一年級語文下冊第二十九課手捧空花盆的孩子詞語盤點
一年級語文下冊第二十九課手捧空花盆的孩子詞語盤點
一年級語文下冊第二十九課《手捧空花盆的孩子》重點是識字、寫字。知道誠實是人的美德，難點是故事的內(nèi)涵。學習啦小編在此整理了一年級語文下冊第二十九課《手捧空花盆的孩子》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊第二十九課《手捧空花盆的孩子》詞語盤點
【繼承】
?、盼覀円^承革命的光榮傳統(tǒng)。
?、莆覀円^承先輩的遺志，盡快實現(xiàn)現(xiàn)代化。
【吩咐】
⑴我需要做什么，請班長吩咐。
?、茓寢尫磸头愿牢以趯W校里要聽老師話。
【十分】
?、潘淖謱懙檬制?。
⑵今天這個會議十分重要，你一定要按時到。
【用心】
?、派险n要用心聽講。
?、菩〖t學習非常用心，成績很好。
【表情】
⑴她演唱的表情、動作都很好。
?、仆瑢W們的臉上露出了興奮的表情。
【經(jīng)過】
?、盼野咽虑榈慕?jīng)過跟大家講了。
?、平?jīng)過大家的努力，我班又奪回了衛(wèi)生流動紅旗。
【挑選】
⑴老師挑選了平時數(shù)學成績最好的學生參加這次競賽。
?、七@次上天的宇航員都是從戰(zhàn)斗機飛行員中嚴格挑選出來的佼佼者。
【宣布】
⑴今天上午，老師在班上正式宣布小記者站成立。
?、菩ｉL在大會上宣布了上學期優(yōu)秀教師人員的名單。
【培育】
?、沤?jīng)過他的精心培育，這些種子都發(fā)芽了。
?、平?jīng)過無數(shù)次試驗，這些專家終于培育出了新一代的小麥高產(chǎn)良種。
【規(guī)定】
⑴學校規(guī)定從明天開始，大家都得穿新的校服才能進入校區(qū)。
?、茖τ谛陆滩牡氖谡n方式，學校并沒有做出具體的規(guī)定。
【盛開】
⑴春天來了，花壇里到處都盛開著五顏六色的花朵。
?、茙滋觳灰姡坊ㄉ缴系拿坊ㄈ际㈤_了，這里成了花的海洋。
【高興】
⑴爸爸出差終于回來了，明明圍著他問這問那，顯得特別高興。
⑵她一高興起來就忘了回家的時間。
【近義詞】
繼承──承受、承接
用心──用功、專心
挑選──選擇、選取
宣布──宣告
一年級語文下冊第二十九課《手捧空花盆的孩子》教學建議
一、識字寫字
1、復習所學的識字方法，學生自主學習本課生字。
2、小組交流自學所得。每個小組選出一個代表匯報自學情況，教師相機指導。
3、結(jié)合本課生字實例，歸納和總結(jié)自主識字的常用方法：
加偏旁和換偏旁：拉──位;分──盆;先──選。
區(qū)分多音字：分、盛。
字義和字形結(jié)合：煮、絲。
4、鼓勵學生采用不同的方法識字。如，編兒歌記字形，聯(lián)系生活實際識字，做動作識字，等等。
5、要求學生快速在課文中畫出帶有生字的詞語，結(jié)合語句體會詞語的意思。
6、在讀詞、讀句時進行擴展訓練，用詞說句子，以加深對詞義的理解：
出示例句：他十分用心地培育花種。
“十分”可以換一個什么詞，表示的意思不變?(很、特別、非常)
應(yīng)用舉例：他寫的字十分工整，我們要向他學習。
7、本課六個要求寫的字，可以引導學生根據(jù)以往的知識自我指導。如：分──八、刀;要──西、女;位──伴、立;選──送、先。“沒”字的右上和“朵”一樣，不是“幾”，要提醒學生注意。
二、朗讀感悟
1、本篇課文比較長，建議老師課前布置學生自主閱讀，爭取把課文讀通。
2、復習上一課學過的朗讀方法──進入角色讀?？纯幢疚牡哪男┑胤绞侨宋锏膶υ?，練習運用所學方法讀好人物對話。如，國王問雄日的話，國王和孩子們的對話，要注意人物的身份，讀出不同的語氣。
3、學習另外一種朗讀的方法──進入情境讀：
進入情境讀，簡單地說，就是讀書時要把自己放到課文中去，想象你就是文中的一個人物，要邊讀邊思考你會看到什么，聽到什么，說些什么，做些什么，想些什么，把你的感受融進去讀課文。
4、學生試讀，聯(lián)系語句閱讀，感悟文章內(nèi)容。
5、采用賽讀的方法，檢驗學生朗讀的情況。
6、提醒學生讀書時一邊讀一邊想，帶著問題讀書，思考與閱讀同步。
⑴認真讀一讀雄日培育花種的那一段，體會雄日“十分用心”。
?、谱x一讀最后一段話，討論：國王為什么要選雄日做繼承人呢?
7、讓學生用自己的話回答問題，訓練學生思維的敏捷性和語言組織的條理性。
8、發(fā)揮學生的自主性，選一段自己最感興趣的課文讀給同學聽。
9、練習復述故事。
10、質(zhì)疑問難。
三、實踐活動
1、用學過的兩種朗讀方法(進入角色讀和進入情境讀)，學生自己從課外讀物中選文章，在班級舉行一次朗讀比賽。
2、以“游誠實國”為題，想一想雄日當了國王以后，他的國家會怎么樣。自編童話，續(xù)講故事。
一年級語文下冊第二十九課《手捧空花盆的孩子》課文
很久以前，有位國王要挑選一個孩子做繼承人。國王吩咐大臣給全國的每個孩子發(fā)一些花種，并宣布：誰能用這些種子培育出最美的花，誰就是他的繼承人。
有個叫雄日的孩子，他十分用心地培育花種。十天過去了，一個月過去了，花盆里的種子卻不見發(fā)芽。雄日又給種子芽了些肥，澆了些水。他天天看啊，看啊，種子就是不發(fā)芽。
國王規(guī)定的日子到了。許許多多的孩子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭。國王從孩子們的面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。突然，國王看見了手捧空花盆的雄日。他停下來問：“你怎么捧著空花盆呢?”雄日把花種不發(fā)芽的經(jīng)過告訴了國王。國王聽了，高興地拉著他的手，說：“你就是我的繼承人!”
孩子們問國王：“為什么您讓他做繼承人呢?”國王說：“我發(fā)給你們的花種都是煮熟了的，這樣的種子能培育出美麗的鮮花嗎?”
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