八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末檢測(cè)題

　　期末復(fù)習(xí)永遠(yuǎn)是最最重要的時(shí)期，下面是小編給大家?guī)淼陌四昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末檢測(cè)題，希望能夠幫助到大家!

　　八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末檢測(cè)題

　　一、積累與運(yùn)用(43分)

　　1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是( C )(3分)

　　A.霧靄(ǎi) 褶皺(zhě) 眼眶(kuānɡ) 銷聲匿跡(nì)

　　B.冗雜(rōng) 狩獵(shòu) 蠻橫(mán) 出類拔萃(cuì)

　　C.爭(zhēng)訟(sònɡ) 龜裂(jūn) 彷徨(páng) 接踵而至(zhǒng)

　　D.攛掇(duò) 墮落(duò) 縈繞(yíng) 絡(luò)繹不絕(zé)

　　【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“眶”應(yīng)讀kuànɡ;B項(xiàng)“冗”應(yīng)讀rǒnɡ;D項(xiàng)“掇”應(yīng)讀duo，“繹”應(yīng)讀yì。

　　2.下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是( D )(3分)

　　A.束縛　翡翠　川流不息　怒不可惡

　　B.扶植　賦予　分崩離析　紛至踏來

　　C.帷幕　模糊　世外桃園　人情世故

　　D.骨骼　嚴(yán)峻　大徹大悟　天衣無(wú)縫

　　3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( A )(2分)

　　A.要上課了，正在打籃球的同學(xué)們戛然而止。

　　B.年近九旬的他，行將就木，所以需要子女服侍他。

　　C.向優(yōu)秀的人才學(xué)習(xí)，你才有可能出類拔萃。

　　D.共產(chǎn)黨的優(yōu)秀干部廖俊波即使批評(píng)人時(shí)，也是和顏悅色的。

　　4.下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)(3分)

　　A.為了防止暴力恐怖案件不再發(fā)生，各地交通部門都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。

　　B.臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。

　　C.媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。

　　D.當(dāng)蒲公英隨風(fēng)飄舞時(shí)，令我看到它正以一種獨(dú)特的美裝點(diǎn)著這個(gè)世界。

　　5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(D)(3分)

　　A.自然之美是一切藝術(shù)美的源頭活水，正如古人所云“天地有大美而不言?！?/p>

　　B.網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實(shí)現(xiàn)任意鏈接，但是誰(shuí)也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會(huì)不會(huì)讓人變笨?

　　C.中國(guó)古代文學(xué)史上有許多偉大的詩(shī)人，如屈原、李白、杜甫、陸游……等等。

　　D.據(jù)調(diào)查，讀過《紅巖》和《鐵道游擊隊(duì)》的學(xué)生寥寥無(wú)幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。

　　6.下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是( B )(3分)

　　A.《社戲》——魯迅——中國(guó)現(xiàn)代——小說

　　B.《桃花源記》——陶淵明——中國(guó)漢代——散文

　　C.《登勃朗峰》——馬克·吐溫——美國(guó)——游記散文

　　D.《賣炭翁》——白居易——中國(guó)唐代——古體詩(shī)

　　7. 閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。(5分)

　　①世界需要愛。②沒有了愛，誰(shuí)也無(wú)法阻塞人生的風(fēng)雨。③愛如漆黑長(zhǎng)夜里的明燈，為孤寂失路的人指引方向(;)愛如茫茫沙漠中的綠洲，為唇焦口燥的人呈上瓊漿。④(只有)在愛的懷抱中，才能幸?？鞓返爻砷L(zhǎng)。

　　(1)給第③句選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫在橫線上。(1分)

　　(2)“誰(shuí)也無(wú)法阻塞人生的風(fēng)雨”有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過來。(1分)

　　“阻塞”改為“阻擋”

　　(3)給第④句補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1分)

　　(4)仿照文中畫線的句子，再續(xù)寫一個(gè)句子。(2分)

　　示例：愛如炎暑烈日下的樹蔭，為酷熱難當(dāng)?shù)娜颂峁┣鍥觥?/p>

　　8.閱讀下面名著選段，根據(jù)要求填空。(4分)

　　他慢慢地掏出了手槍，槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝蓋上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢?為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎?你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎?手槍收起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實(shí)?！?/p>

　　選文出自蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基所著的《鋼鐵是怎樣煉成的》，文中的“他”是指保爾(保爾·柯察金)，他在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內(nèi)心經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。節(jié)選部分表現(xiàn)了他由絕望、動(dòng)搖到戰(zhàn)勝自我(戰(zhàn)勝懦弱、擺脫困境、堅(jiān)定信念)的心理歷程。

　　9.古詩(shī)詞默寫。(8分)

　　(1)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(《關(guān)雎》)

　　(2)浮云游子意，落日故人情。(李白《送友人》)

　　(3)揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)

　　(4)《題破山寺后禪院》中以聲寫靜的名句是：萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。

　　(5)王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵(lì)和安慰朋友，道出了古今上下幾千年離人心聲的名句是：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

　　10.綜合實(shí)踐活動(dòng)。(8分)

　　班級(jí)開展了“以‘和’為貴”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

　　【解讀“和”字】

　　(1)同學(xué)們搜集了關(guān)于“和”字的材料，請(qǐng)與他們一起解讀。

　　材料一：和，相應(yīng)也。從口，禾聲。——《說文解字》

　　材料二：“和”是個(gè)通俗字體，本來應(yīng)是清末名人翁同龢的那個(gè)龢字。這個(gè)字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個(gè)編鐘——古來“三”即代表多也，所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴”，因?yàn)橄旅媸且粋€(gè)排簫：這分明表示是音樂合奏——合奏第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。——周汝昌《和諧之思》

　?、俑鶕?jù)以上材料可推測(cè)“和”字的本義是：①音樂合奏的第一原則——“和”音。(2分)

　?、诟鶕?jù)以上材料和小篆的“和”字，你了解了漢字的構(gòu)造特點(diǎn)是：通過發(fā)音、意義和形狀來構(gòu)造 (2分)

　　【編寫“和”歌】

　　(2)同學(xué)們編寫了一曲《“和”字歌》。

　　________的日子年豐民和，

　　________的百姓共享家和，

　　________的鄰里親近祥和，

　　________的兒女傳承親和。

　　你積累了一組關(guān)于“和”的疊詞，這些詞語(yǔ)填入歌中，最合適的順序是(A)(2分)

　?、俸秃晚橅槨、诤秃蜆窐贰、酆秃湍滥馈、芎秃兔烂?/p>

　　A.④②③① B.②①④③

　　C.③④①② D.①④③②

　　【制作“和”報(bào)】

　　(3)同學(xué)們制作了以“和平”為主題的手抄報(bào)，摘錄了以下一則新聞。

　　新華社南京12月12日電　中共中央、全國(guó)人大常委會(huì)、國(guó)務(wù)院、全國(guó)政協(xié)、中央軍委13日上午在南京隆重舉行南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式。中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，自古以來，和平就是人類最持久的夙愿。和平像陽(yáng)光一樣溫暖、像雨露一樣滋潤(rùn)。有了陽(yáng)光雨露，萬(wàn)物才能茁壯成長(zhǎng)。有了和平穩(wěn)定，人類才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。歷史告訴我們，和平是需要爭(zhēng)取的，和平是需要維護(hù)的。只有人人都珍惜和平、維護(hù)和平，只有人人都記取戰(zhàn)爭(zhēng)的慘痛教訓(xùn)，和平才是有希望的。

　　請(qǐng)為這則新聞擬標(biāo)題，不超過22個(gè)字。(2分)

　　習(xí)近平主席在國(guó)家公祭儀式上發(fā)表和平演講

　　二、閱讀理解(47分)

　　(一)(4分)

　　卜算子·詠梅

　　陸游

　　驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

　　無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

　　11.詞的上闋通過哪些意象營(yíng)造了一種凄清落寞的意境?(2分)

　　斷橋、黃昏、風(fēng)雨

　　12.詞的下闋最后一句歷來為人稱道，請(qǐng)賞析“零落成泥碾作塵，只有香如故”，并體會(huì)作者的思想感情。(2分)

　　以梅自喻，表達(dá)了作者雖歷經(jīng)艱辛，但不會(huì)趨炎附勢(shì)，仍會(huì)堅(jiān)守節(jié)操、立志報(bào)國(guó)的決心。

　　(二)(16分)

　　大道之行也

　　《禮記》

　　大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。

　　13.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)

　　(1)選賢與能(同“舉”，推舉)

　　(2)故人不獨(dú)親其親(以……為親)

　　(3)男有分，女有歸(女子出嫁)

　　(4)是故謀閉而不興(興起)

　　14.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( B )(3分)

　　A.盜竊亂賊而不作　　潭西南而望

　　B.天下為公　　中峨冠而多髯者為東坡

　　C.故人不獨(dú)親其親　　其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪

　　D.貨惡其棄于地也　　至于亞夫，可得而犯邪

　　15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(6分)

　　故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子

　　因此，人們不僅以自己的親人視作為親人，不僅以自己的孩子視作為孩子。

　　力惡其不出于身也，不必為己。

　　力氣，憎恨它不出于自己，但愿意多出力并不是為了自己的私利。

　　16.本文從哪幾個(gè)方面來說明“大同”社會(huì)的特征的?(3分)

　　人人都能受得社會(huì)的關(guān)愛;人人都能安居樂業(yè);貨盡其用，人盡其力。

　　(三) (15分)

　　恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么他們是如何越過大洋到另一個(gè)大陸上去的呢?

　　這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖?！鞍鍓K構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。

　　可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個(gè)或另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸也隨之一起運(yùn)動(dòng)。每隔一段時(shí)期，板塊會(huì)將所有的大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。當(dāng)板塊繼續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，大陸又重新被分離開。

　　在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬(wàn)年以后，又開始顯示出破裂的跡象。

　　早期恐龍?jiān)谀菚r(shí)已經(jīng)開始出現(xiàn)，并且有機(jī)會(huì)分散到泛大陸的各個(gè)地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。

　　17.“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”一句中“漂移”與“遷移”能否互換?為什么?(3分)

　　不能互換。因?yàn)槠剖侵钙〉奈矬w朝某個(gè)方向移動(dòng);遷移是指離開原來的所在地而另?yè)Q地點(diǎn)。雖然都有“移動(dòng)”的意思，但是二者又有不同之處。漂移強(qiáng)調(diào)在水中移動(dòng)，而板塊構(gòu)造理論中認(rèn)為：大陸就像漂浮在海洋上的物體一樣隨著板塊運(yùn)動(dòng)而一起運(yùn)動(dòng)。

　　18.文中劃線部分運(yùn)用了什么說明方法?(3分)

　　下定義

　　19.選文的說明順序是邏輯順序。(3分)

　　20.試分析下列句中加粗詞是如何體現(xiàn)說明文語(yǔ)言特點(diǎn)的。(6分)

　　(1)“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案。

　　“幾乎”有差不多、接近的意思，說明“板塊構(gòu)造”理論解決了地質(zhì)界的大部分問題，仍然有些疑難問題無(wú)從解決。由此可以體會(huì)到說明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確，符合事實(shí)。

　　(2)所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)。

　　“似乎”有好像的意思，在這里表推測(cè)，因?yàn)檫@里所涉及的問題本身就是一種假想。如果沒有“似乎”一詞，就表示十分了解當(dāng)時(shí)恐龍所生活的環(huán)境，與事實(shí)不相符合，違背了說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

　　(四) (12分)

　　想起那年讀書時(shí)

　　谷煜

　　真的，讀書，是件特別好玩的事情。

　　十來歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。

　　看著看著，身子會(huì)趴下，因?yàn)?，靠底下的一些字，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。

　　慢慢讀完一面墻，真暢快呀。

　　當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。

　　慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰(shuí)誰(shuí)那里有小人書，可以借著看看的。聽了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀?怎么辦?

　　便央求媽媽去借，大人總會(huì)和人家說上話的吧。

　　那時(shí)候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。

　　抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過去。

　　夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。

　　還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語(yǔ)，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波地涌動(dòng)而來，真好。

　　當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的(有時(shí)放學(xué)路上也會(huì)撿到一張大大的報(bào)紙，然后一路開心)，撿來，展開，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結(jié)尾，但有一些詞：萬(wàn)水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來衫里，影落池中……它們，總像是春天拂過的風(fēng)，暖暖的，通身清透。

　　擁有淋漓暢快的讀書機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思?，做起了廢品收購(gòu)的買賣。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書本。沒有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀起來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。

　　坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜。

　　看不完的時(shí)候，要拿回家看，人家說不行。誰(shuí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故相信一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘呢?

　　怎么辦?

　　偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來，那樣，肯定會(huì)是一頓暴揍的。也會(huì)有晚放的時(shí)候，是因?yàn)榭吹搅讼矚g的地方，要抄下來，就會(huì)晚一些送過去。還好，一直沒有發(fā)生血腥事件。

　　慢慢地，條件好了，可讀的書多了起來。但是，卻因?yàn)閻郯疽?，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒得太快，也不是長(zhǎng)久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。

　　那時(shí)候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。

　　月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場(chǎng)景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。

　　后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺(tái)，讀書的座椅，讀書的場(chǎng)地……慢慢豐富起來，讀書的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。

　　多年以后，到底還是因?yàn)檫@書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。

　　驀然回首，一路走來的讀書時(shí)光，在陽(yáng)光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動(dòng)、可愛、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶?(原文有刪改)

　　21.作者回憶了“那年讀書時(shí)”的哪些事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)

　　①去鄰居家讀“報(bào)紙墻”;②借小人書讀;③撿包鞭炮的紙讀;④到廢品收購(gòu)人家的院子里讀;⑤月光下讀書。

　　22.下面句子的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，任選一個(gè)角度加以賞析。(3分)

　　抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過去。

　　一連串動(dòng)詞，寫出了“我”得到書的喜悅心情，及對(duì)讀書強(qiáng)烈的渴求。

　　23.作者回味一路走來的讀書時(shí)光，寫到“素手拈花，好似故人來”，句中的“花”指的是什么?這句話表達(dá)了作者怎樣的情感?(3分)

　　句中的“花”指的是書的意思，生動(dòng)地寫出了作者回憶了“那年讀書時(shí)”的強(qiáng)烈震撼，表現(xiàn)了作者對(duì)讀書的依戀。

　　24.結(jié)合全文，寫出你對(duì)文末畫線句子的理解。(3分)

　　這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶?

　　總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，呼應(yīng)開頭，強(qiáng)化作者對(duì)讀書往事的懷戀。

　　三、作文(60分)

　　25.從下面兩題中任選一題作文。

　　(1)請(qǐng)以《我有我的精彩》為題寫一篇作文。

　　(2)頭頂一片藍(lán)天，腳踏一方熱土，我們處在一個(gè)共享時(shí)代。朋友間的交往，親人間的歡聚，課堂上的掌聲，網(wǎng)絡(luò)世界的暢游……最難忘，我們一起走過的那段美好時(shí)光。

　　請(qǐng)以《共享____________》為題，寫一篇文章。

　　要求：①若選擇作文題(2)，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整;②大膽選擇你最能駕馭的文體寫作;③要有真情實(shí)感;④不少于600字(詩(shī)歌不少于20行)。