”范圍內(nèi)的，但實(shí)際當(dāng)中也有7200和“—300”等角，為此，高中將把角的概念推廣到任意角，可表示包括正、負(fù)在內(nèi)的所有大小角。又如：高中要學(xué)習(xí)《立體幾何》，將在三維空間中求一些幾何實(shí)體的體積和表面積;還將學(xué)習(xí)“排列組合”知識(shí)，以便解決排隊(duì)方法種數(shù)等問(wèn)題。如：①三個(gè)人排成一行，有幾種排隊(duì)方法，(6種);②四人進(jìn)行乒乓球雙打比賽，有幾種比賽場(chǎng)次?(3種)高中將學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)這些排列的數(shù)學(xué)方法。初中對(duì)一個(gè)負(fù)數(shù)開(kāi)平方無(wú)意義，但在高中規(guī)定了i2=-1,就使-1的平方根為±i.即可把數(shù)的概念進(jìn)行推廣，使數(shù)的概念擴(kuò)大到復(fù)數(shù)范圍等。這些知識(shí)同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中將逐漸學(xué)習(xí)到。
2、明確學(xué)習(xí)方法的差異。
(1) 初中課堂教學(xué)量小、知識(shí)簡(jiǎn)單，通過(guò)教師課堂教慢的速度，爭(zhēng)取讓全面同學(xué)理解知識(shí)點(diǎn)和解題方法，課后老師布置作業(yè)，然后通過(guò)大量的課堂內(nèi)、外練習(xí)、課外指導(dǎo)達(dá)到對(duì)知識(shí)的反反復(fù)復(fù)理解，直到學(xué)生掌握。
而高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)隨著課程開(kāi)設(shè)多(有九門(mén)課學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí))，每天至少上六節(jié)課，自習(xí)時(shí)間三節(jié)課，這樣各科學(xué)習(xí)時(shí)間將大大減少，而教師布置課外題量相對(duì)初中減少，這樣集中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)比初中少，數(shù)學(xué)教師將相初中那樣監(jiān)督每個(gè)學(xué)生的作業(yè)和課外練習(xí)，就能達(dá)到相初中那樣把知識(shí)讓每個(gè)學(xué)生掌握后再進(jìn)行新課。
(2) 模仿與創(chuàng)新的區(qū)別。
初中學(xué)生模仿做題，他們模仿老師思維推理教多，而高中模仿做題、思維學(xué)生有，但隨著知識(shí)的難度大和知識(shí)面廣泛，學(xué)生不能全部模仿，即就是學(xué)生全部模仿訓(xùn)練做題，也不能開(kāi)拓學(xué)生自我思維能力，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也只能是一般程度。
現(xiàn)在高考數(shù)學(xué)考察，旨在考察學(xué)生能力，避免學(xué)生高分低能，避免定勢(shì)思維，提倡創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)。初中學(xué)生大量地模仿使學(xué)生帶來(lái)了不利的思維定勢(shì)，對(duì)高中學(xué)生帶來(lái)了保守的、僵化的思想，封閉了學(xué)生的豐富反對(duì)創(chuàng)造精神。如學(xué)生在解決：比較a與2a的大小時(shí)要不就錯(cuò)、要不就答不全面。大多數(shù)學(xué)生不會(huì)分類(lèi)討論。
3、了解自學(xué)能力的差異。
初中學(xué)生自學(xué)那能力低，大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學(xué)思想，在初中教師基本上已反復(fù)訓(xùn)練，老師把學(xué)生要學(xué)生自己高度深刻理解的問(wèn)題，都集中表現(xiàn)在他的耐心的講解和大量的訓(xùn)練中，而且學(xué)生的聽(tīng)課只需要熟記結(jié)論就可以做題(不全是)，學(xué)生不需自學(xué)。
但高中的知識(shí)面廣，知識(shí)要全部要教師訓(xùn)練完高考中的習(xí)題類(lèi)型是不可能的，只有通過(guò)較少的、較典型的一兩道例題講解去融會(huì)貫通這一類(lèi)型習(xí)題，如果不自學(xué)、不靠大量的閱讀理解，將會(huì)使學(xué)生失去一類(lèi)型習(xí)題的解法。另外，科學(xué)在不斷的發(fā)展，考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深入，數(shù)學(xué)題型的開(kāi)發(fā)在不斷的多樣化，近年來(lái)提出了應(yīng)用型題、探索型題和開(kāi)放型題，只有靠學(xué)生的自學(xué)去深刻理解和創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展。
其實(shí)，自學(xué)能力的提高也是一個(gè)人生活的需要，他從一個(gè)方面也代表了一個(gè)人的素養(yǎng)，人的一生只有18---24年時(shí)間是有導(dǎo)師的學(xué)習(xí)，其后半生，最精彩的人生是人在一生學(xué)習(xí)，靠的自學(xué)最終達(dá)到了自強(qiáng)。
4、改變思維習(xí)慣上的差異。
初中學(xué)生由于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的范圍小，知識(shí)層次低，知識(shí)面窄，對(duì)實(shí)際問(wèn)題的思維受到了局限，就幾何來(lái)說(shuō)，我們都接觸的是現(xiàn)實(shí)生活中三維空間，但初中只學(xué)了平面幾何，那么就不能對(duì)三維空間進(jìn)行嚴(yán)格的邏輯思維和判斷。代數(shù)中數(shù)的范圍只限定在實(shí)數(shù)中思維，就不能深刻的解決方程根的類(lèi)型等。
高中數(shù)學(xué)知識(shí)的多元化和廣泛性，將會(huì)使學(xué)生全面、細(xì)致、深刻、嚴(yán)密的分析和解決問(wèn)題。也將培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)思維。提高學(xué)生的思維遞進(jìn)性。
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