一年級語文下冊識字7教學(xué)設(shè)計
一年級語文下冊識字7借鑒了有關(guān)傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)和語言形式，把幾組意思相反或相對的詞語組合在一起，不但引導(dǎo)學(xué)生識字，還蘊含著對對子的啟蒙教育，可謂一舉兩得。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級語文下冊識字7教學(xué)設(shè)計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊識字7教學(xué)設(shè)計1
一、激趣導(dǎo)入
小朋友，我們先來玩?zhèn)€說反義詞的游戲。老師說一個詞，你們就對出與它相反的那個詞，比如，上—下，會嗎?
教師隨意說幾個常見的詞讓學(xué)生對。
瞧，生活中這樣的反義詞有很多很多，有不少反義詞還可以連成對子呢!這樣讀起來就更有意思了，今天我們就來學(xué)習(xí)《識字7》，一起感受對子的魅力。
二、初讀課文，感受對子
1、自由讀課文，讀到生字記一記。
2、出示生字，自由讀一讀：你認(rèn)識了哪些生字朋友?
3、鞏固生字：齊讀生字，指名讀，去掉拼音開火車讀，再齊讀。
4、與生字交了朋友，相信小朋友能將課文讀得更棒了，現(xiàn)在就請你再讀讀課文，一邊讀一邊想：課文中哪些詞與哪些詞是一對反義詞?
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：
是 非
長 短
虛心 驕傲
熱情 冷淡
誠實 虛偽
贊 嫌
中間加上“對”讀一讀黑板上的詞語
像課文中這樣的句子，我們就叫它對子。
三、朗讀課文
1、想把這一個個有意思的對子記在腦中嗎?那就再讀讀課文吧，可以前后桌，同桌合作著讀。
2、匯報朗讀。(用多種形式讀)
四、改編對子
1、你覺得課文中哪句比較難讀?
出示：誠實 贏得 千家贊，
虛偽 招來 萬戶嫌。
2、你能把這個長長的句子，改編成一個字，兩個字，三個字的對子嗎?小組討論。
3、匯報。
五、拓展延伸
1、把下面的詞語連成對子。
千山 地暗
七嘴 八舌
天昏 萬水
山青 花香
鳥語 水秀
2、有時間讀一讀下面的對子
天對地，室對家，落日對流霞。
黃鶯對翠鳥，甜菜對苦瓜。
狗尾草，雞冠花。白鷺對烏鴉。
門前栽果樹，塘里養(yǎng)魚蝦。
有時三點兩點雨;到處十枝五枝花。
六、寫字指導(dǎo)
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教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“虛、驕”等9個字，會寫“短、對”等6個字。
2.正確、流利地朗課讀文，了解幾組意思相反或相對的詞語。
3.喜歡讀對子，有積累對子的愿望。
教學(xué)重點：認(rèn)識“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。
課時安排：2課時
課前準(zhǔn)備：卡通圖片、自制游戲卡片等
教學(xué)過程
第一課時
一、學(xué)生自讀本組教材的學(xué)習(xí)提示
1.學(xué)生借助拼音讀教材的學(xué)習(xí)提示，并思考：通過讀這段文字，你知道好孩子應(yīng)該具有哪些良好品質(zhì)呢?(愛勞動、愛集體、誠實)
2.老師相信你們都是好孩子，那么你發(fā)現(xiàn)自己的身上還具有哪些好品質(zhì)呢?能說給大家聽嗎?讓別人都看見你的閃光點。(說自己的長處，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信)
二、學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容
1.請學(xué)生借助拼音練習(xí)朗讀課文，要求：字音要正確。
2.學(xué)生大聲地自由朗讀。
3.學(xué)生匯報朗讀情況。
(1)學(xué)生在小組內(nèi)匯報朗讀情況，互評。
(2)指名朗讀。兩到三名，對于學(xué)生讀得不正確的地方教師要給予指正或者同學(xué)間進行互評。
(3)學(xué)生練習(xí)熟練朗讀課文，要求讀流利。
(4)把你最喜歡的句子讀給同學(xué)聽。
4.課文當(dāng)中的注音擦去，請同學(xué)們試著讀一讀，看誰讀得正確、流利。
三、學(xué)習(xí)本課的生字
1.將課文中出現(xiàn)的本課生字留下，其余的字隱去。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并說一說自己是怎么記住這個字的。
2.合作認(rèn)讀生字。先自己認(rèn)讀生字，然后在小組內(nèi)交流、匯報。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的字音：如“誠、實、招”讀翹舌音，“贊”讀平舌音。
四、課后拓展
1.出示課后“我會讀”中的對子讓學(xué)生認(rèn)讀。
2.背一背。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1.運用多媒體課件呈現(xiàn)一個迷宮，迷宮中有許多生字，只要學(xué)生讀對了讀音就可以順利地走出迷宮了。
2.同學(xué)們對上節(jié)課的生字掌握得非常好，那誰來讀一讀課文呢?(生讀文)
二、質(zhì)疑問難
1.請同學(xué)們思考：通過讀，你們發(fā)現(xiàn)課文有什么特點了嗎?(字?jǐn)?shù)相同，每句短語都含有一組意思相反或相對的詞或詞語)
2.這就是對子，也叫對聯(lián)。對聯(lián)是深受人們喜愛的一種語言形式。我們在朗讀對子時要注意節(jié)奏，韻腳要收得干脆，不要拖長。要讀出詞語的對應(yīng)關(guān)系。
3.那請同學(xué)們找一找每組句子中的反義詞。用筆畫出來。
(是──非;長──短;虛心──驕傲;誠實──虛偽)
4.你還知道哪些對子呢?說一說吧!
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字
1.請同學(xué)們仔細(xì)觀察本課要求書寫的生字，說一說這些生字都是什么結(jié)構(gòu)的。(5個是左右結(jié)構(gòu)的，1個是上下結(jié)構(gòu)的)
2.請同學(xué)們認(rèn)真地觀察這幾個字，然后說一說在書寫這些字時應(yīng)該注意些什么呢?來提醒提醒你的同學(xué)。學(xué)生說一說在書寫時應(yīng)該注意些什么。
(本課要求書寫的字有五個是左右結(jié)構(gòu)的，都應(yīng)該寫得左窄右寬，但是，要引導(dǎo)學(xué)生觀察其中一些細(xì)微的差別：“短、對”二字，只是左邊略微窄于右邊;而“冷、淡、情”三個字，左邊明顯地窄于右邊。而“熱”字中間一點不能丟掉。)
3.教師示范書寫。
4.學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)。
四、拓展練習(xí)
1.課文中的哪個對子你最喜歡，請你寫下來吧!
a：_________________________________________
b：_________________________________________
2.我真棒! 我還知道別的對子，我要寫下來!
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