一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課失物招領(lǐng)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課失物招領(lǐng)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
一年級(jí)下冊(cè)第12課有篇課文題目叫《失物招領(lǐng)》，講的是孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，去植物園參觀。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課《失物招領(lǐng)》詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課《失物招領(lǐng)》詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
【參觀】
到實(shí)地觀察了解。
【專(zhuān)心】
集中注意力去做某件事。
【嚴(yán)肅】
(作風(fēng)、態(tài)度等)很認(rèn)真。
【透明】
(物體)能透過(guò)光線(xiàn)的。
【會(huì)心】
領(lǐng)會(huì)別人沒(méi)有明白表示的意思。
【介紹】
使別人了解或熟悉。
【近義詞】
專(zhuān)心──專(zhuān)注、認(rèn)真
隨手──隨意
【反義詞】
專(zhuān)心──分心
嚴(yán)肅──隨和
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課《失物招領(lǐng)》教學(xué)建議
一、識(shí)字寫(xiě)字
本課生字較多，可在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，找出學(xué)生自學(xué)困難的字，進(jìn)行重點(diǎn)突破?？梢园炎R(shí)字、寫(xiě)字的任務(wù)分散到各課時(shí)中用多種形式完成。
1、注意讀準(zhǔn)翹舌音聲母的字“失、專(zhuān)、準(zhǔn)、雙”和后鼻韻母的字“同、工”。
2、可以通過(guò)比較形近字，用熟字帶生字的方法識(shí)字：
先──失洞──同現(xiàn)──觀江──工堆、推──準(zhǔn)
去──專(zhuān)人──隊(duì)木──才青──請(qǐng)格──各
3、可以通過(guò)比較“洞──同”“青──請(qǐng)”“格──各”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟形聲字的規(guī)律。
4、可運(yùn)用小篆認(rèn)識(shí)“雙”字，也可結(jié)合數(shù)學(xué)的單雙數(shù)認(rèn)識(shí)“雙”字。
5、造句識(shí)字或讀句子識(shí)字。如：
準(zhǔn)備：
我準(zhǔn)備送還鳥(niǎo)蛋。
小松鼠準(zhǔn)備種松果。
鴨先生準(zhǔn)備清掃小路。
我們準(zhǔn)備回家了。
6、本課要求寫(xiě)的六個(gè)字，全部是既要認(rèn)又要寫(xiě)的字。建議將寫(xiě)字指導(dǎo)與識(shí)字教學(xué)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，在指導(dǎo)學(xué)生分析、記憶字形后，立即進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。“同”是半包圍結(jié)構(gòu)的字(上包下)，被包圍部分要往上寫(xiě);“專(zhuān)”字第三筆是豎折折，不能拆為兩筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要把豎寫(xiě)得向左斜一點(diǎn);“才”字的橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上面一點(diǎn)，豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)右邊一點(diǎn);“隊(duì)”字的指導(dǎo)應(yīng)把重點(diǎn)放在雙耳旁的寫(xiě)法上，要強(qiáng)調(diào)“耳朵”高而小，以便給右邊“人”字的撇留出空來(lái);“級(jí)”字的指導(dǎo)可借助“紅”和“奶”字的部分遷移進(jìn)行。
二、朗讀感悟
1、檢查預(yù)習(xí)，比比誰(shuí)讀得正確：
一人讀一段，一行一行地開(kāi)火車(chē)讀，如果前一人讀錯(cuò)了，后一人將此段再讀一遍。
2、改錯(cuò)讀：
教師教讀學(xué)生讀錯(cuò)的句子。
3、自由讀：
練習(xí)讀得流利、有感情，注意體會(huì)輕聲的讀法。
4、小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊想邊議：
到底有沒(méi)有同學(xué)丟失東西?“失物招領(lǐng)”中的“失物”本來(lái)是指什么?在本課指的是什么?唐老師和張爺爺為什么“發(fā)出了會(huì)心的微笑”?
5、教師范讀，學(xué)生小聲跟讀。
6、朗讀全文：
邊讀邊想這篇課文講了一件什么事，回家后將這件事說(shuō)給家人或朋友聽(tīng)。
7、完成課后“讀讀比比”，讀一組，比一組：
讀，積累詞匯;比，區(qū)分每一組字。
可先在小組內(nèi)讀讀比比，然后在全班讀讀比比。最好能借助課件或卡片，幫助學(xué)生找出每組字的不同之處。
三、實(shí)踐活動(dòng)
找“失物”：
找一找在校園里或自己家附近有沒(méi)有“失物”，如果有，就將它們?nèi)拥焦は淅铩?/p>
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課《失物招領(lǐng)》課文
今天，一年級(jí)一班的同學(xué)去植物園參觀。
植物園很大很大，里面的花草樹(shù)木很多很多。同學(xué)們圍著園林工人張爺爺，聽(tīng)他介紹每一種花草樹(shù)木，聽(tīng)得可專(zhuān)心了。
中午，同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，在草地上吃自己帶的午飯。
準(zhǔn)備回家了，大家排好隊(duì)，唐老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“同學(xué)們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請(qǐng)到我這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng)。”
四十雙眼睛睜得大大的，四十雙小手在各自的口袋里摸著。不一會(huì)兒，四十張小嘴一齊喊：“唐老師，我沒(méi)有丟東西!”
“不!有不少同學(xué)丟東西了。”唐老師說(shuō)完，舉起一個(gè)透明的塑料袋，袋里裝著飲料罐、香蕉皮、餐巾紙，還有花生殼。這些東西都是張爺爺在草地上撿起來(lái)的?？吹剿芰洗锏臇|西，有幾位同學(xué)臉紅了，那些東西正是他們隨手丟在草地上的。他們一個(gè)個(gè)跑到唐老師面前，領(lǐng)回了自己的“失物”，向不遠(yuǎn)處的果皮箱走去。
唐老師望望張爺爺，張爺爺望望唐老師，發(fā)出了會(huì)心的微笑。
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