人教版七年級(jí)英語(yǔ)(下冊(cè))電子課本教材

英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言，越來(lái)越被人們所重視。為了方便大家學(xué)習(xí)借鑒，下面小編精心準(zhǔn)備了人教版七年級(jí)英語(yǔ)(下冊(cè))電子課本教材內(nèi)容，歡迎使用學(xué)習(xí)!

人教版七年級(jí)英語(yǔ)(下冊(cè))電子課本教材

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初中英語(yǔ)副詞常見用法有哪些

⑴ 修飾動(dòng)詞，表示時(shí)間、地點(diǎn)、程度、方式、頻度等。一般位于動(dòng)詞之后，如果動(dòng)詞有賓語(yǔ)，則要位于賓語(yǔ)之后。頻度副詞常位于助動(dòng)詞和連系動(dòng)詞be 之后或?qū)嵙x動(dòng)詞之前。例如：He arrived only yesterday. 他是昨天才到的。There were clothes lying here and there on the floor. 地板上到處都是衣服。I have been terribly worried about you all day. 我一整天都非常為你擔(dān)心。She plays the piano very well. 她鋼琴?gòu)椀煤芎?。The boy is always asking his parents for money. 那個(gè)男孩老是向他父母要錢。She never goes to the cinema. 她向來(lái)不看電影。

⑵ 修飾形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)，一般前置，只有enough例外，需要后置。例如：She seems quite happy. 她看上去相當(dāng)愉快。You've done rather badly in the test. 你考得夠糟糕的。The wind was right in our faces. 風(fēng)迎面吹來(lái)。This girl is not old enough to go to school. 這個(gè)女孩還沒(méi)有到上學(xué)的年齡。He didn't run fast enough to catch the train. 他跑得不夠快，沒(méi)有趕上火車。

⑶ 用作表語(yǔ)，多為與介詞同形的副詞和表示方位的副詞。例如：Is anybody in? 里面有人嗎?有人在家嗎?Father is away. 父親離家在外。I am downstairs and my brother is upstairs. 我住樓下，我哥哥住樓上。My friend is still abroad. 我的朋友還在國(guó)外。

⑷ 少數(shù)表示地點(diǎn)或時(shí)間的副詞還可用作定語(yǔ)，一般位于名詞之后。例如：I hope you'll enjoy your stay here. 希望你在這里過(guò)得愉快。I met a friend of mine on my way home. 在我回家的路上，我碰到一位朋友。What did you think of the meeting yesterday? 你覺得昨天的會(huì)開得怎樣?

⑸ 副詞的比較等級(jí)用法與形容詞一樣。

孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有抵觸怎么辦

重視孩子的創(chuàng)造性

每個(gè)孩子都是一塊璞玉，如果將他放在一個(gè)大熔爐里，可能就限制了他的變通性，最終和大多數(shù)的孩子一樣按部就班;所以，我們作為家長(zhǎng)的應(yīng)該最大限度的開發(fā)孩子學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)所具有的特性，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，而不是按照自己的意思讓孩子去學(xué)習(xí)自己不感興趣的，即使強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)了。

利用好孩子的興趣

許多家長(zhǎng)在說(shuō)，孩子不喜歡學(xué)英語(yǔ)怎么辦，英語(yǔ)又是國(guó)際性的語(yǔ)言，怎么讓他學(xué)都不樂(lè)意。其實(shí)我之前提到的孩子的興趣，許多家長(zhǎng)都是固定思維，覺得孩子對(duì)什么感興趣就讓他去學(xué)習(xí)什么，其實(shí)不然，要學(xué)會(huì)變通，利用孩子的興趣來(lái)達(dá)到我們想要孩子成長(zhǎng)的目的。

如何提高初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素,它是直接激勵(lì)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，是幫助提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣最有效的方法。

目前我們的大學(xué)英語(yǔ)教育多是以枯燥乏味的詞匯語(yǔ)法講解以及課文的分析為主，多會(huì)覺得索然無(wú)味而導(dǎo)致興趣喪失。最主要的作用在于交流，讓其明白語(yǔ)言是一種交流的工具，只有以這個(gè)為目標(biāo)的學(xué)習(xí)才是正確的方向。

開展形式多樣的課外活動(dòng)

英語(yǔ)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充形式，開展好英語(yǔ)課外活動(dòng)是提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力的重要途徑之一。周密的準(zhǔn)備，精心的安排，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。

課外活動(dòng)時(shí)必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)知識(shí)水平。對(duì)七年級(jí)初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生，可舉行英語(yǔ)書法比賽。看誰(shuí)寫得規(guī)范或單詞接龍，英語(yǔ)歌詠比賽或者大聲朗讀或背誦課文。