提高全省排名高考復(fù)習(xí)方法

提高全省排名高考復(fù)習(xí)方法分享

高考考試的復(fù)習(xí)同學(xué)們要善于找關(guān)鍵詞主動(dòng)背誦回憶，書寫進(jìn)行輔助。下面給大家分享一些關(guān)于提高全省排名高考復(fù)習(xí)方法分享，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

提高全省排名高考復(fù)習(xí)方法分享

跨區(qū)域資源調(diào)配的相關(guān)問題分析

(1)為什么要“調(diào)”?

A、資源時(shí)空分布不均

B、資源分布與經(jīng)濟(jì)的分布不協(xié)調(diào)——供需矛盾突出

C、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需求——需要調(diào)，可以調(diào)

(2)怎么“調(diào)”?——工、程線路選擇原則

A、促進(jìn)沿線經(jīng)濟(jì)化發(fā)展，解決沿線地區(qū)資源的需求

B、線路短盡量要短，降低施工難度，減少工程量和工程投資，將沿線生態(tài)破壞降到最低

C、資源供給區(qū)資源儲(chǔ)量大，供應(yīng)穩(wěn)定

D、資源輸入?yún)^(qū)的資源需求迫切，經(jīng)濟(jì)、生態(tài)面臨困境

(3)“調(diào)”了之后有何意義?

A、對(duì)調(diào)出區(qū)——經(jīng)濟(jì)意義、社會(huì)意義、生態(tài)意義

B、對(duì)調(diào)入?yún)^(qū)——經(jīng)濟(jì)意義、社會(huì)意義、生態(tài)意義

如何評(píng)價(jià)水利工程的影響

A、有利方面——發(fā)電、航運(yùn)、供水、灌溉、養(yǎng)殖、旅游、防洪

B、不利方面——工程本身的缺陷、對(duì)庫區(qū)、對(duì)下游的影響

第四部分自然災(zāi)害

1、某區(qū)域自然災(zāi)害嚴(yán)重的原因

A、自然災(zāi)害種類多(簡(jiǎn)要分析主要自然災(zāi)害的類型和成因)，頻率高、強(qiáng)度大

B、人口、城市、經(jīng)濟(jì)分布密集

C、人們防震減災(zāi)的意識(shí)弱，能力低

2、自然災(zāi)害的防治措施

A、加強(qiáng)宣傳教育，提高人們防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)弱和能力

B、(除地震外)加強(qiáng)災(zāi)害的監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)

C、完善應(yīng)急預(yù)警機(jī)制D、.........E、.........

3、自然災(zāi)害的危害

A、人員傷亡

B、財(cái)產(chǎn)損失——對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等基礎(chǔ)設(shè)施的破壞

(一)地質(zhì)災(zāi)害

1、地震多發(fā)的原因

處于.......板塊和...........板塊的交界處，地質(zhì)活躍，多火山地震。

2、地震烈度大(損失)嚴(yán)重的原因

A、震級(jí)高B、距震中近C、震源深度淺

D、建筑物的抗震能力弱

E、人口、城市、經(jīng)濟(jì)的密度

F、地震發(fā)生的時(shí)間

G、人們防震減災(zāi)的意識(shí)弱，能力低

3、滑坡、崩塌的成因機(jī)制

A、不穩(wěn)定的山體形態(tài)——山體坡度大，巖層穩(wěn)定性差，巖層破碎，土質(zhì)疏松，植被稀少

B、軟弱面的存在

C、破壞平衡的觸發(fā)因素——工程建設(shè)開挖山體、強(qiáng)降水、地震，渣土堆放

4、泥石流的成因機(jī)制

A、水——?dú)夂颍航邓?，集中，暴?/p>

B、坡——地形;地勢(shì)坡度陡

C、松散碎屑物——地震導(dǎo)致山體破碎，植被破壞嚴(yán)重，渣土堆放

高考學(xué)科的復(fù)習(xí)

【數(shù)學(xué)】

變化：總題量與分值不同

廣東卷總題量為21題(考生解答20題)，其中選做題為2選1，客觀題占70分，解答題占80分。全國(guó)卷總題量為24題(考生解答22題)，其中選做題為3選1，客觀題占80分，解答題占70分。此外，在試題分布和試題難度(順序)上也有所不同。

支招：要重視“新增”內(nèi)容

廣州市教育研究院的備考指導(dǎo)指出，所謂“新增”內(nèi)容是指在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中新增的內(nèi)容，主要指：函數(shù)與方程;算法初步;幾何概型;條件概率;正態(tài)分布;統(tǒng)計(jì)案例;三視圖;全稱量詞與特稱量詞;理科的定積分等。

另外一個(gè)值得注意的傾向是，對(duì)于看起來“淡化”或“弱化”的“邊緣”考點(diǎn)考查得較為頻繁。如20____年課標(biāo)卷Ⅰ文理科第19題均考查了“獨(dú)立性檢驗(yàn)”;20____年課標(biāo)卷Ⅰ理科第18題考查了“正態(tài)分布”;課標(biāo)卷Ⅱ理科第19題考查了“線性回歸方程”等;20____年課標(biāo)卷Ⅰ文理科第19題均考查了“回歸方程”。

卓越教育謝家寶老師認(rèn)為，廣東學(xué)生數(shù)學(xué)上普遍的弊病是計(jì)算能力較弱，而從分值來看，選擇和填空題由原來的70分上升至80分，對(duì)于平時(shí)做題細(xì)心、基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)更有優(yōu)勢(shì)。

高考教師工作布置

1、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)工作為中心，明確任務(wù)，加強(qiáng)管理，務(wù)求高效。

積極宣傳并堅(jiān)持五個(gè)一工程。組織教學(xué)工作的自查、互查、抽查，嘗試平時(shí)查與突擊查，認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課，重點(diǎn)是上課，落實(shí)是輔導(dǎo)，并能堅(jiān)決、堅(jiān)持、深入貫徹執(zhí)行。

2、積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，接受市、區(qū)教研部門的.指導(dǎo)，及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài)。

3、加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，每周二下午為集體備課時(shí)間，注重相互協(xié)作，強(qiáng)化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享;

同時(shí)，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課，評(píng)課落在實(shí)處，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的新教材教法。