一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)建議
【我的發(fā)現(xiàn)】
1、教材中列出的兩種識(shí)字方法可放手讓學(xué)生去觀察、議論、發(fā)現(xiàn)。
(“我的發(fā)現(xiàn)”主要是隱含著識(shí)字的方法、漢字構(gòu)字的規(guī)律，要引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。重要的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。)
2、“我會(huì)認(rèn)”中的7個(gè)生字，要在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，檢查認(rèn)讀和識(shí)記情況。
3、“日積月累”包含三項(xiàng)活動(dòng)：
⑴“我會(huì)讀”是讀詞語(yǔ)。
?、?ldquo;我會(huì)寫”是寫句子。
?、?ldquo;讀讀背背”是讀背短文。
4、主要目的是：
積累語(yǔ)言，練習(xí)讀、寫基本功，鞏固識(shí)字。
【日積月累】
1、“我會(huì)讀”中的6個(gè)詞語(yǔ)要求學(xué)生反復(fù)讀，只要讀準(zhǔn)音，不要求解釋詞義。
2、“我會(huì)寫”中的2個(gè)句子，可先讓學(xué)生自己讀一讀，知道要寫的是什么句;然后想要寫的字是哪一個(gè)，在田字格中怎么寫;最后寫句子評(píng)議。
3、“讀讀背背”中的“花園果園”可先讓學(xué)生自己讀課文，熟讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)短文寫的是什么，最后用競(jìng)賽的辦法背短文。
【口語(yǔ)交際】
“口語(yǔ)交際”“春天在哪里”是前面內(nèi)容的回顧和展示，是貫徹在整組教材中的一項(xiàng)活動(dòng)。
1、活動(dòng)的準(zhǔn)備要從開始本組學(xué)習(xí)時(shí)就提出要求。
(如：第一項(xiàng)、第二項(xiàng)要求是對(duì)“識(shí)字1”課后要求的會(huì)應(yīng)。)
2、可與美術(shù)課整合。
【展示臺(tái)】
“展示臺(tái)”包括“我會(huì)唱”和“識(shí)字擂臺(tái)”兩部分。展示臺(tái)是為學(xué)生提供展示交際的機(jī)會(huì)。
1、“我會(huì)唱”可結(jié)合口語(yǔ)交際進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、“識(shí)字擂臺(tái)”可把每個(gè)學(xué)生的名字打印貼在墻上互相認(rèn)。
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