小學(xué)語(yǔ)文擴(kuò)句和縮句詳解_考前必看
今天小編給大家?guī)硇W(xué)語(yǔ)文擴(kuò)句和縮句詳解，希望可以幫助到大家。
01
擴(kuò)寫句子
1.什么是擴(kuò)句
擴(kuò)句，就是通過添加詞語(yǔ)把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為具體、生動(dòng)、形象的句子。
我們知道，一般句子會(huì)包括主要成分，即：誰(shuí)(或什么)、干什么(或怎么樣，或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分，對(duì)原來的句子加以修飾、限制或補(bǔ)充，就是在進(jìn)行擴(kuò)句。
一個(gè)簡(jiǎn)單的句子一般包括前后兩部分。前一部分說的是“誰(shuí)”、“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”、“怎么樣”。
2.擴(kuò)句的意義
(1)最根本的是將要表達(dá)的意思表達(dá)得更清楚、具體。
(2)通過擴(kuò)句，還可以使句子表達(dá)得更生動(dòng)、形象。
3.擴(kuò)句時(shí)要注意以下三點(diǎn):
(1)看懂例句，審清要求
有的題目要求照例子擴(kuò)句。
例：叔叔唱歌。
我的叔叔在燈光明亮的舞臺(tái)上給孩子們唱歌。
題目給出的例子，擴(kuò)充了“誰(shuí)”的叔，在“什么樣”的地方，給“誰(shuí)”唱歌。
下面請(qǐng)同學(xué)們擴(kuò)充兩個(gè)句子：
1.少先隊(duì)員刷墻。
第2中隊(duì)的少先隊(duì)員冒著寒風(fēng)在學(xué)校里刷墻。
2.祖國(guó)在前進(jìn)。
偉大的社會(huì)主義祖國(guó)在向前發(fā)展的大道上闊步前進(jìn)。
(2)不能改變句子的基本意思和句型
擴(kuò)句時(shí)，要在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)，不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫汀?/p>
(3)擴(kuò)句后語(yǔ)句要通順
擴(kuò)句時(shí)，擴(kuò)充的詞語(yǔ)要與原句的詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，要注意擴(kuò)句后語(yǔ)句要通順。
在擴(kuò)句練習(xí)中，要真正明確擴(kuò)充的目的。千萬(wàn)不要為擴(kuò)句而擴(kuò)句，給人“無(wú)病呻吟”的感覺。
4.擴(kuò)句的方法
擴(kuò)句的方法有很多，下面我給大家介紹兩種方法：
(1)畫句子主要成分，再擴(kuò)句。
找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進(jìn)而再思考擴(kuò)充什么樣的詞語(yǔ)。
例如：春風(fēng)吹。
這句話的主語(yǔ)是“春風(fēng)”，“吹”則是謂語(yǔ)，是揭示“春風(fēng)怎么樣”的。一般地說，主語(yǔ)“誰(shuí)”的前面可以加詞，在謂語(yǔ)表示動(dòng)作、行為或狀態(tài)的詞前面也可以加詞。
即：(溫暖)的春風(fēng)(輕輕)地吹。(三月)的春風(fēng)(徐徐)地吹。
(2)先提問，再擴(kuò)句。
抓住句子主要成分，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。
例如：學(xué)校開展活動(dòng)。
先把原句畫出主要成分：主要講“學(xué)?！保伴_展活動(dòng)”，然后按主要成分提問擴(kuò)句。
例如：“學(xué)?！保梢蕴釂枺赫l(shuí)的學(xué)校?哪里的學(xué)校?什么樣的學(xué)校?
“開展”，可以提問：怎樣開展?
“活動(dòng)”：又可以提問：什么樣的活動(dòng)?因此可以說：(北京市的)學(xué)校;(黃岡市的)學(xué)校;(你所在)的學(xué)校……(正在)開展;(積極)開展，……(遵守交通規(guī)則的宣傳)活動(dòng)，(擁軍優(yōu)屬)活動(dòng);(學(xué)雷鋒評(píng)比)活動(dòng)……
02
縮寫句子
1. 抓住主干來縮簡(jiǎn)
只要抓住句子的主干“誰(shuí)做什么?”或“什么怎么樣?”(這是每個(gè)完整句子都具備的)，就可迅速地縮寫句子。
如“鐵球同時(shí)從高處落下來?！边@句話就是講“什么”——“鐵球”，“怎么樣?”——“落下來”。因此，這句話就可以縮寫為“鐵球落下來?！?/p>
2. “的”前修飾都刪去
如“美麗的蝴蝶飛走了。”中“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，因此“美麗的”可刪去。這句話縮寫為“蝴蝶飛走了?！?/p>
3. “地”前限制要?jiǎng)h去
如“人們都忍不住驚訝地呼喊起來?！敝?，“都忍不住驚訝地”是用來限制“呼喊起來”的，它要?jiǎng)h去。這句話就縮寫為“人們呼喊起來?！?/p>
4. “得”后補(bǔ)充說明也刪去
如“海力布著急得沒辦法?！敝小皼]辦法”是對(duì)“著急”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的，它也要?jiǎng)h去。這句話縮寫為“海力布著急?！?/p>
5. 數(shù)量詞語(yǔ)可以刪
如“羅丹塑了一座女像?！敝小耙蛔边@個(gè)表示數(shù)量的詞語(yǔ)可刪去。這句話縮寫為“羅丹塑了女像?！?/p>
6. 刪掉“在……中(里、下)”表示條件和環(huán)境的詞
例如：在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中，我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。應(yīng)縮短成：我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。
這句話中，“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中”是用來強(qiáng)調(diào)在怎樣的條件下“我們”才取得進(jìn)步，可以刪掉。
7. 句子中的“不、無(wú)、沒有”等否定詞，要保留
如：我在屋里沒有找到那個(gè)裝書的包。應(yīng)該縮成：我沒有找到包。
我不相信他那種騙人的鬼話。應(yīng)縮寫成：我不相信鬼話。
8. 語(yǔ)氣詞要保留
如：大家一起登上了舉世聞名的長(zhǎng)城。應(yīng)縮寫成：大家登上了長(zhǎng)城。
昨天晚上下的這場(chǎng)大雨真是一場(chǎng)及時(shí)雨啊!應(yīng)縮寫成：這場(chǎng)大雨真是及時(shí)雨啊!
9. 特定詞組的縮寫
很多句子里面是特定詞組或?qū)Ｓ妹~，這樣的句子縮寫的時(shí)候還有一定的爭(zhēng)議，看情況而定。
如“五星紅旗”最多可以縮寫成“紅旗”，而不能再縮寫成“旗”。也有的人認(rèn)為兩個(gè)字的修飾可以去掉，一個(gè)字的不可以去。
鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)?？s寫后是“五星紅旗飄揚(yáng)?！被颉凹t旗飄揚(yáng)?！?/p>
敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)?？s寫后是“敦煌莫高窟是寶庫(kù)?！被颉澳呖呤菍殠?kù)?！?/p>
03
練習(xí)及答案
一、擴(kuò)寫下面的句子。
1.小明讀書。
我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書。
2.紅旗升起來了。
鮮艷的五星紅旗在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地升起來了。
3.天空布滿烏云。
淺灰色的天空里布滿了層層烏云。
4.我們要遵守紀(jì)律。
老師告訴我們要嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律。
5.比賽在進(jìn)行。
一場(chǎng)激烈的籃球比賽在首都體育館緊張地進(jìn)行著。
6.雨下起來。
瓢潑大雨像傾瀉的洪水一般下了起來。
7.列車通過大橋。
來自南京的列車正在緩緩地通過長(zhǎng)長(zhǎng)的大橋。
8.心情激動(dòng)。
小明的心情異常激動(dòng)。
9.學(xué)校開展活動(dòng)。
學(xué)校將在周日開展一場(chǎng)讀書節(jié)活動(dòng)。
10.老師批改作業(yè)。
老師在等下廢寢忘食地批改作業(yè)。
11.他笑。
他看著妹妹跑來跑去的身影忍不住笑了。
12.深山有人家。
那一座深山里有一戶勤勤懇懇耕種的人家。
二、縮寫下面的句子。
1. 虹虹和姐姐在琳瑯滿目的書店里購(gòu)買了一整套《上下五千年》和幾本童話故事書。
虹虹和姐姐買了書。
2. 六(2)班的語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。
老師講了故事。
3.馬克思和恩格斯在長(zhǎng)期、向著共同目標(biāo)的奮斗中建立了偉大的友誼。
馬克思和恩格斯建立了友誼。
4. 我們像百靈鳥一樣在祖國(guó)大花園里放聲歌唱。
我們放聲歌唱。
5. 暴風(fēng)雨像一片巨人的瀑布鋪天蓋地地卷了過來。
暴風(fēng)雨卷過來。
6. 綠油油的草地上盛開著五顏六色的野花。
草地上盛開著花。
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