一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十課松鼠和松果教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

時(shí)間：2017-03-02 16:09:21 嘉馨975由分享

　　一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十課《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“聰、話”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“以、后”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。

　　3、初步感受回報(bào)自然、植樹(shù)造林的重要，愿意參加植樹(shù)、認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木等活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，有感情的朗讀課文，復(fù)述故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、生字卡。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，讀中感悟。

　　2、學(xué)習(xí)生字、新詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡小松鼠嗎?看，有兩只可愛(ài)的小松鼠。今天要和我們一起上課呢!(課件：兩只小松鼠在樹(shù)上跳來(lái)跳去，還和小朋友們打招呼。)

　　你們了解小松鼠嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　出示課題：松鼠與松果齊讀課題。

　　[歡快的音樂(lè)，鮮明的畫(huà)面吸引孩子的注意力，同時(shí)喚醒對(duì)松鼠的認(rèn)知積累，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中。]

　　二、初讀課文

　　1、聽(tīng)老師講故事。

　　2、喜歡這兩只小松鼠嗎?喜歡這個(gè)童話故事嗎?想不想和老師一樣把故事講給大家聽(tīng)?

　　自己認(rèn)真地讀讀課文。有什么困難，你可以舉手或等會(huì)兒提出來(lái)。

　　3、你讀懂了什么?還有哪些疑問(wèn)?

　　三、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1、(出示詞語(yǔ))：

　　cōng míng huó po hū rán zhǎyǒnjing

　　聰明活潑忽然眨眼睛

　　rúguǒ zǒngyǒu yǐhòu zhǔyì

　　如果總有以后主意

　　自己讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

　　2、指名讀。

　　3、交流識(shí)記生字的方法。

　　4、“開(kāi)火車(chē)”讀詞語(yǔ)。(去掉拼音)

　　5、讀句子：

　　(出示)(1)松鼠聰明活潑，學(xué)會(huì)了摘松果吃。

　　(2)忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了：如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了!

　　(3)松樹(shù)有了好主意：每次摘松果，吃一個(gè)，就在土里埋下一個(gè)。以后，這里就會(huì)長(zhǎng)出一片松樹(shù)林的。

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1、(課件：小松鼠在摘松果吃。)如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，摘吃松果，心里會(huì)怎么想?

　　2、誰(shuí)來(lái)讀第一段，讀出小松鼠的高興勁兒?其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，你從哪兒體會(huì)到了小松鼠的高興了?這樣評(píng)價(jià)他的朗讀，好嗎?

　　3、評(píng)議、朗讀。

　　重點(diǎn)：每個(gè)松果都那么香，那么可口。

　　怎么讀才能讓人覺(jué)得：啊，真香，真可口，真高興!自己試試吧!

　　指名朗讀，感受。

　　在生活中，小朋友們也一定遇到過(guò)這么開(kāi)心的事情吧!能像小松鼠一樣地說(shuō)說(shuō)嗎?

　　交流。(可以用上“那么……那么……”，也可以鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)句式：如“真”、“特別”、“很”……)

　　4、齊讀課文。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、觀察。(觀察筆畫(huà)在田字格中的位置，筆畫(huà)之間的相對(duì)位置)“以”、“后”、“更”書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么?

　　2、范寫(xiě)。(師邊范寫(xiě)邊講解要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“以”的末筆是點(diǎn);“后”的第一、二兩筆是平撇和豎撇，豎撇要豎起來(lái);“更”最后兩筆交叉的位置。)

　　3、仿寫(xiě)、比較。

　　寫(xiě)完一個(gè)字，把這個(gè)字與范字比較，找到要注意的地方，再寫(xiě)下一個(gè)。

　　4、練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視。

　　5、展示評(píng)議。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)理解課文內(nèi)容，讀中感悟。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文、學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　(每位學(xué)生頭戴松鼠頭飾)

　　1、“采松果”。(課件出示松樹(shù)林，松果上寫(xiě)著詞語(yǔ)。)

　　2、(出示松鼠邊摘邊吃松過(guò)圖)小朋友們，摘松果開(kāi)心嗎?把這份快樂(lè)帶給我吧!(學(xué)生朗讀第一段。)

　　二、朗讀感悟

　　1、小松鼠一直這么快樂(lè)的嗎?

　　為什么擔(dān)心呢?請(qǐng)你讀讀課文告訴我，好嗎?

　　2、光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天一棵松樹(shù)也沒(méi)有了!你們說(shuō)這句話時(shí)，想到了什么?

　　你能把你們松鼠的擔(dān)心、著急讀出來(lái)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生注意感嘆號(hào)。)

　　指名讀，評(píng)議，男女賽讀。

　　3、你們臉上的表情好像越來(lái)越著急了，想到什么了?把你們想的大膽地說(shuō)出來(lái)。

　　指導(dǎo)朗讀第三自然段。

　　小松鼠們加上動(dòng)作、表情表演讀這段。

　　4、聰明的小松鼠想出辦法來(lái)了嗎?有好主意了嗎?

　　指名讀句子說(shuō)說(shuō)為什么要這么做?

　　5、(課件：春雨綿綿，一片挺拔的小松樹(shù)林。小松書(shū)高興地在樹(shù)林里玩。)朗讀第五自然段。

　　6、別的小松鼠還有好主意嗎?再次指導(dǎo)朗讀。

　　三、想象升華

　　1、日子一天天過(guò)去，將來(lái)這片小松樹(shù)林會(huì)怎么樣?朗讀最后一句。

　　“更茂密”那是怎么樣的?哪只松鼠見(jiàn)過(guò)茂密的樹(shù)林，給大家說(shuō)說(shuō)。

　　2、這片松樹(shù)林是那么茂密美麗。小松鼠們歡歡喜喜地住在那里。嗨，介紹一個(gè)你們可愛(ài)的鄰居吧。你們?cè)谶@里生活得怎么樣?

　　想象說(shuō)話。

　　3、今天回到家，把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，還要畫(huà)畫(huà)將來(lái)的這片茂密的松樹(shù)林。小動(dòng)物們?cè)谶@里快活地生活著。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、觀察“主”、“意”、“總”在田字格里的位置，筆畫(huà)間的相對(duì)位置。

　　2、范寫(xiě)，講解。

　　3、仿寫(xiě)，比較

　　4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　5、展示評(píng)議。

　　五、自選練習(xí)。

　　收集有關(guān)植物的圖片和資料，舉辦“可愛(ài)的植物”展覽。

　　五、總結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，使學(xué)生懂得植樹(shù)造林的重要，愿意參加植樹(shù)、認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木等活動(dòng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　10、松鼠和松果

　　吃一個(gè)

　　種一個(gè)

　　教學(xué)后記：

　　這是一篇寫(xiě)松鼠的童話，在教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合三個(gè)重要的句子重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓他們?cè)诶首x的過(guò)程中感悟到小松鼠由歡喜到擔(dān)心最后又高興的心情。在朗讀的過(guò)程中，又設(shè)計(jì)比賽讀的方式，看誰(shuí)的感情最豐富，不僅能在語(yǔ)氣上，而且在表情上也能表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生的興趣特別高，讀起書(shū)來(lái)也特別有勁。通過(guò)朗讀使學(xué)生體會(huì)到人類(lèi)在向自然索取時(shí)，一定不要忘記回報(bào)自然的道理。