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語文七年級上冊復習提綱

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語文其實是一個很注重卷面工整的一個科目,特別是在作文的評分中,你知道語文復習提綱怎么寫嗎?以下是小編給大家整理的語文七年級上冊復習提綱,希望對大家有所幫助,歡迎閱讀!

語文七年級上冊復習提綱

1、《從百草園到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》。作者魯迅,原名周樹人,字豫才,浙江紹興人,是我國偉大的文學家、思想家、革命家。1918年5月,第一次用“魯迅”的筆名,發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日》基石。代表作有小說集《吶喊》、《彷徨》,散文詩集《野草》,散文集《朝花夕拾》。

2、《爸爸的花兒落了》選自小說《城南舊事》,作者林海音,臺灣女作家。“爸爸的花兒落了”這個題目,語帶雙關,一方面指夾竹桃的敗落;另一方面象征愛花的爸爸離開了人世。本文有兩條線索:主線是爸爸愛花,副線是畢業(yè)典禮。

3、《丑小鴨》的作者是丹麥作家安徒生,他的童話作品另外還有《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《海的女兒》等160多篇。本文中的丑小鴨最突出的特點是對美好生活的熱切向往和追求。

4、《假如生活欺騙了你》作者是俄國詩人普希金,史稱“俄羅斯之父”,他的詩歌代表作有《自由頌》《致大?!贰吨虑∵_耶夫》、長篇詩體小說《葉甫蓋尼?奧涅金》、童話詩《漁夫和金魚的故事》等。他的創(chuàng)作對俄國文學和語言的發(fā)展影響很大。《未選擇的路》作者是弗羅斯特,美國詩人。他常被稱為是“交替性詩人”。詩作有《白樺樹》、《修墻》等。

5、《傷仲永》選自《臨川先生文集》,作者王安石,字介甫,號半山,封荊國公,世人又稱王荊公。北宋杰出的政治家、思想家、文學家,是“唐宋八大家之一”。所謂唐宋八大家是指:唐代韓愈、柳宗元,宋代歐陽修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍。他們的成就主要在散文方面,所以也稱“唐宋散文八大家”,其文章不但震撼唐宋文壇,而且是后世散文的楷模,彪炳于文學之林。

6、《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》,詞作者是光未然,原名張光年?!饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂作品,光未然作詞,冼星海譜曲。作品由《黃河船夫曲》《黃河頌》等八個樂章組成,它以豐富的藝術形象,壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢,表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。

7、《最后一課》的作者是法國作家都德,這篇小說以普法戰(zhàn)爭為背景,著重刻畫了主人公小弗郎士、韓麥耳先生的形象,表現(xiàn)了法國人民強烈的愛國主義精神。標題《最后一課》指最后一堂法語課,不僅指出了文章的主要內(nèi)容,而且蘊含著悲愴的氣氛和悲憤的情緒,體現(xiàn)了文章的中心意思。

8、《艱難的國運與雄健的國民》是一篇用散文形式寫成的“黃河頌”,民族精神頌。作者是李大釗,字守常,河北樂亭人,中國最早的馬克思主義者,中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領導人,也是一位學者和詩人。他的詩文被魯迅譽為“革命的豐碑”。標題的含義是:只有雄健的國民才能改變艱難的國運,要以雄健的精神在艱難的國運中建造國家。本文用了一系列的比喻:用長江大河比民族生命進程。用揚子江黃河比中華民族歷史進程;用“浩浩蕩蕩”比中華民族歷史勢不可擋,一往無前;用“平原無際,一瀉萬里”比中華民族的順利發(fā)展;用“曲折回環(huán)”,“崎嶇險阻”比中華民族歷史所逢的艱難國運;用長江黃河穿沙漠、過山峽比中華民族前進中的艱難斗爭;用“濁流滾滾,一瀉千里”比中華民族的光明前途。

9、《土地的誓言》作者端木蕻良,原名曹漢文,遼寧昌圖人?,F(xiàn)代作家。文章題目的含義是作者面對土地發(fā)出的誓言。

10、《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》,這是南北朝時北方的一首樂府民歌。詩歌塑造了木蘭深明大義、不貪圖功名利祿的品質(zhì)和愛國精神?!皹犯笔菨h魏六朝文學出現(xiàn)的一種能夠配樂歌唱的新詩體。樂府是古代掌管音樂的機構?!赌咎m詩》與《孔雀東南飛》一起被譽為樂府民歌中的雙壁,簡稱“樂府雙壁”。

11、鄧嫁先是我國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人、為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了貢獻。1999年,中共中央國務院、、中央軍委給他追授了“兩彈一星”功勛獎章。楊振寧,美籍華裔物理學家,獲1957年諾貝爾物理學獎。

12、聞一多是我國詩人、學者、民主戰(zhàn)士。著作收在《聞一多全集》中。

13、貝多芬是德國作曲家、鋼琴家。維也納古典樂派代表人物之一。主要作品有《命運交響曲》《田園交響曲》等九部,另有歌劇、戲劇、鋼琴協(xié)奏曲等。

14、《福樓拜家的星期天》作者是法國作家莫泊桑,被稱為短篇小說巨匠,代表作有《項鏈》、《羊脂球》。福樓拜是法國作家,代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫是俄國作家,代表作有《前夜》、《父與子》等。都德是法國作家,我們曾學過分創(chuàng)作的小說《最后一課》。左拉是法國小說家,代表作有《小酒店》等。歌德是德國作家,代表作有《少年維特之煩惱》《浮士德》等。

15《孫權勸學》選取自北宋司馬光編纂的《資治通鑒》,這是一部編年體通史的史書,記載了從戰(zhàn)國到五代1362年間的史事。司馬光,字君實,北宋政治家,史學家。孫權,字仲謀,三國時吳國的創(chuàng)建者。呂蒙,字子明,三國時吳國名將。

16、《社戲》一文選自《魯迅全集》,作者是魯迅。社戲:社,原指土地神或土地廟。在紹興,社是一種區(qū)域名稱,社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”。

17、《安塞腰鼓》一文的作者是劉成章,陜西延安人。他的散文集《羊想云彩》獲首屆魯迅文學獎。

18、《竹影》選自《豐子愷文集(藝術卷)》。作者豐子愷,原名豐潤,浙江崇德人,現(xiàn)代畫家、散文家。

文中提到的吳昌碩,浙江安吉人,清末民初書畫篆刻家。趙子昂,,湖州人,元朝初期書畫家。

19、《觀舞記》選自《冰心全集》,作者冰心,原名謝婉瑩,福建長樂人。我國現(xiàn)、當代女作家,兒童文學家。除散文、小說、兒童作品外,好也曾創(chuàng)作過一些無標題自由體小詩,后來收在《繁星》和《春水》兩本詩集中。

20、《x選自《虞初新志?秋聲詩自序》,作者林嗣環(huán),字鐵崖,明末清初人。《虞初新志》是清朝張潮編選的筆記小說。

21、《偉大的悲劇》一文的作者是奧地利作家茨威格,他的主要成就在傳記文學和小說創(chuàng)作方面。這篇文章選自《人類群星閃耀時》。

22、《在沙漠中心》的作者是??诵跖謇?,法國作家,代表作有《夜航》《人類的大地》《空軍飛行員》、《給一個人質(zhì)的信》、《小王子》。他也是法國最早的一代飛行員之一。在二戰(zhàn)時期的一次飛行任務中,他駕駛飛機飛上湛藍的天空,就此失蹤,再也沒有回來。本文記敘了“我”在沙漠中由“痛苦、絕望”到“平靜、樂觀”的心理過程,通過對沙漠奇景的描繪和“我”內(nèi)心的獨白,表現(xiàn)了“我”戰(zhàn)勝困難、走出沙漠的堅定信念,以及對生命的熱愛與渴望。

23、《登上地球之巔》一文節(jié)選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》,作者郭超人,是我國的新聞工作者,曾擔任過新華社社長。這篇文章中寫最后突出珠穆朗瑪峰峰頂?shù)乃奈坏巧疥爢T會別是王富洲、劉連滿、屈銀華、藏族運動員貢布。

24、《真正的英雄》一文是一篇演說詞,演講者是當時的美國總統(tǒng)里根。這篇文章是為了悼念在“挑戰(zhàn)者”號航天飛機上遇難的七位英雄。

25、《夸父逐日》選自《山海經(jīng)》,這部書的內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識,其中保存了不少遠古的神話傳說?!豆补づ|不周山》是一個神話故事。它反映了遠古部族間的斗爭,同時涉及到古代天文學上的蓋天說。傳說中的共工氏,他那種勇敢、堅強,愿意犧牲自己來改造山河的大無畏精神,是值得我們欽佩的。本文選自《淮南子》又名《淮南鴻烈》,是西漢宗室淮南王劉安招致賓客,在他主持下編寫的。

26、《貓》的作者是鄭振鐸(1898—1958),現(xiàn)代作家、文學家,我國新文化運動的倡導者之一。文章運用樸素的文字,生動傳神地記敘了三只貓的故事,寓意深刻、感情真摯。

27、《斑羚飛渡》一文選自《和烏鴉做鄰居》,作者是沈石溪,原名沈一鳴。1980年開始從事兒童文學創(chuàng)作,所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體,充滿了哲理內(nèi)涵,風格獨特。

28、《華南虎》一詩作者牛漢,原名史成漢,是“七月詩派”的重要成員?!皒期間被關入“牛棚”,從事強制性勞動。70年代初,創(chuàng)作了不少詩歌作品,其中比較的除《華南虎》以外,還有《悼念一棵楓樹》《半棵樹》,已出版詩集《彩色的生活》《祖國》等。

29、《馬》一文選自《世界散文精華?歐洲卷》,作者是法國博物學家、作家布封。他的主要著作是用了

30、《狼》節(jié)選自《聊齋志異》,作者蒲松齡,字留仙,號柳泉居士,清朝文學家?!傲凝S”,是他的書房,“志”,是記的意思,“異”,是指奇異的事?,F(xiàn)代大文豪郭沫若先生為其書房——聊齋所題的對聯(lián)是“寫鬼寫妖高人一等,刺貪刺虐入骨三分”,給予他極高的評價。

31、《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部(其他兩部分別為《在人間》《我的大學》)。它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起,到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束,生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

32、《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家法布爾的傳世佳作,這不僅是一部文學巨著,也是一部科學百科。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐,以人性關照蟲性,將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。

33.儒家經(jīng)典,四書指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》;五經(jīng)指《易》、《詩》、《書》、《禮》、《春秋》。

學好語文的方法有哪些

1.大量閱讀

博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一,甚至可以說,閱讀是語文學習的根本。

大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。

2.背誦經(jīng)典

背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一。

初中畢業(yè)生,如果能背誦150首古今詩詞,25首白話詩歌,40篇精美的文言散文(每篇三五百字),10篇精美的現(xiàn)代白話文(每篇800到1000多字),200多條古今中外格言警句。那么,他的語文功底應該是不錯的。

3.勤寫日記

日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力,思考能力,分析辨別能力,增強孩子的自我約束力,提高孩子的文字表達能力和自我反省能力,更重要的,是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

4.開闊眼界

要孩子懂得:課堂小天地,天地大課堂。

語文學習應該在課堂上,但絕對不是只靠課堂就能學好的,生活也是語文學習的課堂.。

5.寫好作文

作文是需要靈性的,是需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。

培養(yǎng)學生的寫作興趣和寫作能力,世界各國的學校都非常重視,例如美國從小學開始,寫作就是孩子們的必修課,到博士畢業(yè)都是如此。

6.重視語文課本,學會考前復習的正確方法

雖然從初中開始,語文考試中大部分的題目都不再與課本內(nèi)容總結相關,但是課本依舊是學習的基礎,不能因為考試沒有直接考到就認為語文書沒有用處了!

7.學會預習和聽課技巧

如何聽語文課?此話一出,很快就會有人說,"語文課有什么好聽的,從小學到高中,語文都是老一套,讀課文,學字詞,分析課文結構,歸納中心思想,總結寫作特點。不聽課,照樣能學會。"不錯,在眾多科目中,語文好學,但要學好卻不易,還需要掌握一定的學習方法和技巧。

8.強積累:有詩書,有成竹。

語文學習非常重要的一個階段就是模仿,模仿的榜樣(模板)應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證,當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累,在頭腦中建立起豐富的“語言范式”,形成“興奮灶”,這就是我們要追求的“腹有詩書”。

運用這些“范式”,模仿著“說”,模仿著“寫”,先求其“形似”,后求其“神似”,最后求其超越。這樣,就很容易有學習個充實感、成就感、條理感,就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。

9.學會獨立思考

思維是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨立思考的習慣,首先要善于提問,思考是從問題開始的。因此,最好的思考方式是多問幾個問題。

10.專心聽課

除了認真聽取老師的講解外,還應該開始寫,圈出書中的圈子,記下筆記中的重點、難點和疑點,注意老師的講課思路和要點,積極思考。

語文寫作手法

寫作手法作為一個屬概念,把“表達方式”“修辭手法”“表現(xiàn)手法”“結構手法”等都作為它的種概念,再作如下歸類:

1.“表達方式”包括:記敘、說明、議論、描寫、抒情。

2.“修辭手法”包括:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問等。

3.“表現(xiàn)手法”包括:托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、寫景抒情、直抒胸臆;對比、襯托、象征、襯托、想象、聯(lián)想、反襯、烘托、托物起興、樂景哀情、渲染;動靜結合,虛實相生、抑揚結合;側面描寫、正面描寫;直接抒情、間接抒情等。

4.“結構手法”包括:開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、伏筆照應、鋪墊懸念、承上啟下、首尾呼應;順敘、倒敘、插敘等。


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