北京版八年級下冊生物電子課本

生物是指具有動能的生命體，也是一個物體的集合。而個體生物指的是生物體，與非生物相對。 以下是小編準(zhǔn)備的一些北京版八年級下冊生物電子課本，僅供參考。

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八年級下冊生物知識點

一、有性生殖：由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式。這種生殖方式后代具有親代雙方的遺傳信息例如：種子繁殖.胚珠中的卵細(xì)胞與花粉萌發(fā)形成花粉管中的精子結(jié)合成受精卵。

有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→結(jié)果→新一代植株

1.一朵花重要的部分是雄蕊和雌蕊

2.一朵花由外到內(nèi)一次是萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。

3.雌蕊包括柱頭、花柱、子房。雄蕊包括花藥、花絲

4.子房發(fā)育成果實

5.子房壁發(fā)育果皮(可食用部分)

6.胚珠發(fā)育成種子(植物果實中種子多的原因是由胚珠決定)

7.受精卵發(fā)育成胚

8.玉米穗缺粒的原因傳粉不足，怎么辦人工輔助授粉。

9.無子果實是植物的花不經(jīng)過受精有子房直接發(fā)育成果實

二、無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體。后代與親代一致。

1.無性繁殖包括：利用植物的營養(yǎng)器官(根莖葉)和細(xì)胞或組織。

應(yīng)用：扦插，嫁接，壓條、組織培養(yǎng)(可培育無病毒還的植株)等。

a.甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

b.杏、蘋果、梨、桃、山楂，等很多果樹都是利用嫁接來繁育優(yōu)良品種的。(有些蔬菜和花卉也有用到嫁接)

c.石榴、夾竹桃等壓條

d.對于高大的樹木要使用壓條的方法可采取空中壓條。(方法與壓條相同)

2.嫁接：就是把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。

3.嫁接的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活。

4.扦插：莖段上方的切口是水平減小傷口水分過多蒸發(fā)的，而莖段下方的切口則是斜向可以增加吸收水分的面積的。

a.一般說在節(jié)的部位居間分生組織發(fā)達(dá)，此處較易生根。去掉一部分葉片防止水分蒸發(fā)。

b.繁殖方法：馬鈴薯是莖，紅薯是根，藕是莖，椒草是葉

5.無性繁殖的特點：a能夠保持母體原有的性狀b能縮短生長時間

6.果農(nóng)種植多采用無性繁殖.(如果樹嫁接)

7.無性繁殖之所以能成功是因為細(xì)胞具有全能性

8.克隆是無性繁殖。

9.克隆生物的性狀與提供細(xì)胞核的生物一樣，供卵的是提供卵細(xì)胞，卵細(xì)胞是去除細(xì)胞核的;代孕的是提供生長發(fā)育的場所。

三、昆蟲的發(fā)育

1.完全變態(tài):在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中,幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,，并經(jīng)過卵→幼蟲→蛹→成蟲這種發(fā)育過程叫完全變態(tài)發(fā)育.。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊、金龜子。

2.不完全變態(tài):蝗蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂

蝗蟲的受精卵孵出的幼蟲，形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發(fā)育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。

3.蛻皮是外骨骼，蛻皮是因為外骨骼不能隨幼蟲身體的生長而長大。

4.昆蟲是卵生、有性生殖、體內(nèi)受精。

5.昆蟲發(fā)育若是經(jīng)過四個時期消滅的佳時期是卵期;發(fā)育經(jīng)過三個時期的消滅是在若蟲期。

6.要想得到更多的蠶絲應(yīng)在幼蟲時期更好的喂養(yǎng)。

7.蠶寶寶指的是蠶的幼蟲。

四、兩棲動物的生殖和發(fā)育

1.兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育成體水陸兩棲，用肺呼吸，兼輔皮膚呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。

2.青蛙的生殖和發(fā)育：

(1)發(fā)育經(jīng)過：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

(2)特點：有性生殖、卵生，體外受精，水中變態(tài)發(fā)育。

(3)雌雄蛙抱對有利于提高卵的受精率。

3.兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境：生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸生活。

注意：兩棲動物的發(fā)育只說是變態(tài)發(fā)育，不再區(qū)分到低是不完全變態(tài)發(fā)育還是完全變態(tài)發(fā)育。

五、鳥的生殖和發(fā)育

1.生殖特點：有性生殖、卵生、體內(nèi)受精。

2.鳥卵的結(jié)構(gòu)與功能

卵殼對卵起保護(hù)作用，防止水分散失，上有許多起氣孔可以透氣。

卵殼膜作用保護(hù)

卵白對胚有保護(hù)作用，還能供給胚胎發(fā)育所需的養(yǎng)料和水。

卵黃膜起保護(hù)卵黃作用。

卵黃是卵細(xì)胞的主要營養(yǎng)部分，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)。

胚盤內(nèi)有細(xì)胞核是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。

系帶對卵黃有固定和減震。

氣室提供氧氣。

3.鳥卵的卵細(xì)胞是由胚盤、卵黃、卵黃膜構(gòu)成。

4.受精的卵才能發(fā)育成雛雞。

5.受精后的胚盤個略大，色深。胚盤將來發(fā)育成雛鳥。

6.受精卵在雌鳥的體內(nèi)就開始發(fā)育。

7.鳥的生殖和發(fā)育過程：求偶、交配、產(chǎn)卵是鳥類生殖和發(fā)育必經(jīng)的過程。

8.從蛋殼孵化后身體有羽毛能自行覓食的可視為早成鳥(如：小雞小鴨等)若無羽靠雙親喂食是晚成鳥(如燕子、麻雀)

六、人的生殖和胚胎發(fā)育

1.男性主要的生殖器官是睪丸，能產(chǎn)生精子分泌雄性激素維持第二特征。

2.女性主要的生殖器官是卵巢，能產(chǎn)生卵細(xì)胞分泌雌性激素維持第二特征。

3.精子與卵細(xì)胞在輸卵管受精，受精卵在子宮發(fā)育，早期由卵黃提供營養(yǎng)以后通過胎盤進(jìn)行物質(zhì)交換，40周后從陰道分娩。

4.人類新生命的開始于受精卵。

七、生物的遺傳和變異

1.遺傳：是指親子間的相似性，變異：是指親子間和子代個體間的差異。

2.生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育實現(xiàn)的。

3.性狀：生物體所表現(xiàn)的的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性和行為方式統(tǒng)稱為性狀。

4.相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。例如：家兔的黑毛與白毛。

5.生物的性狀是由基因控制。例：轉(zhuǎn)基因超級鼠和小鼠。

6.把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。(有性生殖)

7.轉(zhuǎn)基因超級鼠的啟示：基因決定生物的性狀，同時也說明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因。

8.人類的生殖細(xì)胞是親代和子代聯(lián)系的“橋梁”。

9.基因位于染色體上是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段。

10.DNA是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。

11.染色體：主要由蛋白質(zhì)和脫氧核糖核酸(DNA)。染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體。每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。(也就是不同的生物染色體不同)

12.在生物的體細(xì)胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。人的體細(xì)胞中染色體為23對(46條)，也就包含了46個DNA。

13.精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞中，染色體都要減少一半，(基因也減半)不是任意的一半，是每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中而當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵時，染色體又恢復(fù)到親代細(xì)胞中染色體的水平，其中有一半染色體來自父方，一半來自母方。(打開奪冠百分百16頁能力提升6題7題)

14.基因用字母表示。(打開奪冠百分百21頁3題、23頁28題)

15.顯性基因用大寫字母表示，隱形基因用小寫字母表示。

16.一般表現(xiàn)出來的為顯性，顯性性狀基因組成是二大(兩個相同的大寫字母)或一大一小(兩個相同的字母是一個大寫一個小寫)兩種。若隱性性狀表現(xiàn)出來了，其基因組成是二小(基因型應(yīng)為兩個相同的小寫字母)一種。

17.我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚。

原因：近親攜帶相同的隱性致病基因比例較大，其后代患該遺傳病的幾率就增大。

18.每個正常人的體細(xì)胞中都有23對染色體。

19.其中22對男女都一樣，叫常染色體，第23對男女不一樣，叫性染色體(男性為XY，女性為__)。

20.生殖細(xì)胞中染色體的組成：精子(22條+Y或22條+X)，卵細(xì)胞(22條+X)。

21.生男生女機(jī)會均等，概率各占50%。(原因：精子有兩種類型，X或Y，卵細(xì)胞有一種類型X,兩種精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會均等。)

22.生物性狀的變異是普遍存在的。變異首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。原因不同變異可分為可遺傳的變異和不遺傳的變異。

23.可遺傳的變異由遺傳物質(zhì)的改變而引起的變異，(題中若提到基因、染色體、DNA等的改變均為課遺傳變異)

24.不可遺傳的變異是由環(huán)境因素的變化而引起的變異。(土壤、溫度、光照等)

24.人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種：人工選擇、雜交育種、太空育種(誘變育種)。

25.生物變異的意義：生物進(jìn)化和發(fā)展的基礎(chǔ)，培育動、植物的優(yōu)良品種。

26.根據(jù)結(jié)果不同變異又有有利變異，不利變異和中性變異。(根據(jù)課本42頁區(qū)分)

八、生物的起源與進(jìn)化

1.原始生命誕生于原始海洋。

2.原始大氣來自火山噴發(fā)，有甲烷、氨氣、氫氣、水蒸氣、二氧化碳、硫化氫氣體構(gòu)成。

3.原始大氣中沒有氧氣。

4.米勒的實驗?zāi)M原始大氣,實驗中的真空泵作用是抽取氧氣(因為原始大氣中沒有氧)，其中火花放電模擬的是雷電作用是提供能量,含有有機(jī)物的水溶液模擬的是原始海洋。

5.米勒實驗產(chǎn)物：氨基酸，結(jié)論：原始地球上能形成簡單有機(jī)物。

7.原始生命起源于非生命物質(zhì)，過程：無機(jī)物→小分子有機(jī)物→大分子有機(jī)物→原始生命。

8.原始地球條件:高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣。

9.化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化系形成的。

10.發(fā)現(xiàn)的化石離地面越深是越底等生物。

11.植物進(jìn)化的順序是：原始藻類→苔蘚和蕨類→__子植物和被子植物。

12.動物進(jìn)化的順序是：魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類。

13.地球上早出現(xiàn)的脊椎動物是古代的魚類。

14.生物進(jìn)化的總體趨勢：由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生。

15.樺尺蠖由淺色占多數(shù)變成深色占多數(shù)，是自然選擇的結(jié)果，淺色的樺尺蠖在黑色樹干上易被捕捉，深色的易幸存下來(有利變異)，繁衍后代。

16.保護(hù)色及其意義：動物的體色與周圍環(huán)境的色彩十分相似，人們把這種體色稱為保護(hù)色，具有保護(hù)色的動物不易被其他動物所發(fā)現(xiàn)，這對它躲避敵害或者捕食獵物是十分有利的。保護(hù)色的形成是自然選擇的結(jié)果。

17.擬態(tài)：態(tài)結(jié)構(gòu)形與周圍事物相似。也有助于生物的生存。

18.利用天敵控制害蟲的方法叫生物防治。

19.生物防治的優(yōu)點是不污染環(huán)境

20.推動生物不斷進(jìn)化的原因是自然選擇。

21.在自然界中，生物個體都有遺傳和變異，其中有許多變異是能夠遺傳的，這些不斷發(fā)生的變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。

20.變異具有不定向性。有利的變異在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給后代，而具有不利變異的個體則易被淘汰。(打開奪冠33頁9題)

21.法國博物學(xué)家拉馬克創(chuàng)立了“用進(jìn)廢退學(xué)說”。

22.英國的達(dá)爾文提出了“自然選擇學(xué)說”。

23.達(dá)爾文的觀點是適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。

24.自然選擇的內(nèi)容包括過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。

25.人們根據(jù)自己的需求和愛好，經(jīng)過不斷的選擇形成的新品種。這個過程叫做人工選擇。

26.人工選擇是定向的，時間比自然選擇短。

27.人類和現(xiàn)代的類人猿(猩猩、狒狒、長臂猿等)都起源于森林古猿。

28.人類的發(fā)展經(jīng)歷了四個階段：南方古猿、能人、直立人、智人。

九、生物與環(huán)境

1.任何一個生態(tài)系統(tǒng)，都是由生物因素和非生物因素(環(huán)境因素)組成

2.生態(tài)系統(tǒng)的類型有森林(綠色水庫)、草原、海洋、濕地(地球之腎)、農(nóng)田、城市等。

3.生物因素包括動物、植物、微生物。

4.非生物因素(環(huán)境因素)有陽光、水、溫度、空氣、土壤等。

5.動物是消費者

6.植物是生產(chǎn)者能進(jìn)行光合作用

7.微生物是分解者主要是指細(xì)菌和真菌;分解作用

8.植物、動物、微生物都進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

9.生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)指的是二氧化碳

10.生物之間的關(guān)系同種之間包括種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭

11.不同種之間包括捕食、競爭、寄生、共生。

12.食物鏈：a是生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系。

b起始是生產(chǎn)者(綠色植物)

c至少有三種生物構(gòu)成

d起始到高級是一條完整的鏈

e注意箭頭指向是低到高

f一般情況下食物鏈中數(shù)量多的是植物，越是營養(yǎng)級別高的數(shù)量則越少。

13.越是處于較高級別生物體內(nèi)有毒物質(zhì)越高

14.能量流動的特點是單向流動和逐級遞減

15.能量流動的起點是植物

16.能量初來源于太陽能

17.生物圈是地球表面的全部生物及其生活的領(lǐng)域的總和。

18.生物圈包括大氣圈的下層、水圈的大部、土壤巖石圈的表面及活動于三圈之中的生物組成。

19大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。

20生物圈為生物提供了生存條件：陽光、水、空氣、營養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度、一定的生存空間。

21.溫室效應(yīng)主要是二氧化碳形成的

十、人類與自然界的協(xié)調(diào)發(fā)展

1.現(xiàn)在世界人口70億。

2.我國實施即晚婚晚育少生優(yōu)生。

3.可再生資源要遵循科學(xué)開發(fā)、合理利用和可持續(xù)發(fā)展的原則。(生物、土地、水)

4.不可再生資源要遵循節(jié)約利用和綜合利用的原則(礦物、煤、石油、天然氣)。

5.環(huán)境污染包括：大氣、水、土壤和噪聲污染。

6.保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)及其生物的多樣性有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)。

八年級下冊生物練習(xí)題

1.皮膚在人體的免疫中發(fā)揮重要作用。與這種免疫方式屬于同種類型的是： ( )

A.皮膚過敏現(xiàn)象 B.得過流行性腮腺炎的人不再患此病

C.白細(xì)胞吞噬病菌 D.接種卡介苗預(yù)防肺結(jié)核

2.接種卡介苗可以有效預(yù)防結(jié)核病 , 其作用機(jī)理是： ( )

A.卡介苗能激活人體的吞噬細(xì)胞 , 將結(jié)核桿菌吞噬

B.卡介苗能使人在不發(fā)病的情況下 , 產(chǎn)生抵抗結(jié)核桿菌的抗體

C.卡介苗能夠促進(jìn)人體的各項生理活動 , 增強(qiáng)抵抗力

D.卡介苗進(jìn)入人體后能直接消滅侵入人體內(nèi)的結(jié)核桿菌

3.下列不屬于免疫的是： (　　)

A.B型血的紅細(xì)胞在A型血中凝集 B.某些人對花粉的過敏性反應(yīng)

C.人體的T淋巴細(xì)胞殺傷病原細(xì)菌 D.肝臟將有毒的氨轉(zhuǎn)變?yōu)槟蛩?/p>

4.按照現(xiàn)代免疫概念來劃分，下列物質(zhì)中能引起免疫反應(yīng)的是： (　　)

A.給失血過多者輸入同型血中的血細(xì)胞 B.因遭受強(qiáng)烈打擊體表而受損傷的紅細(xì)胞

C.自身新生成的紅細(xì)胞 D.移植的外來器官

5.下列哪種疾病不會促使人產(chǎn)生抗體? ( )

①甲亢②色盲③麻疹④夜盲癥⑤腎炎⑥甲型H1N1流感

A.①②⑤ B.①②④⑤ C.⑥ D.全部不會

6.下圖是有關(guān)免疫的漫畫，能形象表示特異性免疫的是： ( )

A.御敵于國門之外 B.城市巷戰(zhàn) C.定點清除 D.掃地出門

7.免疫是人體的一項基本功能，下列現(xiàn)象屬于免疫的是： ( )

A.扁桃體發(fā)炎 B.胃腸蠕動 C.跑步喘氣 D.天熱時皮膚出汗

8.下列選項中不屬于人體防線的是 ： ( )

A.吞噬細(xì)胞的吞噬作用 B.淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體

C.皮膚的屏障作用 D.口服抗生素消滅體內(nèi)病原體

9. 按照國務(wù)院確定的醫(yī)改近期重點工作，2009年開始啟動為15歲以下人群補(bǔ)種乙肝疫苗項目。下列關(guān)于乙肝的敘述不正確的是： ( )

A.乙肝屬于消化道傳染病 B.接種乙肝疫苗是保護(hù)易感人群的重要手段

C.乙肝疫苗對兒童來說是抗體 D.接種疫苗后獲得的免疫屬于特異性免疫

10.將微量蝮蛇的蛇毒注射到馬體內(nèi)(蝮蛇蛇毒是一種蛋白質(zhì))，過一段時間后逐步增加注射量，數(shù)周后抽出馬血。除去其中的血細(xì)胞和部分無用的蛋白質(zhì)，即可得到抗蝮蛇蛇毒的血清。下列有關(guān)敘述中正確的是： ( )

A.先注射入馬體內(nèi)的蛇毒為抗體，它使馬的血液中產(chǎn)生抗原

B.被蝮蛇咬傷后，可用此免疫血清進(jìn)行治療

C.經(jīng)常在野外活動的人員，應(yīng)注射此血清進(jìn)行預(yù)防

D.這種血清可以對所有毒蛇產(chǎn)生免疫作用

11.某人和麻疹患者接觸過，但他后來并沒有患此病，原因不可能是： ( )

A.這個人注射過流腦疫苗 B.這個人抵抗力強(qiáng)

C.這個人過去得過麻疹 D.這個人接種過麻疹疫苗

1.C 2.B 3.D 4.D 5.B 6.C 7.A 8.D 9.C 10.C 11.A

八年級下學(xué)期生物教學(xué)計劃

一、基本情況和學(xué)生現(xiàn)狀分析

八年級共有300名左右學(xué)生，男女生比例幾乎各占一半。我擔(dān)任的是八(1)、八(2)、八(3)、八(4)共四個班的生物學(xué)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高，上學(xué)期生物的平均成績走在了中間，高分還不突出，在加上不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，因此各班平均都被拉下來了。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取成績有較大的`提高。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識面。

三、教學(xué)的重點和難點

1、生物的遺傳和變異的掌握;

2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和原因;

3、認(rèn)識生物的生殖和發(fā)育過程。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。

4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。

五、完成教學(xué)任務(wù)的措施

1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。

6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，隨時和學(xué)生交流。