初中七年級上冊生物電子課本
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七年級上冊生物電子課本
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人教版初一上冊生物期中考點
第一單元生物和生物圈
1、生物生存所需要的基本條件
營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、水和適宜的溫度
2、影響生物的非生物和生物因素
非生物：光、溫度、水和等
生物因素：影響某種生物生活的其他生物。
如：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等
3、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響————看課本上的例子
4、生態(tài)系統(tǒng)的組成
植物——生產(chǎn)者
生態(tài)系統(tǒng)生物部分動物——消費者
細(xì)菌、真菌——分解者
非生物部分：空氣、陽光、水等
5、食物鏈和食物網(wǎng)
食物鏈：生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。
食物網(wǎng)：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，有很多食物鏈，他們之間彼此交錯連接形成了食物網(wǎng)。
6、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
7、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種能力具有一定限度的。
8、有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累
因為一些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定，不易分解，而且生物體無法排出，這些有毒物質(zhì)隨著食物鏈不斷積累，所以在食物鏈中營養(yǎng)級越高，生物體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多。
9、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)
種類有：森林生態(tài)系統(tǒng)——森林;草原生態(tài)系統(tǒng)——草原;海洋生態(tài)系統(tǒng)——海洋;
淡水生態(tài)系統(tǒng)——河流、湖泊、池塘;濕地生態(tài)系統(tǒng)——沼澤;
農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)——農(nóng)田;城市生態(tài)系統(tǒng)——城市。
10、生物圈是一個統(tǒng)一的整體
每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)。
11、生物圈是大的生態(tài)系統(tǒng)
12、科學(xué)探究的意義和過程
提出問題——作出假設(shè)——制定計劃——實施計劃——得出結(jié)論——表達(dá)與交流
第二單元生物和細(xì)胞
1、顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和作用——看書P36
2、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡(內(nèi)含酸、甜、辣和色素)、葉綠體
3、人和動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
包括：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
4、細(xì)胞核在生物遺傳中的重要作用。
細(xì)胞核指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化。
5、__細(xì)胞分裂的基本過程染色體細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)形成細(xì)胞膜形成細(xì)胞壁
6、人體的基本組織及功能
包括：上皮組織——保護、分泌;肌肉組織——收縮和舒張;
神經(jīng)組織——調(diào)節(jié)和控制;結(jié)締組織——支持、連接、保護、營養(yǎng)。
7、人體的結(jié)構(gòu)層次
組織：由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成
器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成
系統(tǒng)：能夠共同構(gòu)成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個體
8、植物體的幾種基本組織及作用
包括：保護組織——保護;營養(yǎng)組織——儲藏營養(yǎng)物質(zhì)(含葉綠體可進(jìn)行光合作用)
輸導(dǎo)組織——輸送營養(yǎng)物質(zhì);機械組織——支撐和保護
分生組織——不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
9、綠色開花植物有六大器官
包括：根、莖、葉、花、果實、種子
10、單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活——看書P68圖
人教版七年級生物同步練習(xí)題
1.在正常情況下，一個燈籠辣椒的果實內(nèi)含有多枚種子，這主要取決于
A. 一枚雌蕊中含有多少個子房 B.一朵花中有多少枚雌蕊
C.一個子房中有多少個胚珠 D.一個胚珠中有多少個卵細(xì)胞
2.下列植物的繁殖方式，不屬于無性繁殖的是
A.椒草的葉能夠發(fā)出芽和根，長成新植株
B.玉米種子能夠萌發(fā)，長成新植株
C.馬鈴薯塊莖的芽眼里能夠發(fā)芽，長成新植株
D.柳條插進(jìn)土壤里能夠生根，長成新植株
3.一個園藝師將一株野生單色花的菊花培育成具有不同花色的“塔菊”，他采用的栽培技術(shù)是
A.扦插 B.嫁接 C.壓條 D.種子繁殖
4.“驚摯雷聲剛登場，塘中蛙鳴催種忙?！毕铝嘘P(guān)于蛙鳴的敘述中，不正確的是
A.雌雄蛙在春暖花開時高興地鳴叫 B.這是雄蛙通過鳴囊發(fā)出的
C.這是一種繁殖行為 D.這是一種求偶行為
5.我們在煮雞蛋時常發(fā)現(xiàn)隨著水溫的升高，雞蛋殼上會冒出小氣泡，這說明
A.雞蛋殼上有許多肉眼看不見的小氣孔
B.該雞蛋已經(jīng)壞死，卵殼和卵殼膜已經(jīng)失去保護作用
C.該雞蛋很新鮮，其內(nèi)部在進(jìn)行呼吸作用
D.該雞蛋已經(jīng)受精，可以發(fā)育成雛雞
6.在有性生殖過程中，雙親通過生殖細(xì)胞分別向子代傳遞了
A.各自的具體性狀 B.全部染色體
C.細(xì)胞中全部的遺傳物質(zhì) D.每對染色體中的一條染色
7.一對表兄妹結(jié)婚，表兄為白化病患者(aa)，表妹膚色表現(xiàn)正常(Aa)，他們的后代的基因組成和性狀表現(xiàn)應(yīng)是
A.基因組成為AA、Aa或aa，性狀表現(xiàn)為正常或白化病
B.基因組成為AA或Aa，性狀表現(xiàn)為正常
C.基因組成為Aa或aa，性狀表現(xiàn)為正?；虬谆?/p>
D.基因組成為AA或aa，性狀表現(xiàn)為正常或白化病
8.小強家喂養(yǎng)的一對白羊交配后，產(chǎn)下了一只白羊和兩只黑羊，他運用所學(xué)生物學(xué)知識對羊的遺傳現(xiàn)象進(jìn)行了推斷，其中錯誤的是(有關(guān)基因用E、e表示)
A.白色是顯性性狀 B.母羊的基因組成是EE
C.黑色是隱性性狀 D.黑羊的基因組成是ee
9.在農(nóng)作物培育過程中，往往要采用異花傳粉的方式得到新品種。某研究員把紅色果皮(基因組成為RR)辣椒的花粉人工傳粉到黃色果皮(基因組成為rr)辣椒上，則當(dāng)年得到的辣椒果皮的基因組成和顏色是
A.Rr 紅色 B.RR 紅色 C.rr 黃色 D.Rr 黃色
10.一個男子把x染色體上的某一突變基因傳給他孫女的概率是
A.50% B.25% C.12.5% D.0
11..科學(xué)家將普通辣椒萌發(fā)的種子放到宇宙飛船的玻璃窗內(nèi)，在太空中飛行一個星期后返回地面，種植以后所結(jié)的辣椒有的果大而甜，有的果小而辣。下列敘述正確的是
A.太空環(huán)境引起辣椒種子遺傳物質(zhì)的變化
B.辣椒種子中的營養(yǎng)發(fā)生了改變
C.太空環(huán)境引起的變異是不能遺傳的
D.辣椒的變異與太空環(huán)境無關(guān)
12.下列屬于相對性狀的是
A.高個子和胖子 B.黃皮膚和藍(lán)眼睛
C.雙眼皮和大眼睛 D.有耳垂和無耳垂
13.下列幾種變異，屬于不遺傳的變異是
A.路邊的車前草長的瘦小，而同種車前草在田邊生長得卻很肥大
B.紅花紫茉莉向白花紫茉莉傳粉后，長出了粉花茉莉
C.透明金魚與不透明金魚雜交，生出了五花魚后代
D.父親的血型為A型，母親的血型為B型，卻生下了O型血的子女
14.從地層中挖出來的千年古蓮的種子，種在泥塘里仍然萌發(fā)，生葉，開花，長出來的還是蓮，但花色與現(xiàn)代蓮稍有不同，這說明生物具有( )的特點
A.適應(yīng)性; B.多樣性 C.變異; D.遺傳和變異
七年級上學(xué)期生物教學(xué)工作計劃
生物實驗教學(xué)是整個教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié)，有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學(xué)生在分析實驗問題之中和解決問題之中鍛煉思維能力，是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此做好實驗教學(xué)就顯得至關(guān)重要?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組織的協(xié)作能力。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落到實處。
二、學(xué)情分析
1、學(xué)生情況分析
學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)來，對生物學(xué)還比較陌生，這是比較好的，因為這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我所任教的班級，學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況不是太好，習(xí)慣也太差，所以在課堂上就稍作調(diào)整，更加注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，特別是課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而提高學(xué)習(xí)成績。
2、教材分析
本套教材是瞄準(zhǔn)新課程改革發(fā)展趨勢的，冠以《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的先進(jìn)思想和基本思想，以“生物和環(huán)境的`密切關(guān)系”為核心構(gòu)建的，一方面從分體現(xiàn)了“人與生物圈”為主線的，另一方面又從“人——生物——環(huán)境”的角度更加突出了生物與環(huán)境、相互影響、相互制約、共同發(fā)展的密切關(guān)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能目標(biāo)
1、初步學(xué)會生物實驗基本操作
2、學(xué)會顯微鏡的使用
3、通過實驗學(xué)會裝片的制作
4、驗證光合作用、呼吸作用、蒸騰作用
5、觀察各種植物器官
(二)能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手的能力
2、學(xué)會通過觀察實驗現(xiàn)象，分析原因、做出結(jié)論，理論聯(lián)系實際
(三)情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生實事求是、認(rèn)真操作的科學(xué)態(tài)度。
四、方法與教學(xué)措施
以實驗為載體，讓學(xué)生認(rèn)知、理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維，拓展視野，鍛煉能力，強化認(rèn)知，達(dá)成目標(biāo)。成立科學(xué)興趣小組，定期開展課外活動。