初中物理必會實(shí)驗(yàn)方法與初中物理必考的15個(gè)實(shí)驗(yàn)
初中物理對很多人來說都是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，那么該怎么辦呢?最重要的方法還是學(xué)會實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的思想方法，小編整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您。
初中物理必會實(shí)驗(yàn)方法
1
控制變量法
當(dāng)某一物理量受到幾個(gè)不同物理量的影響，為了確定各個(gè)不同物理量的影響，要控制某些量，使其固定不變，改變某一個(gè)量，看所研究的物理量與該物理量之間的關(guān)系。
如：研究液體的壓強(qiáng)與液體密度和深度的關(guān)系。
2
理想模型法
在用物理規(guī)律研究問題時(shí)，常需要對它們進(jìn)行必要的簡化，忽略次要因素，以突出主要矛盾。用這種理想化的方法將實(shí)際中的事物進(jìn)行簡化，便可得到一系列的物理模型。
如：電路圖是實(shí)物電路的模型;力的示意圖或力的圖示是實(shí)際物體和作用力的模型。
3
轉(zhuǎn)換法
物理學(xué)中對于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識，或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。
如：奧斯特實(shí)驗(yàn)可證明電流周圍有磁場，擴(kuò)散現(xiàn)象可證明分子做無規(guī)則運(yùn)動。
4
等效替代法
等效的方法是指面對一個(gè)較為復(fù)雜的問題，提出一個(gè)簡單的方案或設(shè)想，而使它們的效果完全相同，將問題化難為易，求得解決。
例如：在曹沖稱象中用石塊等效替換大象，效果相同。
5
類比法
根據(jù)兩個(gè)(或兩類)對象之間在某些方面的相同或相似而推出它們在其他方面也可能相同或相似的一種邏輯思維。
如：用抽水機(jī)類比電源。
6
比較法
通過觀察，分析，找出研究對象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，它是認(rèn)識事物的一種基本方法。
如：比較發(fā)電機(jī)和電動機(jī)工作原理的異同。
7
實(shí)驗(yàn)推理法
是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，忽略次要因素，進(jìn)行合理的推想，得出結(jié)論，達(dá)到認(rèn)識事物本質(zhì)的目的。
如：研究物體運(yùn)動狀態(tài)與力的關(guān)系實(shí)驗(yàn);研究聲音的傳播實(shí)驗(yàn)等。
8
比值定義法
就是用兩個(gè)基本的物理量的'比'來定義一個(gè)新的物理量的方法。其特點(diǎn)是被定義的物理量往往是反映物質(zhì)的最本質(zhì)的屬性，它不隨定義所用的物理量的大小取舍而改變。
如：速度、密度、壓強(qiáng)、功率、比熱容、熱值等概念公式采取的都是這樣的方法。
9
歸納法
從一般性較小的前提出發(fā)，推出一般性較大的結(jié)論的推理方法叫歸納法。
如：驗(yàn)證杠桿的平衡條件，反復(fù)做了三次實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證F1 L1=F2 L2
10
估測法
根據(jù)題目給定的條件或數(shù)量關(guān)系，可以不精確計(jì)算，而經(jīng)分析、推理或進(jìn)行簡單的心算就能找出答案的一種解題方法。它的最大優(yōu)點(diǎn)是不需要精確計(jì)算，只要對數(shù)據(jù)進(jìn)行租略估計(jì)或模糊計(jì)算，就能使問題迎刃而解。
(1)解答時(shí)應(yīng)了解一些常用的物理數(shù)據(jù)：家庭照明電壓值220V、每層樓高3m左右、一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約50g、成人身高約1.60～1.80m、人體的密度約為1.0×103kg/m3、人的心跳約1分70～80次、人體電阻約為幾千～幾百千歐、人正常步行的速度1.4m/s、自行車一般行駛速度約5m/s、一本物理課本的質(zhì)量約230g、一張報(bào)紙平鋪在桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)約0.5Pa等。
(2)記住一些重要的物理常數(shù)：光在真空中的傳播速度、聲音在空氣中的傳播速度、水的密度、水的比熱容等。
11
圖像法
在物理學(xué)中，常采用數(shù)學(xué)中的函數(shù)圖像，將物理量之間的關(guān)系表示出來。因此圖像實(shí)際上反映了物理過程(如熔化圖線等)和物理量的關(guān)系(如電阻的伏安特性曲線等)。運(yùn)用圖像知識來解物理試題的方法，叫'圖像法'。
運(yùn)用此方法時(shí)應(yīng)做到：
(1)識別或認(rèn)定圖像橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)所表示的物理量，弄清情景所描述的物理過程及其有關(guān)的因素和控制條件;
(2)分析圖像的變化趨勢或規(guī)律，弄清圖像所表達(dá)的物理意義;
(3)根據(jù)圖像的變化情況確定兩個(gè)物理量之間的關(guān)系，并給以正確描述或做出正確判斷。
12
放大法
把測量量按一定規(guī)律放大后再進(jìn)行測量的方法， 稱為放大法。在有些實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象我們是能看到的，但是不容易觀察。我們就將產(chǎn)生的效果進(jìn)行放大再進(jìn)行研究。
比如音叉的振動很不容易觀察，所以我們利用小泡沫球?qū)⑵洮F(xiàn)象放大。觀察壓力對玻璃瓶的作用效果時(shí)我們將玻璃瓶密閉，裝水，插上一個(gè)小玻璃管，將玻璃瓶的形變引起的液面變化放大成小玻璃管液面的變 化。
在測量微小量的時(shí)候，我們常常將微小的量積累成一個(gè)比較大的量。比如在測量一張紙的厚度的時(shí)候，我們先測量100張紙的厚度在將結(jié)果除以100，這樣使測量的結(jié)果更接近真實(shí)的值就是采取的累積放大法。要測量出一張郵票的質(zhì)量、測量出心跳一下的時(shí)間，測量出導(dǎo)線的直徑，均可用積累法來完成。
13
分類法
分類法是指把大量的事物按照一定的“標(biāo)準(zhǔn)”，將其劃分為不同的種類的方法。其一般步驟為：
(1)確定分類依據(jù);
(2)選擇分類方法;
(3)正確進(jìn)行分類。
如把固體分為晶體和非晶體兩類、導(dǎo)體和絕緣體。機(jī)械運(yùn)動分為直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動等。
14
觀察法
物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。人們的許多物理知識是通過觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)真地總結(jié)和思索得來的。
如著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，證明了大氣壓強(qiáng)的存在。在教學(xué)中，可以根據(jù)教材中的實(shí)驗(yàn)，如長度、時(shí)間、溫度、質(zhì)量、密度、力、電流、電壓等物理量的測量實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察，進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。大部分均利用的也是觀察法。
初中物理必考的15個(gè)實(shí)驗(yàn)
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