初二上冊物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版

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做好知識(shí)點(diǎn)的歸納,可以幫助我們快速的掌握知識(shí)。那么關(guān)于八年級的物理知識(shí)點(diǎn)有哪些呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些初二上冊物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版，僅供參考。

八年級物理(上冊)知識(shí)點(diǎn)

01第一章 物態(tài)及其變化

一、物態(tài)

1、物質(zhì)存在的狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。

2、物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過程。

物態(tài)變化跟溫度有關(guān)：

物質(zhì)是由分子組成的，分子之間存在著相互作用的引力和斥力，同時(shí)分子之間有一定的空隙。當(dāng)物質(zhì)處于固態(tài)時(shí)，引力作用較強(qiáng)，分子排列緊密，分子之間空隙很小，每個(gè)分子只能在原位置附近振動(dòng)，所以固態(tài)物質(zhì)有一定的體積和形狀。

固體的溫度升高，分子的運(yùn)動(dòng)加劇，當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí)，分子的運(yùn)動(dòng)足以使它們離開原來的位置，而在其他分子之間運(yùn)動(dòng)，這時(shí)物質(zhì)便以液態(tài)的形式存在。

如果溫度再升高，分子運(yùn)動(dòng)更加劇烈，當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí)，分子會(huì)擺脫其他分子的作用而自由地運(yùn)動(dòng)，這時(shí)物質(zhì)便以氣態(tài)的形式存在。

二、溫度的測量

1、溫度：物體的冷熱程度用溫度表示。

2、溫度計(jì)的原理：是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。

3、攝氏溫度的規(guī)定：在大氣壓為1.01×105Pa時(shí)，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，而把水的沸騰溫度規(guī)定為100度，把0度到100度之間分成100等份，每一等份稱為1攝氏度，用符號(hào)℃表示。

4、溫度計(jì)的使用：

(1)讓溫度計(jì)與被測物長時(shí)間充分接觸，直到溫度計(jì)液面穩(wěn)定時(shí)再讀數(shù)。

(2)讀數(shù)時(shí)，不能將溫度計(jì)拿離被測物體。

(3)讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與溫度計(jì)標(biāo)尺垂直，與液面相平，不能仰視也不能俯視。

(4)測量液體時(shí)，玻璃泡不要碰到容器壁或容器底。

5、體溫計(jì)：量程一般為35～42℃，分度值為0.1℃。

三、熔化和凝固

1、熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程。(吸熱)凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程。(放熱)

2、固體分為晶體和非晶體。

晶體：有固定熔點(diǎn)。熔化過程中吸熱，但溫度不變。如：金屬、食鹽、明礬、石英、冰等。

非晶體：沒有一定的熔化溫度。變軟、變稀變?yōu)橐后w。如：瀝青、松香、玻璃。

四、汽化和液化

1、汽化：①物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程。汽化有兩種方式：蒸發(fā)和沸騰(吸熱)

②蒸發(fā)是只在液體表面發(fā)生的一種緩慢的汽化現(xiàn)象。蒸發(fā)在任何溫度下都可以發(fā)生。

3、影響蒸發(fā)的因素：液體的溫度、液體的表面積、液面的空氣流通速度。

4、物理降溫：在需要降溫的物體表面，涂一些易揮發(fā)且無害的液體，通過液體蒸發(fā)吸熱來達(dá)到降溫的效果。(蒸發(fā)的致冷作用)

5、沸騰：在一定溫度下，在液體表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。

6、液體沸騰的條件：溫度達(dá)到沸點(diǎn)，且能繼續(xù)從外界吸熱。

7、沸騰的現(xiàn)象：從底部產(chǎn)生大量氣泡，上升，變大到液面破裂，放出氣泡中的水蒸氣。

液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)，液體的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)，液面氣壓越小沸點(diǎn)越低，氣壓越大沸點(diǎn)越高。高原地區(qū)普通鍋里煮不熟雞蛋，就是因?yàn)闅鈮旱停悬c(diǎn)低造成的。

高壓鍋是利用增大液面氣壓，提高液體沸點(diǎn)的原理制成的。

8、液化：物質(zhì)由氣態(tài)變成固態(tài)的過程。(放熱)

9、液化的兩種方式：降低溫度和壓縮體積。

10、所有氣體溫度降到足夠低時(shí)都可以液化。氣體液化放出熱量。

11、常用的液化石油氣是在常溫條件下，用壓縮體積的辦法，使它液化儲(chǔ)存在鋼瓶里的。

五、升華和凝華

1、升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程。升華吸熱。

2、凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程。凝華放熱。像雪、霜等小冰晶都是凝華形成的。

02第二章 物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識(shí)

一、物體的尺度及其測量

1、長度的單位

2、測量結(jié)果包括準(zhǔn)確值、估讀值和單位。

3、刻度尺的使用方法：①注意刻度標(biāo)尺的零刻度線、最小分度值和量程;②測量時(shí)刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應(yīng)對準(zhǔn)所測物體的一端③讀數(shù)時(shí)視線要垂直于尺面，并且對正觀測點(diǎn)，不能仰視或者俯視。

4、誤差：是指測量值與被測物體的真實(shí)值之間的差異。誤差在任何測量中都存在，誤差的產(chǎn)生跟測量的人和工具有關(guān)，只能減小不可避免。通常采用多次測量取平均值的方法來減小誤差。而錯(cuò)誤是應(yīng)該且可以避免的。

5、體積的單位

6、量筒和量杯的使用方法：放在水平桌面上，讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的底(凸液面的頂)相平。

二、物體的質(zhì)量及其測量

1、質(zhì)量：物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少叫物體的質(zhì)量，符號(hào)：m。物體質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它與物體的形狀、狀態(tài)、溫度和位置的變化無關(guān)。

2、質(zhì)量的單位：國際主單位是千克(kg)其他單位有：

3、托盤天平的使用

調(diào)節(jié)方法：把天平放在水平桌面上，用鑷子把標(biāo)尺上的游碼撥至左側(cè)零位置，調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁在水平位置平衡。橫梁水平平衡的標(biāo)志是指針靜止時(shí)指在分度盤中央刻度線上。

測量方法：將待測物體輕放在左盤中;估計(jì)被測物體的質(zhì)量大小，由大到小，用鑷子向右盤放砝碼;用鑷子撥動(dòng)游碼，使指針在中央刻度線兩側(cè)擺的幅度基本相同，或者靜止在中央刻線上;把右盤里砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的讀數(shù)相加，得到物體的質(zhì)量。

砝碼用畢必須放回盒內(nèi)，不能用手捏砝碼。

三、物質(zhì)的密度

1、由某種物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積的比值是一個(gè)常量，它反映了這種物質(zhì)的一種特性。物質(zhì)不同，其比值也不同。

2、密度：在物理學(xué)中，把某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。(密度是物質(zhì)的一種特性)

3、密度的公式：ρ=m/v。密度的常用單位g/cm3，g/cm3單位大，1g/cm3=1.0×103kg/m3 。

水的密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米水的質(zhì)量為1.0×103千克。

4、應(yīng)用密度，可以鑒別物質(zhì)，也可以測量物體的質(zhì)量和體積。

03第三章 物質(zhì)的簡單運(yùn)動(dòng)

一、運(yùn)動(dòng)與靜止：物體的運(yùn)動(dòng)是絕對的，而運(yùn)動(dòng)的描述是相對的。

1、參照物：要描述一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，要選定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物體做參照，這個(gè)被選定的標(biāo)準(zhǔn)物體叫做參照物。相對于參照物，某物體的位置(距離和方位)改變了，我們就說它是運(yùn)動(dòng)的;位置沒有改變，我們就說它是靜止的。

2、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對于另一個(gè)物體位置的改變叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，簡稱為運(yùn)動(dòng)。

3、運(yùn)動(dòng)的描述是相對的：判斷一個(gè)物體是靜止的，還是運(yùn)動(dòng)的，與所選的參照物有關(guān)。選不同的參照物，對物體運(yùn)動(dòng)的描述有可能不同。

4、參照物的選擇：參照物的選擇是可以任意的，在具體研究問題時(shí)，要根據(jù)問題的需要和研究的方便而選取。研究地面上的物體時(shí)，通常選地面為參照物。

5、運(yùn)動(dòng)的分類：

直線運(yùn)動(dòng)：經(jīng)過的路線是直線的運(yùn)動(dòng)。

曲線運(yùn)動(dòng)：經(jīng)過的路線是曲線的運(yùn)動(dòng)。

二、比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢

1、探究比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法：比較物體在相同時(shí)間內(nèi)通過的路程的大小;比較物體通過相同的路程所用時(shí)間的大小。

2、速度：物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程叫做速度。速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。

3、速度的公式：v=s/t

4、速度的單位：國際單位主單位：米/秒(m/s)，常用單位：千米/小時(shí)(km/h)。

5、勻速直線運(yùn)動(dòng)：如果物體沿直線運(yùn)動(dòng)，并且速度的大小保持不變，這種運(yùn)動(dòng)稱不勻速直線運(yùn)動(dòng)。

三、平均速度與瞬時(shí)速度

1、平均速度

平均速度描述變速運(yùn)動(dòng)的快慢。它表示運(yùn)動(dòng)物體在某一段路程內(nèi)(或某一段時(shí)間內(nèi))的快慢程度。

2、瞬時(shí)速度

運(yùn)動(dòng)物體在某一瞬間的速度叫做瞬時(shí)速度。

平均速度反映的是物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中的運(yùn)動(dòng)快慢，瞬時(shí)速度反映的是物體在運(yùn)動(dòng)過程中的某一時(shí)刻或者某一位置時(shí)的運(yùn)動(dòng)快慢。

四、平均速度的測量

求平均速度需要路程和時(shí)間兩個(gè)物理量。時(shí)間用鐘表測量。

04第四章 聲現(xiàn)象

一、聲音的產(chǎn)生

1、一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。發(fā)聲的物體叫做聲源。

2、聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。固體、液體、氣體振動(dòng)都能發(fā)聲。

二、聲音是怎樣傳播的

1、聲音是靠介質(zhì)傳播的，氣體、液體、固體都是傳聲的介質(zhì)，真空不能傳播聲音。2、聲音以聲波的形式傳播。聲波傳播到耳道中，引起鼓膜振動(dòng)，再經(jīng)過其他組織刺激聽神經(jīng)，把這種信號(hào)傳遞給大腦，就產(chǎn)生了聽覺。人聽到聲音的條件：聲源→介質(zhì)→耳朵3、聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同，聲速還會(huì)受溫度的影響。一般情況下氣體中的聲速小于液體和固體中的聲速。聲音不能在真空中傳播。4、聲音在傳播過程中遇到障礙物會(huì)反射回來形成回聲，回聲到達(dá)人耳與原聲到達(dá)人耳的時(shí)間間隔在0.1s以上時(shí)，人能夠把原聲與回聲區(qū)分開，就聽到了回聲，否則回聲與原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)。(人耳聽到回聲的最近距離---人與障礙17米)聲音在傳播過程中遇到多孔或柔軟的物質(zhì)會(huì)被吸收。

三、樂音與噪聲

1、聲音分為樂音和噪聲。

樂音有三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色。

2、頻率：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率。單位是赫茲(Hz)。

3、音調(diào)表示聲音的高低。音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定的。頻率高音調(diào)就高，聽起來尖細(xì);頻率低音調(diào)就低，聽起來低沉。

4、人耳能感覺到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度。響度與聲源的振動(dòng)幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大響度越大。響度還與人到聲源的距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，感到的響度就越弱。

5、音色也叫音質(zhì)或音品，音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和振動(dòng)方式等因素造成的。

人們通常通過辨別音色，來辨別不同的發(fā)聲體。

6、樂音的音調(diào)、響度和音色，稱為樂音的三要素。

7、噪聲是由無規(guī)則的振動(dòng)產(chǎn)生的。噪聲的大小用聲級表示，單位是分貝(dB)。

8、控制噪聲的方法：1)在噪聲的聲源處減弱;2)在傳播路徑中隔離和吸收聲波;3)阻止噪聲進(jìn)入人耳朵。

四、超聲波

1、一般只有在20—20000Hz范圍內(nèi)的聲音才能引起人的聽覺。

2、超聲波：高于20000Hz的聲波稱為超聲波。低于20Hz的聲波稱為次聲波。

3、超聲波的應(yīng)用：測距、測速、成像、探傷、除垢、粉碎。

05第五章 光現(xiàn)象

一、光的傳播

1、能發(fā)光的物體叫做光源。

2、光在同一種介質(zhì)中是沿直線傳播的?，F(xiàn)象：影子的形成、日食和月食、小孔成像……

3、光在真空中傳播速度最快，c=3×108m/s。太陽光傳到地球上需要的時(shí)間約為8分20秒。

光在空氣中的速度接近在真空中的速度。光在水中的速度大約為空氣中的3/4，光在玻璃中的速度大約是空氣中的2/3。

4、光年是長度單位，指光在1年中的傳播距離。

二、光的反射

1、光的反射定律：反射光線、入射光線與法線在同一平面內(nèi);反射光線和入射光線分居法線兩側(cè);反射角等于入射角。

2、反射時(shí)光路是可逆的。

3、鏡面反射和漫反射：入射光線平行，反射光線也平行。入射光線平行，反射光線不平行，射向各個(gè)方向。漫反射現(xiàn)象中，反射光線也遵守光的反射定律。

三、平面鏡成像的特點(diǎn)

1、平面鏡成像的特點(diǎn)：平面鏡成的像是虛像，像與物大小相等，像與物的連線與平面鏡垂直，像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離相等，像與物體關(guān)于鏡面對稱。成像原理：光的反射現(xiàn)象。

2、實(shí)像和虛像：能夠呈在光屏上的像叫做實(shí)像，實(shí)像是實(shí)際光線會(huì)聚的交點(diǎn)，也可以用眼睛直接觀察。只能用眼睛觀察，而不能在光屏上呈現(xiàn)的像，叫做虛像。虛像是光線反向延長線的交點(diǎn)。

3、球面鏡

反射面是球面的一部分的鏡子叫做球面鏡。反射面是凹面的叫做凹面鏡。反射面是凸面的叫做凸面鏡。凸面鏡對光線有發(fā)散作用，凹面鏡對光線有會(huì)聚作用。

凸面鏡的利用：汽車觀后鏡…… 凹面鏡的利用：太陽灶、手電筒的反光裝置……

四、光的折射

1、光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。

2、光的折射定律：光發(fā)生折射時(shí)，折射光線跟入射光線和法線在同一平面內(nèi);折射光線和入射光線分居法線的兩側(cè);光從空氣中斜射入水或玻璃中時(shí)，折射角小于入射角，入射角增大(或減小)時(shí)，折射角增大(減小);當(dāng)光從水或玻璃中斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角。

3、發(fā)生折射時(shí)光路是可逆的。

五、物體的顏色

1、光的色散：復(fù)色光被分解為單色光，形成光譜的現(xiàn)象，叫做光的色散。

2、白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種單色光組成的復(fù)色光。

3、物體的顏色

透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的。允許所有顏色的光都通過的物體是無色透明的。

不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。白色物體能反射所有的色光，黑色物體能吸收所有的色光。

4、光的三原色：紅、綠、藍(lán)。

5、顏料的三原色：紅、黃、藍(lán)。

八年級上冊物理試題

一、選擇題(每小題2分，共24分)在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的.

1.關(guān)于質(zhì)量，下列說法中正確的是

A.質(zhì)量只有大小，沒有方向 B.物體的質(zhì)量就是我們平時(shí)說的的重量

C.一杯水結(jié)成冰后，體積增大，質(zhì)量變大D.1kg棉花和1kg鐵的質(zhì)量不同

2.關(guān)于密度，下列說法正確的是

A.密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體枳成反比

B.密度是物質(zhì)的特性，與物體的質(zhì)量和體積無關(guān)

C.空氣也有密度，而且空氣密度的數(shù)值在任何情況下都不會(huì)改變

D.物質(zhì)的質(zhì)量越大，其密度也越大

3.關(guān)于分子，下列說法中正確的是

A.空氣中細(xì)小的灰塵就是分子

B.大霧天，我們看到空氣中許多極小的水珠就是一個(gè)個(gè)水分子

C.把一塊銅塊銼成極細(xì)的銅屑就是銅分子

D.由于分子非常小，人們無法直接用肉眼進(jìn)行觀察

4.關(guān)于微觀粒子，下列說法中正確的是

A.分子間存在著相互作用的引力和斥力 B.0℃所有物質(zhì)的分子都是靜止不動(dòng)的

C.組成固體的分子是靜止不動(dòng)的 D.組成固體和液體的分子間是沒有空隙的

5.在探索微觀世界的歷程中，發(fā)現(xiàn)了電子，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到原子是由

A.原子和電子組成的 B.質(zhì)子和中子組成的

C.原子核和核外電子組成的 D.原子核和中子組成的

6.下圖所示的實(shí)例中，為了減小摩擦的是

7.如圖所示，水平公路上向前行駛的汽車中，有一豎直站立的人突然向前傾.以下說法正確的是

A.人向前傾說明人不具有慣性 B.人向前傾說明車具有慣性

C.車突然加速 D.車突然減速

8.下列實(shí)例中屬于增大壓強(qiáng)的是

9.如圖所示，向盛水的燒杯中陸續(xù)加鹽，并輕輕攪拌，最終雞蛋將

A.下沉，浮力不變 B.上浮，浮力不變

C.下沉，浮力變小 D.上浮，浮力變大

10.如圖所示，三個(gè)相同的容器內(nèi)水面高度相同，甲容器內(nèi)只有水，乙容器內(nèi)有木塊漂浮在水面上，丙容器中懸浮著一個(gè)小球，則下列四種說法正確的是

A.三個(gè)容器對水平桌面的壓力相等

B.三個(gè)容器中，丙容器對水平桌面的壓力最大

C.如果向乙容器中加入鹽水，木塊受到的浮力變大

D.如果向丙容器中加入酒精，小球受到的浮力不變

11.下列機(jī)械或工具的使用，屬于費(fèi)力杠桿的是

12.一長方體鐵塊按圖所示，從下表面與液面剛剛接觸時(shí)的a處下放至圖中b處.能大致反映鐵塊下降過程中所受浮力的大小F浮與鐵塊下表面浸入液體深度h浮關(guān)系的圖像是

二、填空題(每空1分，共28分)

13.空瓶子的質(zhì)量是150g，當(dāng)裝滿水時(shí)，瓶和水的總質(zhì)量是400g;當(dāng)裝滿另一種液體時(shí)，瓶和液體的總質(zhì)量是350g.則這個(gè)瓶子的容積是 cm3，液體的密度是 kg/m3.

14.國家標(biāo)準(zhǔn)打印紙為每包500張，小麗同學(xué)家里新買一包打印紙，她想練習(xí)刻度尺的使用，測出了打印紙的長和寬分別為29cm和21cm，總厚度為5cm，利用物理課上學(xué)過的累積法算出一張紙的厚度為 cm(外包裝厚度忽略不計(jì)).在測量過程中，他發(fā)現(xiàn)外包裝上標(biāo)著70g/m2.開始她以為這就是紙的密度，但后來經(jīng)詢問才知道，這是每張打印紙每平方米的質(zhì)量是70g的意思.利用以上信息你幫小麗算出打印紙的密度為 g/cm3.

15.如圖所示，在玻璃杯里裝上大半杯米，把一根筷子插在中間，將米壓緊并使筷子直立，再往杯內(nèi)加少許水，過一會(huì)兒拿起筷子，可以看到筷子把裝米的玻璃杯提起來.這是因?yàn)槊孜蟀l(fā)漲發(fā)澀，既增大了米對筷子和米對玻璃杯的 ，又增大了它們接觸面的粗糙程度，從而增大了摩擦力.若米重2N，玻璃杯重1N，則當(dāng)筷子提著米在空中靜止時(shí)，米與筷子的摩擦力為 N.

16.如圖所示，用鋼尺快速擊打下面的.一顆棋子，可以發(fā)現(xiàn)這顆棋子被擊飛而上面的那些棋子仍然留在原處落在正下方，上面的那些棋子沒有飛出是因?yàn)檫@些棋子具有 ，下面的那顆棋子被擊后飛出去，說明力可以改變物體的 .

17.如圖所示是兩位同學(xué)站在冰面上靜止時(shí)的情景，甲同學(xué)在后面推了乙同學(xué)一下，使乙同學(xué)向前滑去，這個(gè)推力改變了乙同學(xué)的 ;同時(shí)甲同學(xué)向后運(yùn)動(dòng)，表明物體間力的作用是 的，冰刀很鋒利，減小了冰面的受力面積，增大了冰刀對冰面的 .冰刀下的冰由固態(tài)變成了液態(tài)，這是 (填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象.

18.如圖甲所示，彈簧測力計(jì)示數(shù)為5N.如圖乙所示，浮力的大小有時(shí)與深度有關(guān)，有時(shí)與

深度又無關(guān)，對此正確的解釋是浮力的大

小隨著排開水的體積的增大而 ，

當(dāng)物體完全浸沒在水中后排開水的體積相同，

浮力的大小與浸沒深度 .

(3)在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以計(jì)算出鹽水的密度為 kg/m3.

小球一半浸在水中，測力計(jì)示數(shù)為2N.則小球受到的浮力為 N，小球的體積為 cm3.剪斷懸吊小球的細(xì)線，小球在水中穩(wěn)定時(shí)受到的浮力為 N.(g取10N/kg)

19.一艘排水量為3000噸的輪船在河水中航行，滿載時(shí)船及所裝的貨物共重 N;當(dāng)這艘輪船從河里駛?cè)牒＠飼r(shí)，由于海水的密度比河水的密度大，因此輪船所受浮力 (選填“變大”、“變小”或“不變”)，排開水的體積 (選填“變大”、“變小”或“不變”).(g取10N/kg)

20.如圖所示，邊長分別為0.2m和0.1m的實(shí)心正方體A、B放置在水

平地面上，pA=2×103kg/m3，pB=8×103kg/m3.則物體A的質(zhì)量為

kg;物體B對地面的壓強(qiáng)為 Pa.物體A與物體B

對地面的壓強(qiáng)之比為 .(g取10N/kg).

21.如圖a所示，盛有水的燒杯隨小車一起水平向右做 運(yùn)動(dòng)，當(dāng)燒杯中的水面出現(xiàn)如圖b所示的狀態(tài)時(shí)，則小車此時(shí)正在做 (選填“加速”、“減速”或“勻速”)運(yùn)動(dòng)，做出上述判斷的根據(jù)是水具有 .

22.如圖所示，把一木塊放入水中，靜止時(shí)木塊有 的體積浸入水中，木塊受到的浮力，木塊的密度為 kg/m3;如果把該木塊放入密度為0.8×103 kg/m3的酒精中，靜止時(shí)，如圖所示.那么該木塊下表面受到水的壓強(qiáng)p水與受到酒精的壓強(qiáng)p酒的關(guān)系為p水 p酒(填“大于”、“等于”、“小于”).

23.如圖所示，將小紙條自然下垂，靠近水龍頭流下的水流，小紙條將 (選填“偏向”或“偏離”)水流，這一現(xiàn)象說明流體流速越大的位置 .xK b 1. Com

三、解答題(第25、24、26題，每題2分;第27題， 5分第28題4分;第29題7分;第30題6分;第31題9分;第32題4分;第33題7分;共48分)

24.如圖所示，物體靜止在斜面上，O是它的重心，請?jiān)趫D中作出它所受重力的示意圖.

25.如圖所示杠桿OBA處于平衡狀態(tài)，請分別畫出F1的力臂L1和F2的力臂L2.

26.讀出上圖彈簧測力計(jì)所示的示數(shù)，并把它填寫在橫線上：物體的重力為 N.

27.使用天平時(shí)，應(yīng)將天平放在 臺(tái)上，把 移到標(biāo)尺的零刻度線處.調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)出現(xiàn)如圖甲的情形，此時(shí)應(yīng)向 調(diào)平衡螺母，使天平橫梁平衡由如圖乙、丙可知燒杯的質(zhì)量為 g，燒杯中液體的質(zhì)量是 g.

28.某同學(xué)利用一只彈簧測力計(jì)和裝有適量水的杯子，測出了一顆小石塊的密度.測量方法如下：

(1)用細(xì)線將小石塊拴好，用彈簧測力計(jì)測出它的重力，記為G;

(2)再將小石塊浸沒在水中，用彈簧測力計(jì)測出石塊受到的拉力，記為F;

利用測出的物理量可得：小石塊在水中受到的浮力是 ，小石塊的密度p= (水的密度用p水表示).

29.如圖甲，底面積為80cm2的圓筒形容器內(nèi)裝有適

量的水，放在水平桌面上;底面積為60cm2、高為

12cm的實(shí)心圓柱形物體A用細(xì)線拴好并懸掛在彈

簧測力計(jì)下，小王要探究圓柱形物體A逐漸浸入

圓筒形容器內(nèi)的水中時(shí)(水沒有溢出容器)，彈簧測

力計(jì)的示數(shù)F與圓柱形物體A下表面離水面的距

離h的關(guān)系.(使用刻度尺測量h，不計(jì)細(xì)線重)

(1)小王從圓柱形物體A接觸水面至接觸容器底之前，分別記下多組F、h，并將測量的結(jié)果填寫在實(shí)驗(yàn)表格中，依據(jù)實(shí)驗(yàn)表中數(shù)據(jù)，在圖乙中的方格紙中畫出了F與h關(guān)系的圖像.

①由圖像乙可知，物體A的重力為 N.

②觀察圖像乙，可以得出結(jié)論：在物體A沒有浸沒之前，當(dāng)h增大時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)F (選填“增大”、“減小”或“不變”)，在物體A浸沒后，當(dāng)增大h時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)F (選填“增大”、“減小”或“不變”)，由此可知浸沒在液體中的物體所受浮力與浸入深度 (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”).

③由圖像乙可知：當(dāng)h等于10cm時(shí)，物體A受到的浮力為 N.

(2)物體A在容器內(nèi)浸沒后與未放入物體A前比較，水對容器底產(chǎn)生的壓強(qiáng)增加了 Pa.

30.小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問題.

(1)在C與E兩圖中，保持了排開液體的體積不變，研究浮力與 關(guān)系：根據(jù)A與E兩圖所標(biāo)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知物體浸沒在鹽水中所受的浮力為 N.

(2)小明對ABCD四個(gè)步驟進(jìn)行了觀察研究，

31.某興趣小組的同學(xué)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，對有關(guān)的問題分析如下：

(1)他們利用圖甲所示裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，先用彈簧測力計(jì)沿水平方向 拉著木塊沿長木板滑動(dòng)，此時(shí)彈簧測力計(jì)對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對 力.

(2)在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí)，他們應(yīng)控制接觸面的 不變，改變 ;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了 的研究方法.

(3)實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定性，很難讀數(shù)，原因是： ;

為了解決上述問題，小明同學(xué)對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖乙所示，利用該裝置的優(yōu)點(diǎn)是： .

32. 10cm3水內(nèi)大約有4×1023個(gè)水分子，每個(gè)水分子的體積有 m3.每個(gè)水分子的質(zhì)量是 kg.(說明：不考慮分子之間的空隙)

33.如圖所示，水平地面上的輕質(zhì)圓柱形容器甲、乙分別盛有質(zhì)量均為m的水和酒精，甲、乙的底面積分別為S、2S. (p酒精=0.8×103kg/m3)

①若乙容器中酒精的質(zhì)量為1.6kg，求酒精的體積V酒精.

②求乙容器中0.1m深處酒精的壓強(qiáng)p酒精.(液體內(nèi)部壓強(qiáng)計(jì)算公式p=pgh)

③現(xiàn)有物體A、B(其密度、體積的關(guān)系如下表所示)，請?jiān)谖矬wA、B和容器甲、乙中各選擇一個(gè)，當(dāng)把物體放入容器中后(液體不會(huì)溢出)，可使容器對水平地面的壓力最大且壓強(qiáng)最大.求該最大壓力F最大和最大壓強(qiáng)p最大.

八年級上冊物理學(xué)習(xí)方法

一、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師”。要學(xué)好任何知識(shí)，首先你要對所學(xué)知識(shí)充滿濃厚的興趣。物理本身就是一門特別有趣的學(xué)科，據(jù)說第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在兩千米高空飛行時(shí)，發(fā)現(xiàn)身邊有一只小蟲在飛，他伸手抓來一看，竟然是一顆.....!這個(gè)故事你信嗎?另有報(bào)載，英國的兩位物理學(xué)家布拉格頓和欽特里，為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，便進(jìn)到面包房里的烤箱內(nèi)，將烤箱的溫度逐漸升高，直到烤箱內(nèi)干燥空氣的溫度升高到160度才停止，他倆竟然在里面停留了幾個(gè)小時(shí)，然后又安然無恙地走出來了，這可能嗎?要回答這些問題，就需要具備物理知識(shí)，因?yàn)槲锢碇R(shí)就是幫助我們了解自然、解釋自然的，你們看，物理學(xué)竟然是這么神奇有趣!

二、學(xué)會(huì)觀察 物理學(xué)是一門和實(shí)驗(yàn)關(guān)系十分密切的學(xué)科，物理學(xué)中規(guī)律性的知識(shí)都是從物理現(xiàn)象中抽象概括出來的。因此，重視觀察和實(shí)驗(yàn)，對學(xué)好物理知識(shí)有特別重要的意義。實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭覀冃纬烧_的物理概念，增強(qiáng)觀察物理現(xiàn)象和分析物理問題的能力，加深對物理規(guī)律的理解。巴甫洛夫說過：“應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察，不會(huì)觀察，你就永遠(yuǎn)當(dāng)不了科學(xué)家?！比绾斡^察物理實(shí)驗(yàn)?zāi)? 觀察一般有兩種方式：一是借助于眼睛直接觀察，二是通過儀器進(jìn)行間接觀察。

三、重視對物理知識(shí)的理解 初中階段的物理課程中，主要學(xué)習(xí)力、電、光、熱、聲的初步知要學(xué)習(xí)到許多重要的基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本概念、基本規(guī)律等等。對這些基礎(chǔ)知識(shí)，要做到力求理解，不能局限于只記住結(jié)論。當(dāng)學(xué)習(xí)到某個(gè)物理知識(shí)時(shí)，必須想到跟它有關(guān)的具體物理事實(shí)，明確它所表示的物理意義，知道它主要的應(yīng)用。每學(xué)習(xí)一個(gè)概念或規(guī)律時(shí)，都必須弄清它的來龍去脈。即為什么要引入它，它是從哪些現(xiàn)象中用什么方法分析、概括出來的?在此過程中具體使用了哪些實(shí)驗(yàn)裝置?用了哪些思維方法進(jìn)行研究的? 它有哪些主要的實(shí)際應(yīng)用?它跟一些相關(guān)的物理知識(shí)有哪些聯(lián)系和區(qū)別?對物理知識(shí)的理解越深刻透徹，知識(shí)的掌握才越持久牢固，知識(shí)的應(yīng)用才越靈活自如、得心應(yīng)手。在應(yīng)用中，要特別注意的是物理意義的理解及適用范圍和條件。

四、聯(lián)系實(shí)際學(xué)物理 學(xué)習(xí)物理的目的之一，就是發(fā)展基礎(chǔ)理論，發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)規(guī)律，為發(fā)展生產(chǎn)服務(wù)。物理知識(shí)與日常生活生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)。注重理論聯(lián)系實(shí)際，能幫助我們更好地理解物理概念和規(guī)律。例如：初二的同學(xué)學(xué)習(xí)完力的概念后，聯(lián)系生活中踢球、推墻等實(shí)例，你會(huì)對“力的作用是相互的”有更深的理解;而通過推門這一天天做的動(dòng)作，體會(huì)換用不同作用點(diǎn)、不同方向、不同大小的力，其效果顯著不同，又可進(jìn)一步加深對力的三要素的認(rèn)^1.要善于用學(xué)過的物理知識(shí)分析日常生活中的一些現(xiàn)象，并用來解決一些實(shí)際問題，這樣做有助于提髙學(xué)習(xí)物理的興趣，更有助于對物理知識(shí)的理解。試想，當(dāng)你用學(xué)過的物理知識(shí)解決了生活中的一大難題時(shí)，你該會(huì)有多高興!

五、認(rèn)真做好練習(xí)做練習(xí)的過程，既可加深對所學(xué)知識(shí)的理解，發(fā)現(xiàn)自己理解、掌握知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而有目的、有意識(shí)地加強(qiáng)對知識(shí)的理解掌握，又可以在練習(xí)過程中，提高自己分析問題、解決問題的能力。