八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及答案

　　期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)最簡(jiǎn)單的方式就是通過(guò)階段性測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)，下面是小編給大家?guī)?lái)的2020學(xué)年度八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及答案，希望能夠幫助到大家!

　　2020學(xué)年度八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及答案

　　八年級(jí)語(yǔ)文試題卷

　　一、基礎(chǔ)(24分)

　　1.按要求默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分)

　　(1) 潭中魚(yú)可百許頭，_______________，日光下徹，影布石上。(《小石潭記》)(1分)

　　(2) __________，__________。與君離別意，同是宦游人。(《送杜少府之任蜀州》)(2分)

　　(3))_____________，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。(詩(shī)經(jīng)《蒹葭》)(1分)

　　(4)孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“_____________，________________”的詩(shī)句。描寫(xiě)煙波浩渺的宏偉氣象，以及洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)。(2分)

　　(5) 請(qǐng)把詩(shī)經(jīng)的《關(guān)雎》默寫(xiě)完整(4分)

　　參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

　　_________，____________。_______________，____________。

　　2.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字(4分)

　　(1)空氣和水中的酸類，fǔ shí ( )了巖石中的一部分物質(zhì)。

　　(2)巖層的年齡為6500年，因此可以zhuī sù( )到恐龍滅絕的年代。。

　　(3)如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么

　　tiān yī wú fèng ( )。

　　(4)在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，zhōu ér fù shǐ( ) 。

　　3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)( )(3分)

　　A.2017年度“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)晚會(huì)傳遞的正能量，將激勵(lì)全社會(huì)人心向善，見(jiàn)賢思齊。

　　B.今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，他的一身衣服很不合身，真是捉襟見(jiàn)肘。

　　C.中國(guó)政府不斷加大反腐力度，“打老虎”“拍蒼蠅”，讓腐敗分子無(wú)處遁形。

　　D.交警部門(mén)對(duì)“酒駕”“醉駕”“毒駕”等行為實(shí)行零容忍，這讓群眾拍手稱快。

　　4.下列句子修改不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)

　　A.有人認(rèn)為央視“開(kāi)心辭典”欄目將國(guó)學(xué)娛樂(lè)化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。(把“研究和了解”改為“了解和研究”)

　　B.一個(gè)人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。(在“一個(gè)人能”后面加“否”)

　　C.網(wǎng)購(gòu)之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因?yàn)樗麄兿聠魏筝斎胭~號(hào)密碼時(shí)基本沒(méi)有感覺(jué)到是在花錢。(刪去“因?yàn)椤?

　　D.隨著“神舟十號(hào)”飛船和長(zhǎng)征二號(hào)F遙十火箭組合體順利轉(zhuǎn)運(yùn)到發(fā)射區(qū)，意味著“神十”發(fā)射已進(jìn)入最后準(zhǔn)備階段。(刪去“隨著”)

　　5.閱讀下面材料，完成兩個(gè)題目。(4分)

　　新華網(wǎng)8月31日電 廣東省委宣傳部、省文化廳、省教育廳、省財(cái)政廳等四部門(mén)聯(lián)合發(fā)布通知，決定自2018年秋季開(kāi)始，在全省開(kāi)展“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)。

　　省“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)將按照?qǐng)?jiān)持政府主導(dǎo)、梯次有序推進(jìn)、分類分級(jí)實(shí)施、強(qiáng)化興趣引導(dǎo)、嚴(yán)格質(zhì)量把關(guān)等基本原則，采取戲曲演出、戲曲教育、戲曲實(shí)踐等形式，分“三步走”逐步推開(kāi)，力爭(zhēng)三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全省大中小學(xué)校所有學(xué)生每年免費(fèi)欣賞到一場(chǎng)優(yōu)秀戲曲演出的目標(biāo)。

　　據(jù)悉，我市已將“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)納入學(xué)生美育提升工程，并爭(zhēng)取2000萬(wàn)元專項(xiàng)資金用于戲曲演出、師資培訓(xùn)、特色學(xué)校培育、校本教材開(kāi)發(fā)、學(xué)生戲曲社團(tuán)組建等相關(guān)工作。

　　(1)請(qǐng)為這則新聞擬寫(xiě)標(biāo)題;

　　(2)學(xué)校將邀請(qǐng)某著名粵劇演員來(lái)學(xué)校演出，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一幅標(biāo)語(yǔ)。

　　二、閱讀(46分)

　　(一)(10分)桃花源記

　　晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船,從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

　　  見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云，不足為外人道也。

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

　　南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

　　6.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(3分)

　　(1)便 要 還家( ) (2)處處 志 之( ) (3)漁人甚 異 之( )

　　7.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

　　(1)問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。 (2)既出，得其船，便扶向路，處處志之。

　　8.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.桃花源記的寫(xiě)作順序是：發(fā)現(xiàn)桃花源—進(jìn)入桃花源—做客桃花源-離開(kāi)及再尋桃花源。

　　B.當(dāng)漁人離開(kāi)時(shí)，桃花源人囑咐“不足為外人道也”，這一句為下文無(wú)法找到桃花源買下伏筆。

　　C.作者描述的和平安寧、豐衣足食、安居樂(lè)業(yè)的桃花源與戰(zhàn)亂不斷、生靈涂炭、民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的對(duì)比，反映了作者對(duì)幸福生活的向往和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

　　D.世外桃源是作者心目中的理想社會(huì)，在他看來(lái)世外桃源的夢(mèng)想是可望而可及的。

　　(二)(9分)

　　亭林先生自少至老手不釋書(shū)，出門(mén)則以一騾二馬捆書(shū)自隨。遇邊塞亭障，呼老兵詣道邊酒壚對(duì)坐痛飲咨其風(fēng)土考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書(shū)詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無(wú)事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友，若不相識(shí)?；蝾崏嬔鹿?，亦無(wú)悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與! (節(jié)選自《清朝藝苑》)

　　9. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(   )(3分)

　　A. 手不釋書(shū)/ 即書(shū)詩(shī)四句 B. 若與平生所聞不合/ 燁然若神人

　　C. 必?zé)o所疑乃已/ 懼其不已也 D. 輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏/ 孫權(quán)據(jù)有江東

　　10. 請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。(3分)

　　呼 老 兵 詣 道 邊 酒 壚 對(duì) 坐 痛 飲 咨 其 風(fēng) 土 考 其 區(qū) 域。

　　11. 根據(jù)選文，概括亭林先生“所詣淵涵博大”的原因。(3分)

　　(三)(11分)精準(zhǔn)預(yù)測(cè)天氣有多難

　　人們渴望預(yù)知天氣變化，真正做到“未雨綢繆”，但“天有不測(cè)風(fēng)云”，精準(zhǔn)預(yù)測(cè)天氣確實(shí)不是一件容易的事。

　　影響天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率的基本原因是大氣運(yùn)動(dòng)自身具有隨機(jī)性。大氣變化是一個(gè)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，充滿了各種各樣的可能性。對(duì)此，美國(guó)氣象學(xué)家愛(ài)德華•羅倫茲有個(gè)生動(dòng)的比喻：“巴西叢林的蝴蝶扇動(dòng)一下翅膀，可以引起美國(guó)德克薩斯州的颶風(fēng)?！边@就是大家熟知的“蝴蝶效應(yīng)”。在隨機(jī)性的多重影響下，任何一種預(yù)測(cè)結(jié)果，都是要擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的。人們對(duì)天氣形成初始狀態(tài)的觀測(cè)，總是會(huì)有某些誤差，而哪怕是很小的誤差，也會(huì)使預(yù)測(cè)的 結(jié)果大相徑庭。

　　各種復(fù)雜地形也會(huì)給大氣運(yùn)動(dòng)帶來(lái)影響。如青藏高原地勢(shì)較高，受到太陽(yáng)輻射后溫度上升，尤其是夏天，它便成為高空大氣環(huán)流的一個(gè)熱力源;當(dāng)氣流經(jīng)過(guò)時(shí)，要么從上面越過(guò)去，并被加熱，要么從旁邊繞流過(guò)去，從而形成天氣系統(tǒng)比如西南渦等，這些，使得整個(gè)大氣環(huán)流形勢(shì)變得十分復(fù)雜?？梢?jiàn)錯(cuò)綜復(fù)雜的地形地貌，也是個(gè)愛(ài)添亂的“搗蛋鬼”。

　　何況，不同 的天氣類型，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率差異很大。像高溫、寒潮、梅雨這些空間范圍較大、時(shí)間尺度較長(zhǎng)的天氣， 預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率就比較高。全國(guó)24小時(shí)晴雨預(yù)報(bào)和最高、最低，溫度預(yù)報(bào)，能夠做到“八九不離十”。但有些天氣發(fā)生得突然，具有很強(qiáng)的局部地域性特征，如強(qiáng)對(duì)流天氣，也就是短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的冰雹、強(qiáng)降雨、強(qiáng)雷電、龍卷風(fēng)等，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率就非常低。

　　在多種因素的影響下，預(yù)報(bào)的難度當(dāng)然就增大了。這如同玩拼圖：如果只有8個(gè)板塊，兒童也能拼出來(lái);如果是800塊，成人可以拼出來(lái);但如果是8000萬(wàn)塊，甚至更多，那“神”也都無(wú)法拼出來(lái)了。

　　不過(guò)，隨著計(jì)算機(jī)的普及和數(shù)值預(yù)報(bào)手段的改選，天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率正在不斷提 升。英國(guó)氣象局正在開(kāi)發(fā)一種新的計(jì)算機(jī)模型，氣象人員可以利用它發(fā)布面積僅為1平方公里地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。不久的將來(lái)，人們可以即時(shí)獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天氣信息。屆時(shí)，氣象學(xué)家發(fā)布溫布爾登網(wǎng)球賽天氣預(yù)報(bào)時(shí)，將不會(huì)像現(xiàn)在這樣，只能預(yù)報(bào)溫布爾登所在的倫敦東南部的天氣，而可以把精確度定在比賽場(chǎng)地500米的范圍內(nèi)。

　　12. 為什么說(shuō)精準(zhǔn)預(yù)測(cè)天氣不是一件容易的事?(4分)

　　13. 本文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?舉例說(shuō)明。(4分)

　　14.根據(jù)文段內(nèi)容下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )( 3分)

　　A.人們預(yù)知天氣變化，精準(zhǔn)預(yù)測(cè)天氣不是一件很難的事。

　　B.任何一種預(yù)測(cè)結(jié)果，總是會(huì)有一些誤差。在隨機(jī)性的多重影響下，預(yù)測(cè)結(jié)果與實(shí)際情況相差很大，意味著預(yù)測(cè)失敗。

　　C.對(duì)高溫、寒潮、梅雨等天氣類型，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率往往比較高。

　　D.錯(cuò)綜復(fù)雜的地形地貌能使大氣環(huán)流形勢(shì)變得十分復(fù)雜。

　　(四)(16分)教你看病 畢淑敏

　　①兒子比我高了。

　?、谝惶?，我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛(ài)撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發(fā)燒。

　?、邸澳悴×??！蔽艺f(shuō)?！班?，我還以為是睡覺(jué)少了呢。媽媽，我該吃點(diǎn)什么藥?”他問(wèn)。

　?、芎⒆右幌蚝苌倩疾?，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲(chǔ)柜里找體溫表，突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過(guò)許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院。

　?、荨澳愣歼@么大了，你得學(xué)會(huì)生病以后怎么辦?！蔽艺f(shuō)。

　?、蕖拔以缇椭郎∫院笤趺崔k。找你?！彼芍裨谛亍！凹偃缥也辉谀?”“那我就……就找我爸。”

　?、咭苍S這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病以后該怎么辦。

　?、唷凹偃缒阕罱K也找不到你爸呢?”“那我就忍著。你們?cè)缤頃?huì)回家?！眱鹤诱f(shuō)?！坝行┎∈遣荒苋痰?，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院。”“媽媽，你的意思是讓我今天獨(dú)自去醫(yī)院看病?”他說(shuō)。在病中，孩子依然聰敏?！罢??！蔽乙е勒f(shuō)，生怕自己會(huì)改變主意?！澳呛冒?hellip;…”他扶著腦門(mén)說(shuō)，不知是虛弱還是思考?！澳愕酵饷嫒?lsquo;打的’。然后到××醫(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買一個(gè)本……”我說(shuō)?！笆裁幢?”他不解?！熬褪遣v本。然后到內(nèi)科，先到分號(hào)臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門(mén)口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著。“媽媽，你不要說(shuō)了?！眱鹤由硢≈ぷ诱f(shuō)。

　　⑨我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說(shuō)：“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院?！彼麙觊_(kāi)來(lái)，說(shuō)：“我不是那個(gè)意思，我是說(shuō)我要去找一支筆，把你說(shuō)的這個(gè)過(guò)程記下來(lái)，我好照著辦?！?/p>

　?、鈨鹤訐u搖晃晃地走了。從他剛出門(mén)的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。雖說(shuō)很可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒。

　　⑪時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)，我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。

　　⑫雖然我?guī)缀蹩梢院翢o(wú)疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍，我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病。萬(wàn)一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候，一切再說(shuō)吧。我只要這一刻他在我身邊!

　　⑬終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開(kāi)了門(mén)，倚在門(mén)上。

　　⑭“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過(guò)，也沒(méi)有什么?！眱鹤域湴恋匦肌Ｓ盅a(bǔ)充說(shuō)：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對(duì)?！?/p>

　　⑮我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己。

　　⑯孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張“路線圖”。它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。

　　15.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過(guò)程中“我”的心理變化。(4分)

　　( )——忐忑——自責(zé)——( )

　　16.結(jié)合上下文，賞析文中畫(huà)橫線句子。(4分)

　　(1)我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。

　　(2)時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。

　　17.第⑮段，為什么說(shuō)“我”在“不斷地磨煉他”的同時(shí)，也是“磨煉自己”?(4分)

　　18.如何理解第⑯段中畫(huà)波浪線句子的含義和作用?(4分)

　　三、作文(50分)

　　19.“人是奇怪的，有些對(duì)別人無(wú)所謂的事物，于己卻珍貴無(wú)比且美好得不可思議?！闭?qǐng)把這句話作為開(kāi)頭，自擬題目，自定立意，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

　　附加題(10分)

　　閱讀下面文段，然后回答后面的題目。

　?、僭珙A(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來(lái)信，而且是多少可喜的消息。孩子!要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)!其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂(lè)!更因?yàn)槟隳芙枰魳?lè)而使多少人歡笑而快樂(lè)!想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒(méi)有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來(lái)了!能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑!總算我的教育沒(méi)有白費(fèi)，你二十年的折磨沒(méi)有白受!你能堅(jiān)強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù))，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心!成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊;從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了!

　　②保爾不知不覺(jué)走到松林跟前，在岔路口停住了。右邊是陰森森的老監(jiān)獄，有一道高高的尖頭木柵欄，把它和松林隔開(kāi)。監(jiān)獄后面是醫(yī)院的白色樓房。

　　就是在這里，在這空曠的廣場(chǎng)上，瓦莉亞和她的同志們被絞死了。保爾在原來(lái)設(shè)置絞架的地方默默地站了一會(huì)兒，然后走向陡坡，順坡下去，到了埋葬烈士的墓地。

　　不知道是哪個(gè)有心人，在墳?zāi)怪車鷶[上了用云杉枝編的花圈，像給這塊小小的墓地修了一道綠色的圍墻。陡坡上挺拔的松樹(shù)高高矗立，峽谷的斜坡上綠草如茵。

　　這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。松林在低語(yǔ)，春天的大地在復(fù)蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息。同志們就是在這里英勇就義的。他們?yōu)槟切┏錾簇氋v、落地便為奴的人能過(guò)上美好的生活，獻(xiàn)出了自己的生命。

　　保爾慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充滿了他的心。

　　人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃?臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)。”要抓緊時(shí)間趕快生活，因?yàn)橐粓?chǎng)莫名其妙的疾病，或者一個(gè)意外的悲慘事件，都會(huì)使生命中斷。

　　保爾懷著這樣的思想，離開(kāi)了烈士墓。

　　(1)請(qǐng)分別概括這兩段的內(nèi)容。(3分)

　　(2)請(qǐng)選取其中一個(gè)文段，概括其語(yǔ)言特點(diǎn)。(3分)

　　(3)上文中第一文段寫(xiě)了傅雷，第二個(gè)文段寫(xiě)了保爾。你更喜歡那個(gè)人物?為什么?(4分)

　　20199-2020學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢查

　　八年級(jí)語(yǔ)文參考答案

　　1.(10分)(1)皆若空游無(wú)所依(2)城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津(3)蒹葭萋萋(4)氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城(5)求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

　　2.(4分) 腐蝕 追溯 天衣無(wú)縫 周而復(fù)始

　　3.(3分)B 4.(3分)C

　　5.(4分)(1)廣東將在全省開(kāi)展“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)(2分)

　　(2)示例：戲曲進(jìn)校園 美育譜新篇(2分，只要符合活動(dòng)宗旨即可，單句、對(duì)句均可)。

　　6.(3分)(1)通邀，邀請(qǐng) (2)做標(biāo)記 (3) 對(duì)…感到驚異(奇怪、詫異)

　　7.(4分)(1)桃花源人問(wèn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。

　　(2)(漁人)出來(lái)以后，找到了自己的船，就順著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。

　　8.(3分)D 9.(3分)C

　　10.呼 老 兵 詣 道 邊 酒 壚 /對(duì) 坐 痛飲 /咨 其 風(fēng) 土 /考 其 區(qū) 域。(3分)

　　11.(3分)⑴勤奮好學(xué);⑵注重實(shí)地考察;⑶治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn);⑷學(xué)習(xí)專注。(任意答對(duì)三點(diǎn)即可)

　　【參考譯文】顧炎武先生從少年到老年，手中時(shí)刻都不放下書(shū)本，出門(mén)在外就用一頭騾子、兩匹馬捆綁書(shū)籍隨身攜帶。遇到邊關(guān)堡壘，就呼喊老兵去道邊酒肆與他一起痛快地喝酒。咨詢當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，考察當(dāng)?shù)氐牡乩頎顩r。如果這些情況與以前所聽(tīng)到的不一致，他就詳細(xì)寫(xiě)下來(lái)，必定要沒(méi)有疑問(wèn)才作罷。騎在馬上沒(méi)有什么事情，就在馬鞍上默誦諸經(jīng)的注疏。遇到老朋友，就好像不認(rèn)識(shí)一樣。即使跌倒墜入懸崖深谷，也不后悔。他對(duì)學(xué)問(wèn)精心勤奮到如此程度，難怪他的學(xué)問(wèn)博大精深，其他人無(wú)法與他抗衡了。

　　12. 大氣運(yùn)動(dòng)自身具有隨機(jī)性;各種復(fù)雜地形會(huì)影響大氣運(yùn)動(dòng);對(duì)不同天氣類型的預(yù)報(bào)，準(zhǔn)確率有很大差異。

　　13. A

　　14. 評(píng)分說(shuō)明：打比方、列數(shù)字、舉例子等，答出任意兩個(gè)可得滿分，其中答出說(shuō)明方法1分，舉例說(shuō)明1分。

　　15. 后悔 欣慰

　　16. (1)心理描寫(xiě)，用比喻表現(xiàn)了“我”既要鍛煉孩子，又心疼孩子的矛盾和自責(zé)的心理。

　　(2)心理描寫(xiě)，用比喻表現(xiàn)了“我”心急如焚、擔(dān)憂煎熬的心理狀態(tài)。

　　17.“磨練他”是讓孩子獨(dú)自看病，學(xué)習(xí)面對(duì)自己人生中的各種苦難;“磨練自己”是指“我”的勇氣和信心得到增強(qiáng)，教育方法得以改進(jìn)，心理承受能力得到提高。

　　18.含義：孩子成長(zhǎng)的道路上，長(zhǎng)輩預(yù)先指明的方向，傳授的經(jīng)驗(yàn)、方法，是很有幫助的?？梢陨僮咴S多彎路，找到更多解決困難的辦法。(“路線圖”指長(zhǎng)輩給指明的方向，傳授的經(jīng)驗(yàn)、方法，“聊勝于無(wú)”是給我們幫助。)

　　作用：總結(jié)全文點(diǎn)明中心，或總結(jié)全文說(shuō)明寫(xiě)作本文的目的。(含義、作用各2分;意思對(duì)即可。)

　　19.(略;參照廣東省中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。)

　　附加題

　　(1)(3分，每一段1.5分)①傅雷對(duì)自己兒子在成功時(shí)的諄諄教誨，展現(xiàn)出他的驕傲深情以及殷切期望。②保爾在家里靜養(yǎng)的時(shí)候，去瞻仰烈士公墓。

　　(2)(3分)參考示例1：《傅雷家書(shū)》選段文字滿懷著欣喜，洋溢著激情。傅雷對(duì)兒子諄諄告誡的話語(yǔ)蘊(yùn)意深刻,卻又表達(dá)流暢,使那些個(gè)原本嚴(yán)肅的話題,無(wú)不自然而天真,充滿了濃郁的家庭生活氣息，重洋遠(yuǎn)涉,山水迢遞,傳達(dá)著父子之間永遠(yuǎn)訴不盡的父子情。

　　參考示例2：可以從人物的心理活動(dòng)、環(huán)境描寫(xiě)等角度去作答。

　　(3)(4分)示例：我更喜歡保爾(1分)，因?yàn)樽x完他的心理活動(dòng)后，感受很深，感嘆每個(gè)人的生命都只有一次，青春是需要去奮斗的，年華是需要去貢獻(xiàn)給自己的有價(jià)值的事情的(3分;言之成理即可)。