人教版高中語文第一冊期中試題及答案(2)
人教版高中語文第一冊期中試題及答案
人教版高中語文第一冊期中試題答案
1、【答案】 B 【解析】佛、菩薩、魔是“自六朝以來匯入中國超人間故事的體系”的，屬于“無中生有”之誤。
2、【答案】 D【解析】 A明朝四大奇書不全是傳統(tǒng)積累型小說。B“孫悟空的魅力在于他的改邪歸正而不在于他的妖氣”錯(cuò)誤;C“它們都來源于神佛故事和各種宗教幻象”說法絕對。
3、【答案】D【解析】 強(qiáng)加因果
4.【答案】A 【解析】“前倨后恭”應(yīng)該改為“倨傲無禮”。
5.【答案】C 【解析】做此題時(shí)一是要注意文句的連貫性，不割裂文句，保持句子的整體性。二要注意每句表達(dá)時(shí)的主語。 “天子聞君王王南越，不助天下誅暴逆，將相欲移兵而誅王;天子憐百姓新勞苦，且休之，遣臣授君王印”
6.【答案】B 【解析】根據(jù)原文“今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王”。B項(xiàng)中“且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮”系無中生有。
7.(1)現(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對抗，成為敵對國家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上了!(采分點(diǎn)：棄反、捐、以、且各1分，句意1分)
(2)我沒能在中原起兵，所以在這里稱王;假如我身處中原，怎么就比不上漢王!(采分點(diǎn)：中國、王、使、遽 各1分，句意1分)
【參考譯文】
陸賈跟隨高祖平定天下，當(dāng)時(shí)人們都稱他是很有口才的說客，所以伴隨在高祖的身邊，常常出使各個(gè)諸侯國。在高祖剛把中國平定的時(shí)候，尉佗平定了南越，于是在那里自立為王。高祖派遣陸賈帶著賜給尉佗的南越王之印前去任命。陸賈到了南越，尉佗梳著一撮椎子一樣的發(fā)髻，像簸箕一樣地伸開兩腿坐著，接見他。陸賈就此向尉佗說道：“您本是中原人，親戚、兄弟的墳?zāi)苟荚谡娑ā，F(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對抗，成為敵對國家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上了!況且秦朝暴虐無道，諸侯豪杰都紛紛而起，只有漢王首先入關(guān)，占據(jù)咸陽。項(xiàng)羽背叛盟約，自立為西楚霸王，諸侯們都?xì)w屬于他，可以稱得上是強(qiáng)大無比。但是漢王從巴蜀出兵之后，征服天下，平定諸侯，殺死項(xiàng)羽，滅掉楚國。五年之間，天下平定。這不是人力所能辦到的，而是上天輔佐的結(jié)果。現(xiàn)在大漢天子聽說你在南越稱王，不愿意幫助天下人討平暴逆，漢朝將相都想帶兵來消滅你。但是天子愛惜百姓，想到他們剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的勞苦亂離，暫且罷兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符為信，互通使臣。您理應(yīng)到郊外遠(yuǎn)迎，面向北方，拜倒稱臣。但是你卻想以剛剛建立，還沒有把人眾收攏起來的小小南越，在此桀驁不馴。倘若讓朝廷知道了此事，挖掘燒毀你祖先的墳?zāi)?，誅滅你的宗族，再派一名偏將帶領(lǐng)十萬人馬來到越地，那么南越人殺死你投降漢朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗聽罷，于是立刻站起身來，向陸賈道歉說：“我在蠻夷中居住的時(shí)間長了，太失去禮節(jié)了。”接著，他又問陸賈：“我和蕭何、曹參、韓信相比，誰更有德有才呢?”陸賈說道：“你似乎比他們強(qiáng)一點(diǎn)。”尉佗又問：“那我和皇帝相比呢?”陸賈回答：“皇帝從豐、沛起兵，討伐暴虐的秦朝，掃平強(qiáng)大的楚國，為整個(gè)天下的人興利除害，繼承了五帝、三王的宏偉業(yè)績，統(tǒng)理整個(gè)中國。而中原的人口以億來計(jì)算，土地方圓萬里，處于天下最富饒的地域，人多車眾，物產(chǎn)豐富，政令出于一家，這種盛況是從開天辟地以來從未有過的。而現(xiàn)在你的人數(shù)不過幾十萬，而且都是未開化的蠻夷，又居住在這局促狹小的山地海隅之間，只不過如同漢朝的一個(gè)郡罷了，你怎么竟同漢王相比呢!”尉佗聽了，哈哈大笑，說道：“我沒能在中原起兵，所以在這里稱王;假如我身處中原，怎么就比不上漢王!”于是就非常喜歡陸賈，留下他和自己飲酒幾個(gè)月。尉佗說：“南越人中沒有人值得(我)同(他)交談，直到你來，讓我每天都能聽到過去從未聽到的道理。”陸賈完成授予尉佗南越王封號的使命，使他向漢稱臣，服從漢朝的管制約束。陸賈還朝之后，把以上情況向高祖匯報(bào)，高祖非常高興，任命陸賈為太中大夫。
(《說苑》)
南越王尉佗是真定人，姓趙。秦國兼并了六國，統(tǒng)一天下。到秦二世時(shí)，南海郡尉任囂得病將死，把龍川令趙佗召來。任囂當(dāng)即向趙佗頒布任命文書，讓他代行南海郡的職務(wù)。任囂死后，尉佗趁此機(jī)會逐漸用法律殺了秦朝安置的官吏，而用他的親信做代理長官。秦朝被消滅后，趙佗就攻擊并兼并了桂林和象郡，立自己為南越武王。漢高祖已經(jīng)平定了天下，因?yàn)橹性傩談陬D困苦，所以漢高祖放過了趙佗，沒有殺他。漢高帝十一年，派遣陸賈去南越，賜予尉佗南越王的稱號。
(《史記》)
8、幽靜美麗、饒有生活情趣的晚村暮色圖景，(描繪畫面略)，表達(dá)了作者對閑適的田園生活贊美向往之情。(答出鄉(xiāng)村晚歸或鄉(xiāng)村暮色，給1分;答出特點(diǎn)：幽靜美麗、富有生活情趣，任意一點(diǎn)給1分;描繪畫面1分;情感2分)
9、①用“滿”字寫出青草茂盛，池水盈盈，生機(jī)一片; ②“銜”用比擬手法寫出日落景象，化靜為動，形象生動;③ “浸”生動地描繪出了落日和山倒映在水中的形象。(答出兩點(diǎn)就給6分)
【賞析】
這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩：在四周長滿青草的池塘里，池中的水灌得滿滿的，太陽正要落山，紅紅的火球好像被山吃掉一樣(是落山后)，倒映在冰涼的池水波紋中。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背，他拿著短笛隨意的吹奏。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。
水草長滿了池塘邊緣，池水漫上了塘岸，太陽正要落山，山像是銜著落日似地倒映在冰涼的波光蕩漾的水面上。牧童趕著?；丶遥瑱M坐在牛背，手拿短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。
這首詩前兩句詩人把池塘、山、落日三者有機(jī)地融合起來，描繪了一幅非常幽雅美麗的圖畫,為后兩句牧童出場布置了背景。“草滿池塘水滿陂”，兩個(gè)“滿”字，寫出仲夏時(shí)令的景物特點(diǎn)，寫出了景色的生機(jī)一片;“山銜落日浸寒漪”，一個(gè)“銜”字，寫日落西山，擬人味很濃，一個(gè)“浸”字，寫山和落日倒映在水中的形象，生動形象。這些景物，色彩和諧，基調(diào)清新，有了這樣的環(huán)境，那牧童自然就是優(yōu)哉游哉、其樂融融的了。詩人是帶著一種欣賞的目光去看牧童、寫村晚的，他十分滿足于這樣一種自然風(fēng)光優(yōu)美、人的生活自由自在的環(huán)境，所以他寫牧童，讓其“橫牛背”，吹短笛，卻是“無腔信口”?？傊?，這首詩描繪的確實(shí)是一幅悠然超凡、世外桃源般的畫面，無論是色彩的搭配，還是背景與主角的布局，都非常協(xié)調(diào)，而畫中之景、畫外之聲又給人一種恬靜悠遠(yuǎn)的美好感覺。
10.(1)憶往昔崢嶸歲月稠 (2)到了頹圮的籬墻 (3)悄悄是別離的笙簫 (4)風(fēng)蕭蕭兮易水寒 (5)學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆
11.(1) C是3分，E是2分，B是1分，A、D不得分。(A.“是因?yàn)樵谒哪恐校⑸娇h還是那么貧窮落后，”中“還是”理解錯(cuò)誤。D.虎山縣實(shí)現(xiàn)了脫貧，縣領(lǐng)導(dǎo)卻沒有主動邀請高老前來，“他們是想讓老畫家不請自來，以便給他一個(gè)驚喜。”錯(cuò)誤，他們工作太忙，也認(rèn)為做得還不夠好。)
(2)解析：本題考查對小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的賞析。
?、倜骶€為老畫家高昌，三年前，他畫了一幅“襁褓”圖勉勵縣領(lǐng)導(dǎo)，并時(shí)刻關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展;三年后，家鄉(xiāng)脫貧，他又畫了一幅《一嘯震千山》相贈。②暗線是新任縣領(lǐng)導(dǎo)苦干實(shí)干，勤勞致富，最終帶領(lǐng)全縣人民擺脫了貧困。③明暗兩條線索交織，凸顯了老畫家以及領(lǐng)導(dǎo)干部的高貴品質(zhì)，使小說情節(jié)平添波瀾，主題更加豐富深刻。(每點(diǎn)2分，共6分)
(3)解析：本題考查對人物形象的分析。
?、僦府嫾妓嚫叱Ｋ漠嬜骺梢宰鳛槊F的禮品相贈，他可以用畫作來鞭策和褒揚(yáng)家鄉(xiāng)的官員。②高風(fēng)亮節(jié)，淡薄名利。了解自己家鄉(xiāng)的巨變，愿意自費(fèi)回家鄉(xiāng)看看，請家鄉(xiāng)的父母官吃飯要自己掏錢。③關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)。無論家鄉(xiāng)貧窮，還是脫貧以后，高老都一如既往地關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)，包括救災(zāi)，助殘等。
(4)(一)主人公是高昌。1、高昌的形象貫穿始終，是作者主要刻畫的形象。2、高昌用自己的作品，見證了家鄉(xiāng)的發(fā)展、脫貧，突出小說的主題。3、他身上體現(xiàn)得藝雙馨的美好情懷，是作者歌頌的對象。
(二)主人公是荒薪、魏艾。1、他們立足本地實(shí)際，苦干巧干，帶領(lǐng)全縣人民擺脫貧困，是作者歌頌的對象。2、標(biāo)題是“虎嘯震千山”，是對荒薪、魏艾從政業(yè)績的暗示與褒揚(yáng)。3、他們執(zhí)政為民，不等不靠，立足本地實(shí)際，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，承載著作者對為官者的期望。(8分;觀點(diǎn)2分，每個(gè)要點(diǎn)2分，意思對即可)
12.(1)A B (答A 2分，答 B 3分，答D1分;答C E 不得分)
【解析】本題考查綜合分析理解實(shí)用類文本的能力。C項(xiàng)張冠李戴，文中倒數(shù)第二段說“屠呦呦……研發(fā)的抗瘧藥物青蒿素”起的作用和意義立竿見影，而不是“不可能在短期內(nèi)看見顯著的價(jià)值和效益”。 D項(xiàng)“描寫細(xì)膩”有誤，記敘屠呦呦研發(fā)青蒿素的艱難歷程，是平實(shí)的語言，沒有細(xì)膩的描寫.故1分。E強(qiáng)加因果)。
(2)改進(jìn)提取藥物的方法(2分)。①從東晉名醫(yī)葛洪的有關(guān)記載中受到啟發(fā)，認(rèn)識到可能在高溫的情況下，青蒿的有效成分被破壞了(2分);②改用乙醇冷浸法(1分);又采用低沸點(diǎn)溶劑提取法。(1分)。
(3)①源于興趣理想的動力：自幼耳聞目睹中藥治病的奇特療效，立志探索它的奧秘。選擇了當(dāng)時(shí)一般人缺乏興趣的生藥學(xué)專業(yè)。就職于中國中醫(yī)研究院。②克服困難的執(zhí)著精神：屠呦呦在設(shè)備簡陋連基本通風(fēng)設(shè)施都沒有的工作環(huán)境中，經(jīng)常和各種化學(xué)溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心無旁騖，埋頭從事中藥研究，取得了許多驕人的成果。③研究操作的實(shí)踐能力：從整理歷代醫(yī)籍著手，四處走訪老中醫(yī)，搜集建院以來的有關(guān)群眾來信，進(jìn)行大量實(shí)驗(yàn);④臨危受命領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的才干：39歲的屠呦呦臨危受命，出任該項(xiàng)目的科研組長。(每點(diǎn)2分,先概括再聯(lián)系原文分析，答出三點(diǎn)即可)
(4)①“各種膚色的人表達(dá)敬意”的原因是每年在全世界，尤其在發(fā)展中國家，屠呦呦研發(fā)的青蒿素挽救了數(shù)以百萬計(jì)瘧疾患者的生命。
?、?ldquo;向這位耄耋老人表達(dá)敬意”意味著85歲的老人屠呦呦以百折不撓的拼搏精神在中華科技史上譜寫了一部精彩的人生傳奇。
③這種“敬意”源于：瘧疾這個(gè)肆意摧殘人類生命健康的惡魔，被一位中國的女性科學(xué)家制服了。
④在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該有著像屠呦呦一樣為理想克服困難、執(zhí)著奮斗的堅(jiān)強(qiáng)毅力，不為名利、潛心研究的科研精神，即使獲獎依然不忘團(tuán)隊(duì)的合作精神;難能可貴的是屠呦呦查閱中國古老的醫(yī)藥典籍，利用現(xiàn)代的科研方法提取的青蒿素是具有中國醫(yī)藥特色的科研成果，為中醫(yī)藥學(xué)增光，更為中華文化添彩，她激勵著國人、華人為世界人民做出更多更大的貢獻(xiàn)。
13、B(B.秋毫無犯：形容軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，絲毫不侵犯群眾的利益。此處望文生義。A.博聞強(qiáng)識：見聞廣博，記憶力強(qiáng)。C.驚天動地：使天地驚動。形容某個(gè)事件的聲勢或意義極大。D.不懷好意：沒安好心。懷有惡意，有著不可告人的目的。)
14、D(A.語意重復(fù)，“一致”與“公認(rèn)”重復(fù)，可刪掉“一致”。B項(xiàng)句子雜糅，去掉“就可以萬事大吉”。C項(xiàng)“安全著陸”和“成功發(fā)射”的語序顛倒。)
15.B 觀察所給的六句話可知，56都是在講微信平臺，與橫線前的內(nèi)容關(guān)系密切，應(yīng)緊承開頭，放在最前面，從語意上看2緊承6，3與4關(guān)系密切，且先有“平移整合”后有“構(gòu)建”“立體式通訊服務(wù)平臺。”所以4在3前面。
16.①流行語折射出社會心態(tài) ② 隨著社會的發(fā)展 ③并不代表中國人的全貌
17.)示例：(怎么做讀書筆記)讀書時(shí)，作筆記，成習(xí)慣，多得益。好詞語，先圈起，修飾名，多摘錄。(怎樣發(fā)言)細(xì)聆聽，明問題，抓關(guān)鍵，精整理。有頭尾，語通暢，口齒清，聲宏亮?！緝?nèi)容合理明確3分，順序連貫1分，押韻1分。】
18.寫作提示：青春之美，美在青春之容貌，青春之活力，青春之思想，青春之情感。站在青春的門檻前，你可以回憶往昔的純真歲月，留戀那美麗的童年少年時(shí)光;你也可以張望成人世界的精彩，表達(dá)對成熟的渴望;你可以描繪壯麗的人生藍(lán)圖，喊一聲青春的號子;你也可以評說青春的意義和價(jià)值，抒發(fā)將青春獻(xiàn)給祖國的豪情壯志……一次追求，一段困苦，一陣迷惘，一份驚喜……
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