冀少版八年級上冊生物電子課本教材

生物最重要和基本的特征在于生物進(jìn)行新陳代謝及遺傳。那么關(guān)于八年級上冊生物電子課本怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些冀少版八年級上冊生物電子課本教材，僅供參考。

八年級上冊生物電子課本

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生物八年級上冊知識點

1.腔腸動物

1.1腔腸動物的特征

身體輻射對稱，體表有刺細(xì)胞，有口無肛門

1.2水螅

運動：身體只有上下，不分左右，輻射對稱，利于捕食和防御

消化：內(nèi)胚層圍成消化腔，與口相通，食物和消化后的殘渣都由口進(jìn)出

防御：外胚層有刺細(xì)胞，藏有刺絲和毒液，是攻擊和防御利器

生殖：長出芽體，芽體長成小水螅后，從母體脫落，獨立生活

1.3腔腸動物與人類的關(guān)系

食用：海蜇，營養(yǎng)價值高

環(huán)保：珊瑚礁形成島嶼加固海岸，海洋生物的棲息場所和庇護(hù)地。

2.扁形動物

2.1扁形動物的特征

身體兩側(cè)對稱，背腹扁平，有口無肛門

2.2渦蟲(前端三角形，有黑色眼點感光)

運動：身體兩側(cè)對稱，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，還有專門的運動器官，更有效的運動、捕食、防御。

消化：腹面有口，口內(nèi)有咽，咽可伸出口外，捕食，食物腸內(nèi)消化，殘渣由口排出

2.3扁形動物與人類的關(guān)系

多數(shù)寄生在人和動物體內(nèi)，消化器官簡單，甚至無，生殖器官發(fā)達(dá)，威脅人和動物的健康。

3.線形動物

3.1線形動物的特征

身體細(xì)長，呈圓柱形，體表有角質(zhì)層，有口有肛門

3.2蛔蟲

運動：沒有專門的運動器官，靠身體彎曲和伸展緩慢蠕動

保護(hù)：體表有密不透水的角質(zhì)成

消化：消化管簡單，僅由一層細(xì)胞組成，寄生在人的小腸內(nèi)，吸食半消化的食糜，前端有口，后端有肛門

生殖：生殖器官發(fā)達(dá)

3.3線形動物與人類的關(guān)系

蛔蟲病威脅人體健康，蛔蟲病的傳染形式，預(yù)防感染：注意個人衛(wèi)生，管理好糞便

秀麗隱桿線蟲是自由生活的線形動物，繁殖快，生活周期短，是研究遺傳、發(fā)育、衰老的實驗動物

4.環(huán)節(jié)動物

4.1環(huán)節(jié)動物的特征

身體呈圓筒形，由彼此相似的體節(jié)組成，靠剛毛或疣足輔助運動

4.2蚯蚓

體形特征：長圓筒形，許多相似環(huán)節(jié)，身體前部有環(huán)帶

運動：分節(jié)使軀體運動靈活，體壁有發(fā)達(dá)肌肉，與剛毛配合完成運動

消化：腸壁有發(fā)達(dá)的肌肉，可以蠕動，以土壤中有機(jī)物為食

繁殖：環(huán)帶腺細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)和黏液，形成蛋白質(zhì)環(huán)在環(huán)帶外面，有1-3個受精卵，從蚯蚓身體脫落，形成卵繭，受精卵在卵繭內(nèi)發(fā)育為小蚯蚓。

呼吸：體壁分泌黏液，使體表濕潤，體壁有毛細(xì)血管，氧氣可溶于黏液進(jìn)入毛線血管，二氧化碳由毛細(xì)血管排出

4.3沙蠶

生活在海洋中，兩側(cè)有突起，突起有剛毛，這些突起稱為疣足，用于爬行和游泳

4.4蛭

生活在水田、溝渠、池沼和潮濕的森林中，吸附在人蛙，家畜及人的皮膚上，吸食血液

4.5環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系

沙蠶是魚、蝦、蟹的食餌;蛭唾液含有蛭素，可用于生產(chǎn)抗血栓藥物;蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力，也是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料

5.軟體動物

5.1軟體動物的特征(動物界第二大類群)

身體柔軟，外有外套膜，大多有貝殼，運動器官是足

5.2雙殼類：河蚌、文蛤、扇貝等

外形：身體表面有外套膜，外有兩片大小相似的石灰質(zhì)貝殼，由外套膜分泌的物質(zhì)形成，起保護(hù)作用

運動：足

攝食：吸水管吸水，并攝取水中食物顆粒

排泄：排水管排水，并排出食物殘渣

呼吸：利用鰓與水流交換進(jìn)行氣體交換

5.3軟體動物與人類的關(guān)系

水產(chǎn)養(yǎng)殖、食用、藥用、裝飾

作為寄生蟲的寄主傳播疾病

6.節(jié)肢動物

6.1節(jié)肢動物的特征(動物界第一大類群)

體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢都分節(jié)

代表動物：鼠婦、蟬、蝴蝶、蚊、蠅、蝦械等

6.2昆蟲的結(jié)構(gòu)特征

昆蟲是節(jié)肢動物中種類最多

基本特征：一對觸角，三對足，一般有兩對翅等

6.3蝗蟲的結(jié)構(gòu)特征

頭部：一對觸角——感覺

三個單眼(辨明暗)，一個復(fù)眼(許多小眼，主要作用)

口器——攝食

腹部：三對足——跳躍

兩對翅——飛行

內(nèi)臟器官

(觸角和足是附肢，分節(jié))

體表：氣門——呼吸

外骨骼(幾丁質(zhì)，蛋白質(zhì))，較硬——保護(hù)，防止水分蒸發(fā)(外骨骼限制生長，會定期蛻皮，直至發(fā)育為成蟲)

6.4節(jié)肢動物與人類的關(guān)系

蝦、蟹等作為其他動物和人的食物

蜜蜂蝴蝶等傳播花粉

蝎、蜈蚣等作為藥材

果蠅作為實驗材料

蚊子叮咬傳播疾病

7.魚

7.1魚的種類

脊椎動物中最多的一個類群，淡水魚1000多種

7.2魚的主要特征

脊柱——支撐整個身體

身體分頭部、軀干部、尾部三部分，通常左右側(cè)扁，大多呈流線型——減小水中運動的阻力;兩側(cè)有發(fā)達(dá)的肌肉——運動，通過尾部、軀干部的擺動及鰭的協(xié)調(diào)運動

體表有鱗片，鱗片表面有黏液——保護(hù)身體

鰓有鰓絲，密布毛細(xì)血管——呼吸，魚的口和鰓蓋后緣交替張合時，水從口流入，經(jīng)過鰓絲，水中氧滲入毛細(xì)血管，二氧化碳由毛細(xì)血管滲出水中，隨水從鰓蓋后緣排出體外

7.3與人類的關(guān)系

魚類養(yǎng)殖、捕撈

長期過度捕撈和水污染等，魚類面臨著嚴(yán)重威脅

8.兩棲動物

8.1兩棲動物的`主要特征

青蛙將卵產(chǎn)在水中并在水中受精，幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸;成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

8.2代表動物

青蛙、蠑螈、蟾蜍、大鯢等

8.3青蛙的主要特征

幼體蝌蚪，有尾，用鰓呼吸，水中生活，

眼后有鼓膜——感知聲波

頭部前段鼻孔——呼吸時氣體進(jìn)入

前肢短小——支撐身體

后肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼——跳躍、劃水

肺結(jié)構(gòu)簡單，不發(fā)達(dá)——呼吸

皮膚裸露，分泌黏液，皮膚內(nèi)布滿毛細(xì)血管，——氣體交換，輔助呼吸

8.4與人類的關(guān)系

農(nóng)田害蟲的天敵，保護(hù)農(nóng)作物

環(huán)境污染，水域減少，它們的生存也受到了威脅

因此，要保護(hù)環(huán)境，禁止亂捕亂殺

9.爬行動物

9.1爬行動物的特征

真正適應(yīng)陸地生活的脊椎動物

體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，肺呼吸，陸地產(chǎn)卵，卵表面有堅硬外殼

9.2代表動物

蜥蜴、揚子鱷、蛇、龜、鱉等

9.3蜥蜴的主要特征

頭部后有頸——靈活轉(zhuǎn)動，尋找食物，發(fā)現(xiàn)敵害

四肢短小——不能跳躍，可貼地迅速爬行

皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片——保護(hù)身體，減少水分蒸發(fā)

肺比青蛙發(fā)達(dá)，氣體交換能力強(qiáng)——只靠肺呼吸(適應(yīng)陸地生活)

受精卵較大——養(yǎng)料充足含水分

卵外有堅韌的卵殼——保護(hù)在陸地環(huán)境發(fā)育成幼蜥

9.4與人類的關(guān)系

入藥

捕食害蟲

10.鳥

10.1鳥的主要特征

視覺發(fā)達(dá)——疾飛中捕食

有喙無齒——喙啄取食物，食量大，消化能力強(qiáng)

肺呼吸，氣囊輔助——呼吸作用旺盛(吸氣時一部分氣體進(jìn)入氣囊，呼氣時，氣囊里的氣體返回肺內(nèi)，進(jìn)行氣體交換)

心跳快，體溫高而恒定

產(chǎn)卵繁殖，卵有堅硬外殼，起保護(hù)作用

飛行特點：

體表覆羽，前肢變成翼，翼上有大型羽毛——翼搏擊空氣可平穩(wěn)滑翔或振翅高飛

骨骼輕、薄、堅固，有些骨中空，可減輕體重

胸骨有龍骨突，(供動翼肌的作用)胸肌發(fā)達(dá)——牽動兩翼完成飛行

10.2恒溫動物與變溫動物

恒溫動物——體溫不會隨環(huán)境溫度變化而變化，鳥

變溫動物——體溫隨環(huán)境變化而改變，魚，兩棲動物，爬行動物

10.3與人類的關(guān)系

捕食害蟲

食物來源

觀賞

維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定

11.哺乳動物

11.1哺乳動物的主要特征

體表被毛，鯨等少數(shù)退化——保溫，維持一定的體溫，是恒溫動物

胎生，哺乳——后代在優(yōu)越的營養(yǎng)條件下成長，提高成活率

牙齒有門齒、犬齒、臼齒——撕咬、切斷、咀嚼食物，提高攝食和消化能力

高度發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官——靈敏感知外界，并作出反應(yīng)

11.2與人類生活的關(guān)系

食物來源

皮毛

導(dǎo)盲犬，警犬，軍馬等

危害農(nóng)、林、牧業(yè)

傳播疾病

面對動物瀕臨滅絕，要采取保護(hù)措施

面對動物帶來的危害要合理防控

12.動物的運動

12.1動物的運動形式

蚯蚓蠕動、魚游泳、鳥飛行、哺乳動物的行走、奔跑、跳躍等

12.1運動系統(tǒng)的組成

骨、關(guān)節(jié)、肌肉

骨與骨通過關(guān)節(jié)相連成骨骼

骨骼上的肌肉叫骨骼肌

12.2關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)

12.3骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合

神經(jīng)傳來刺激——骨骼肌收縮——骨繞關(guān)節(jié)活動——軀體相應(yīng)部位產(chǎn)生運動

屈肘和收肘動作：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張時，屈肘;肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮時，伸肘

12.4運動系統(tǒng)

運動的完成不僅由運動系統(tǒng)還需要其他系統(tǒng)，如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)相互配合供給運動所需的能量

12.5運動的意義

尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地、繁殖后代等

13.動物的行為

13.1先天性行為

動物生來就有，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為

可以使得動物能適應(yīng)環(huán)境。得以生存和繁殖后代

13.2學(xué)習(xí)行為

在遺傳的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為

先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)

動物的學(xué)習(xí)行為可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境變化

動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜

13.3探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為

提出問題，作出假設(shè)，制訂計劃、實施計劃、分析結(jié)果、得出結(jié)論

14.社會行為

14.1社會行為的特征

群體內(nèi)部形成一定的組織

成員之間有明確的分工

群體形成等級

14.2群體中的信息交流

動作、聲音、氣味都可以傳遞信息

14.3信息交流的意義

動物之間取得聯(lián)系

在群體覓食、御敵、繁衍后代等方面有重要的意義

14.4動物間信息交流的應(yīng)用

蝶類雌蟲分泌性外激素吸引雄蟲，人工合成性外激素，誘殺農(nóng)業(yè)害蟲或干擾雌雄蟲之間通訊，達(dá)到控制害蟲的目的

14.5社會行為對動物生存的意義

有利于獲得食物

戰(zhàn)勝天敵侵略

有效保證物種繁衍

14.6探究螞蟻的通訊

15.動物在生物圈中的作用

15.1維持生態(tài)平衡

生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫作生態(tài)平衡

15.2促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)

動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，分解有機(jī)物產(chǎn)生釋放能量，產(chǎn)生二氧化碳和水、無機(jī)鹽等物質(zhì)

15.3幫助植物傳粉、傳播種子

利：蜜蜂采蜜等幫助傳粉、傳播種子

弊：蝗災(zāi)等

16.細(xì)菌和真菌

16.1分布

分布：分布廣，空氣、水、土壤，生物體內(nèi)或體表等

菌落：由一個細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。

16.2細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)和種類

發(fā)現(xiàn)：巴世德鵝頸瓶實驗

種類：按細(xì)菌不同形態(tài)分為球菌(葡萄球菌)、桿菌(枯草桿菌)和螺旋菌(迂回螺菌)

16.2細(xì)菌的結(jié)構(gòu)

具有細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)，但沒有成形的細(xì)胞核，只有核區(qū)，核質(zhì)裸露，沒有核膜包被(原核細(xì)胞)，有細(xì)胞壁，有些有莢膜(保護(hù)作用)和鞭毛(運動)

原核細(xì)胞：像細(xì)菌這樣只有核區(qū)的細(xì)胞稱為原核細(xì)胞

原核生物：由原核細(xì)胞組成的生物稱為原核生物

16.3細(xì)菌的生殖

依靠分裂進(jìn)行生殖

芽孢：細(xì)菌休眠體，幫助細(xì)菌度過不良環(huán)境

16.4真菌的結(jié)構(gòu)

細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(含線粒體等細(xì)胞器)、細(xì)胞核等

真菌的細(xì)胞核的核質(zhì)由核膜包被，屬于真核細(xì)胞

由真核細(xì)胞組成的生物稱為真核生物

青霉的結(jié)構(gòu)：直立菌絲和營養(yǎng)菌絲(吸收營養(yǎng)物質(zhì))

16.5真菌的生殖

通過產(chǎn)生孢子來繁殖后代

16.6細(xì)菌和真菌在自然界中的作用

生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，將動植物遺體的有機(jī)物分解為二氧化碳和無機(jī)鹽，供綠色植物制造有機(jī)物使用，維持生態(tài)平衡

引起患病

細(xì)菌：鏈球菌——扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等

真菌：手癬、足癬等，棉花枯萎病、水稻稻瘟病等

與動植物共生

地衣、豆科植物的根瘤菌等

16.7人類對細(xì)菌和真菌的利用

酵母菌：制作饅頭面包

乳酸菌：制作酸奶

醋酸菌：制醋

食品的保存：防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌殺死或抑制她們的生長和繁殖。

疾病防治：抗生素

清潔能源和環(huán)境保護(hù)：甲烷菌生成甲烷，凈化污水等

17.病毒

17.1病毒的種類

非常微小，一般用納米表示大小

根據(jù)感染生物的不同：細(xì)菌病毒(又叫噬菌體，如T4噬菌體);植物病毒(煙草花葉病毒);動物病毒(腺病毒)

17.2病毒的結(jié)構(gòu)

病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成

不能獨立生活，只能侵入其他生物細(xì)胞才能進(jìn)行生命活動

繁殖：靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造新的病毒

17.3與人類的關(guān)系

導(dǎo)致人類、動物和植物患病，是一些疾病的病原體

醫(yī)藥研制，疫苗

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，生物殺蟲劑

18.生物的分類

18.1分類的依據(jù)

主要根據(jù)生物的相似程度(如形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能)，把生物劃分為不同的等級，并對每一類群的特征進(jìn)行科學(xué)的描述

18.2生物分類的等級

生物分類的等級從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種

18.3種

種是生物分類等級中最基本的分類單位，同種生物的親緣關(guān)系最密切的

18.4不同種的生物之間的親緣關(guān)系

不同種生物所處的共同分類等級越低，他們之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征上的相似程度越大，親緣關(guān)系越近

反之，不同種類的生物所處的共同分類等級越高，他們之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征上的相似程度越小，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)

19.生物多樣性

19.1生物多樣性的含義

生物種類多樣性;基因多樣性(生物種類多樣性實質(zhì)上是基因多樣性);生態(tài)系統(tǒng)多樣性(保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施)

19.2生物多樣性面臨的威脅

物質(zhì)滅絕速度加快，許多動植物處于瀕危狀態(tài)

物質(zhì)的銳減不僅威脅了物種多樣性，也使自然界喪失了許多寶貴的基因，從而使遺傳多樣性也面臨威脅

19.3生物多樣性面臨的威脅的原因

人口快速增長，生物資源的過度開發(fā)利用，如森林資源的過量開采，漁業(yè)資源的過度捕撈，野生經(jīng)濟(jì)動植物的亂捕濫采，草原的過度放牧等

環(huán)境污染、自然災(zāi)害頻發(fā)，外來物種入侵等

19.4保護(hù)生物多樣性的途徑

建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施

將瀕危生物遷出原棲息地對其進(jìn)行的特殊保護(hù)和管理，也是對就地保護(hù)的補(bǔ)充，植物園、動物園和水族館等

加強(qiáng)教育和法制管理，重視保護(hù)生物多樣性的宣傳，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識。

八年級生物實用的方法和技巧

1、掌握基本知識要點

與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點：面對生物學(xué)，同學(xué)們要思考的對象是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物、無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。

在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。這時要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因為生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

2、預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

預(yù)習(xí)是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內(nèi)容，在瀏覽時，應(yīng)用筆將自己認(rèn)為是重點的內(nèi)容劃出來，將自己看不懂的內(nèi)容標(biāo)出來，將瀏覽后產(chǎn)生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預(yù)習(xí)筆記。

通過這樣的預(yù)習(xí)，為下一步聽講奠定基礎(chǔ)，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進(jìn)一步加深理解。對于自己預(yù)習(xí)時還不懂的問題，則是聽講的重要內(nèi)容，一定要當(dāng)堂弄清楚。對于在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預(yù)習(xí)也為將來的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ).

八年級上冊生物練習(xí)題

一、單選題

為了探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計了下面的實驗：取2個大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙標(biāo)簽.將一定量濕潤的肥沃土壤均分為2份，在甲瓶中放入1份，將另一份烘干冷卻后放入乙瓶.然后在2瓶中同時放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓.將2個裝置均置于相同的適宜條件下，一段時間后觀察，發(fā)現(xiàn)蚯蚓蠕動能力明顯減弱的是( )

A. 甲

B. 乙

C. 均明顯減弱

D. 不確定

蚯蚓通過下列哪項進(jìn)行呼吸()

A. 鰓 B. 肺 C. 體壁 D. 環(huán)節(jié)

在“觀察蚯蚓”的實驗過程中，要經(jīng)常用水濕潤它的皮膚，下列有關(guān)解釋最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A. 保證蚯蚓能正常呼吸

B. 保證蚯蚓能很好地運動

C. 便于觀察它體表的剛毛

D. 便于區(qū)別它的前端和后端

蚯蚓的身體分節(jié)，它的體節(jié)的作用是( )

A. 傳遞營養(yǎng) B. 運動靈活，轉(zhuǎn)向自如

C. 排泄方便 D. 保持體溫恒定

判斷蚯蚓前后端的簡便方法是( )

A. 觀察蚯蚓的運動

B. 靠近環(huán)帶的一端是蚯蚓的前端

C. 觀察蚯蚓的反應(yīng)，反應(yīng)快的一端是前端

D. 用放大鏡觀察長有口的一端是前端

蚯蚓只能生活在濕潤的土壤里，主要原因是 ( )

A. 身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成

B. 運動方式是通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動

C. 體壁能分泌黏液，始終保持濕潤，完成呼吸功能

D. 蚯蚓不能保持恒定的體溫

王雪同學(xué)在觀察蚯蚓的實驗后，忘記將一條蚯蚓放回土壤中，而是將它留在了干燥的環(huán)境中，不久他發(fā)現(xiàn)蚯蚓死去了.造成這條蚯蚓____的最重要原因是( )

A. 蚯蚓饑餓而死

B. 蚯蚓無法呼吸，窒息而死

C. 蚯蚓是地下穴居動物，怕光

D. 蚯蚓干渴而死

蚯蚓在干燥的環(huán)境中不久就會____，原因是( )

A. 循環(huán)系統(tǒng)受損 B. 神經(jīng)系統(tǒng)受損 C. 蚯蚓是穴居動物，怕光 D. 無法呼吸，窒息____

下列中的哪一項與蚯蚓的運動有關(guān) ( )

A. 體表有剛毛 B. 身體細(xì)長 C. 體表有黏液 D. 身體上有環(huán)帶

下列動物結(jié)構(gòu)及其功能的對應(yīng)關(guān)系中，不正確的是( )

A. 家鴿的羽毛飛行 B. 蝗蟲的氣管呼吸 C. 蜥蜴的鱗片保護(hù) D. 河蚌的貝殼游泳

蚯蚓身體的前端區(qū)別于后端的標(biāo)志是 ( )

A. 粗細(xì) B. 顏色 C. 剛毛 D. 環(huán)帶

蚯蚓的生活習(xí)性是 ( )

A. 晝夜穴居

B. 白天穴居，夜間爬出地面取食

C. 白天爬出地面取食，夜間穴居

D. 晝夜在地面上生活覓取食物

大雨過后，可以看到許多蚯蚓爬到地面上來了，這是由于 ( )

A. 蚯蚓喜歡____的環(huán)境 B. 雨后地面上食物較多

C. 洞穴中缺少空氣 D. 洞穴內(nèi)太干燥

下列對蚯蚓的敘述不正確的是 ( )

A. 生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤中

B. 蚯蚓在糙紙上運動比在玻璃上運動慢

C. 大雨過后蚯蚓會紛紛爬到地面上來呼吸

D. 身體由許多體節(jié)構(gòu)成

區(qū)分蚯蚓的前端與后端，通常的依據(jù)是( )。

A. 環(huán)帶的位置 B. 口的位置 C. ____的位置 D. 體節(jié)的大小

二、判斷題

蚯蚓的運動是僅靠剛毛完成的。 (______)

線形動物都是寄生的。_____

蚯蚓沒有蛇運動得快，主要原因是蚯蚓沒有肌肉 ( )

三、填空題

身體分節(jié)對于運動有什么意義?剛毛在運動中起什么作用? (_____)

如何區(qū)別某個動物是環(huán)節(jié)動物還是線形動物?(_____)

你認(rèn)識的線形動物和環(huán)節(jié)動物有那些?它們與人類生活有什么關(guān)系? (_____)