人教版八年級下冊生物電子課本
生物體的元素可以是單細胞的微生物，也可以是復雜的動物、植物和真菌等。所有生物都會進行新陳代謝，以下是小編準備的一些人教版八年級下冊生物電子課本，僅供參考。
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八年級下冊生物知識點
1、目前已知的動物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。按生活環(huán)境分為陸地生活動物、水中生活動物和空中生活動物。
2、水生動物最常見的是魚，此外，還有：
①腔腸動物，如?？⑸汉飨x;
②軟體動物，如烏賊、章魚;
③甲殼動物，如蝦、蟹;
④海豚(哺乳動物)、龜(爬行動物)等其他水生動物。
3、魚適應水中生活最重要的兩個特點：
①能靠游泳來獲取食物和防御敵害。
②能在水中呼吸。
4、四大家魚是：青魚、鰱魚、草魚和鳙魚。
5、魚是較低等的脊椎動物。
6、魚的外形呈梭形，其作用是：減少游泳阻力，適于游泳。魚體分三大部分：頭部、軀干部和尾部。
8、魚在游泳時主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動擊動水流產(chǎn)生前進的動力，其它魚鰭起輔助作用。魚在運動時，背鰭、胸鰭、和腹鰭都有維持平衡的作用，尾鰭有決定魚運動方向的作用。
9、魚的感覺器官是側線(感覺水流、測定方向)。
10、魚鰓為鮮紅色，因為內含豐富的毛細血管;鰓絲既多又細，其作用是大大增加了跟水的接觸面積，促進血和外界進行氣體交換。
11、水由魚口流入鰓，然后由鰓蓋后緣(鰓孔)流出。在水流經(jīng)鰓絲時，水中溶解的氧氣進入鰓絲的毛細血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中;所以經(jīng)鰓流出的水流與由口流入的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。
12、魚類的主要特征有：適于水中生活;體表被鱗片;用鰓呼吸;通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調作用游泳。
13、海馬是魚類，鯨、海豚、海豹是哺乳動物，龜、海龜是爬行動物。
八年級下冊生物練習題
1、下列關于生物基本特征的敘述，正確的是：
A.生物都能運動 B.生物都由細胞構成
C.生物都能繁殖后代 D.生物都必須生活在水中
2、“麻屋子、紅帳子，里面住個白胖子”是描述花生果實的謎語，謎語中所說“麻屋子”“紅帳子”“白胖子”依次指的是：
A.果皮、種皮、胚乳 B.果皮、種皮、胚
C、子房、種子、胚 D、果實、種子、胚珠
3、做“綠葉在光下制 造淀粉”的實驗時，涉及如下操作步驟：①選葉遮光;②酒精水浴;③黑暗處理;④碘液檢驗;⑤清水漂洗;⑥觀察變化。該實驗正確的操作順序是：
A.④③②⑤④⑥ B.③①②⑤④⑥ C.①③⑤②④⑥ D.③①④⑤②⑥
4、昆蟲是地球上種類最多的一類動物。下列有關昆蟲的說法正確的是：
A.昆蟲體表覆蓋著外骨骼，屬于甲殼動物
B.昆蟲的身體分為頭、胸、腹、四肢四個部分
C.昆蟲的發(fā)育過程為完全變態(tài)
D.昆蟲是無脊椎動物中會飛的動物
5、據(jù)報道 ,南京一市民買了2.5千克河蚌,在其中一只河蚌內剖出了12顆大小不
同的珍珠,讓大家嘖嘖稱奇。根據(jù)所學知識,你認為珍珠是由河蚌的哪一
結構形成的?
A.貝殼 B.珍珠質 C.外套膜 D.珍珠層
6、下列動物與其 氣體交換部位搭配合理的是：
①蚯蚓——體壁 ②鯽魚——鰓 ③家鴿——肺和氣囊
④青蛙——鰓和皮膚 ⑤家兔——肺
A.①②⑤ B.①③⑤ C.②③⑤ D.①②④
7、家族多發(fā)性結腸息肉是一種顯性遺傳病，雙親中一個是基因組成為Ee的患 病者，另一個表現(xiàn)正常。那么，他們的子女發(fā)病的可能性是：
A.25% B.50% C.75% D.全部
8、小明成功地將一無籽柑橘的枝條嫁接到了一有籽柑橘的枝條上，則將來接穗上新發(fā)育成的枝條所結出的柑橘應該是：
A.全部為有籽柑橘 B.受環(huán)境影響，無法確定
C.一半有籽，一半無籽 D.全部為無籽柑橘
9、進入青春期后，男孩女孩的身心變化很大，下列相關敘述錯誤的是:
A.身高、體重迅速增加 B.心肺功能增強
C.有了較強的獨立意識 D.斷絕與異性的一切往來
10、將饅頭放入冰箱 中，可以延長保存時間，主要原因是冰箱中：
A.沒有細菌和真菌 B.溫度低，細菌和真菌全被凍死
C.防止水分散失 D.溫度低，抑制細菌和真菌繁殖生長速度
11、“得了灰指甲，一個傳染兩”，灰指甲學名甲癬，是一種由真菌感染而引起的傳染性疾病。真菌細胞與細菌相比結構上最主要的區(qū)別是具有：
A.細胞壁 B.細胞膜 C.遺傳物質 D.成形的細胞核
12、動物間可以通過動作、聲音和氣味等傳遞信息，下列各項中，不屬于動物群體內信息傳遞方式的是：
A.警犬通過嗅覺尋找藏匿的毒品
B.蜜蜂通過舞蹈告知同伴蜜源的方向
C.螞蟻根據(jù)同伴留下的“氣味”找到食物
D.美國白蛾中的雌蛾通過分泌性外激素吸引雄蛾前來交尾
13、下列不屬于先天性行為的是：
A.貓捉老鼠 B.公雞報曉 C.螞蟻搬家 D.老馬識途
14、下列關于動物行為的敘述，錯誤的是：
A.先天性行為是動物體內遺傳物質所決定的行為
B.學習行為是動物后天學習所得，與遺傳因素無關
C.動物越高等，學習能力越強，學習中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少
D.先天性行為與學習行為對動物的生存都有重要意義
15、某病人每天的排尿次數(shù)和尿量都比正常人多，可能是哪種結構發(fā)生病變所致:
A.腎小管 B.腎小球 C.腎動脈 D.腎小囊
16、保護生物多樣性的根本措施是：
A保護生物種類的多樣性 B保護基因的多樣性
C保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D保護珍稀生物的多樣性
17、動物通過呼吸作用將體內的一部分有機物分解成無機物，這體現(xiàn)了動物在自然界中的哪項作用?
A.維持生態(tài)平衡 B.促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán)
C.幫助植物傳 D.幫助植物傳播種子
18、下列關于哺乳動物運動系統(tǒng)的敘述錯誤的是：
A.運動系統(tǒng)由骨、關節(jié)和肌肉組成
B.一個動作的完成是多塊肌肉協(xié)調合作的結果
C.骨骼肌一般包括肌腱和肌腹兩部分
D.一塊骨骼肌的兩端肌腱是附著在同一塊骨上
19、當我們伸肘時，肱二頭肌和肱三頭肌的舒縮情況分別是：
A.舒張，舒張 B.舒張，收縮 C .收縮，收縮 D.收縮，舒張
20、大多數(shù)鳥類體內具有氣囊，氣囊在鳥飛行時所起的作用不包括：
A.輔助肺完成雙重呼吸 B.減輕體重，增加浮力
C.散失熱量，降低體溫 D.保溫保暖，使體溫恒定
21、牛的體細胞內含有30對染色體，牛的生殖細胞和受精卵中分別含染色體數(shù)是：
A.30條、30對 B.30對、30條 C.30條、30條 D.30對、30對
22、細胞核在生物的遺傳中具有重要的作用，下列與遺傳相關的結構單位按由大到小的順序排列正確的是：
A.細胞核→染色體→DNA→基因 B.細胞核→基因→DNA→染色體
C.細胞核→DNA→染色體→基因 D.基因→細胞核→DNA→染色體
23、下列現(xiàn)象中屬于可遺傳的變異的是：
A.母兔生下的小兔中有黑毛的和白毛的 B.合理施肥的水稻產(chǎn)量高
C.夏天曬太陽皮膚變黑 D.用眼不當導致的近視
24、以下哪種疾病是由激素分泌異常引起:
A.艾滋病 B.足癬 C.壞血病 D.侏儒癥
25、使用檢索表對水稻、葫蘆蘚、腎蕨、松樹和花生五種
植物作如圖K22-1所示分類，乙中除了水稻外，還有：
A.葫蘆蘚 B.腎蕨 C.松樹 D.花生
八年級生物下冊教學工作計劃
一、學生情況分析：
本學期繼續(xù)擔任八年級(4)—(8)五個班的生物教學任務。經(jīng)過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成績。雖如此，但仍有極少數(shù)學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續(xù)調動學生的學習積極性，爭取教學質量有進一步的提高。
二、教材分析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施和方法
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。
2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作,樂于交流。
4、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發(fā)學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。
6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的.與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
五、進度安排
本學期總課時為30課時，每周2課時。
教學內容及參考課時如下：
第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)
第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))
第二章、 生物的遺傳和變異 (6節(jié))
第三章 、 生物的進化 (4節(jié))
第八單元、健康的生活 (共3章)
第一章、 傳染病和免疫 (3節(jié))
第二章、 用藥和急救 (2節(jié))
第三章、 了解自己 增進健康(3節(jié)) 會考復習安排：
七年級上冊(包括第1、2、3單元)復習1周 七年級下冊(第4單元)復習1周
八年級上冊(包括第5、6單元)復習1周 八年級下冊(第7、8單元)復習1周