小學(xué)一年級語文試卷分析范文
小學(xué)一年級語文試卷分析范文
做好試卷分析是為了改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)硇W(xué)一年級語文試卷分析范文的內(nèi)容，希望對你有用。
小學(xué)一年級語文試卷分析范文(一)
時光如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了。一年級的孩子們，知識在增長的同時，能力也提高了許多。一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長的期盼。本學(xué)期一年級語文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運用的能力。題量適中，難易適度。
一、情況分析
本次考試題目難度不算很大，學(xué)生感覺與平時訓(xùn)練相差不大。學(xué)生成績比較理想。及格率100%。語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音書寫、拼讀，區(qū)分平翹舌音、正確書寫漢字、組詞、基本量詞的應(yīng)用、句子的補(bǔ)充運用、積累等對一年級的學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度。
二、試題分析
1、第一題分一分，合一合?？疾榱?個音節(jié)分開書寫，及一個音節(jié)的聲母，介母，韻母進(jìn)行正確的書寫。合一合，與分一分恰好相反。主要考查學(xué)生j、q、x與ü相拼時，把“小眼睛”去掉，而分開時又能把“小眼睛”寫上。大部分同學(xué)合在一起時能把“小眼睛”去掉，而分開時確不知道寫上“小眼睛”。至使孩子在丟分很大。許多考了99分的孩子都丟分在這里。這是拼音中的重點也是難點，在以后的教學(xué)中教師應(yīng)繼續(xù)對拼音教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測。
2、第二題，我會連。主要是考查學(xué)生正確拼讀音節(jié)，能區(qū)分平翹舌音，學(xué)會簡單的詞語搭配。學(xué)生掌握較好，很少丟分。
3、第三題是看拼音寫詞語。此題學(xué)生掌握得非常好，全年級245的孩子只有極個別的孩子丟分。
4、第四題是正確數(shù)出漢字筆畫。“山”和“果”這兩字孩子寫錯的較多，20%的孩子不能正確寫出筆順。
這在平時沒少練習(xí)，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)筆順這方面的指導(dǎo)。
5、第五題“生字組詞”。這一題孩子們掌握得較好，90%以上的都能得滿分，極個別孩子因為疏忽大意把字寫漏而丟分，有一名孩子沒有掌握組詞的方法，括號里只寫一個字而丟分。
6、第六題是選量詞填空。此題95%以上的孩子都得滿分，有少數(shù)孩子知道應(yīng)該選哪個量詞，但因為這些字是只要求會認(rèn)的字，所以抄寫時寫錯。
7、第七題是我會按課文填空。這一題大部分孩子都能得滿分，可以看出孩子在平時積累的很認(rèn)真。個別孩子失分主要在“魚”字和“生”字上，魚字寫少了一橫，“生”字與同音字“升”字混淆。在以后的訓(xùn)練中，還要讓孩子多注意同音字的識記。
8、第八題我能把句子補(bǔ)充完整。此道題孩子在句型方面掌握得比較好，90%以上能得滿分，失分的孩子主要原因是因為一年級的孩子積累的字比較少，所以在寫句子時容易寫錯字，這個問題隨著孩子識字的增多，應(yīng)該會有改進(jìn)。
9、第九題我會讀，還會做。這題大部分孩子能閱讀文章，然后按要求做題，90%以上的孩子能得滿分，失分原因在于找到四組反義詞寫在括號里時，寫錯了“南”和“北”字。南字里面寫了三橫，北字左右兩邊都寫成了同樣的字形。
三、分析總結(jié)
1、從這次檢測中可以看出，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒審清題意就胡寫一起。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強(qiáng)平時學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)積累運用。五是加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識了語文與我們的生活息息相關(guān)。并在努力的實踐中，摸索提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我們會結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養(yǎng)。
小學(xué)一年級語文試卷分析范文(二)
隨著緊張而繁忙的閱卷工作的結(jié)束，這次期末學(xué)科質(zhì)量測試也已畫上了圓滿的句號。為促進(jìn)今后試卷質(zhì)量及學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，我特對一年級語文學(xué)科試卷及測試質(zhì)量作如下分析：
一、 試卷分析
此次測試題題量適中，難易適度。其內(nèi)容多為圖畫、童話故事的形式，既符合一年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，又體現(xiàn)了語文學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性;其形式靈活多樣，既有“寫生字”、“連線”等答案唯一的題型，又有“照樣子寫詞語”、“看圖填空”等開放性題目，從而為學(xué)生提供了廣闊的思維空間，也便于從多個角度評價學(xué)生;其語言采用“我會„„”的形式，既消除了學(xué)生緊張的心理，又增強(qiáng)了自信心，使其在考試過程中時刻體會到成功的喜悅。
試題的不足之處在于：用“綠、做”組三個詞語，題目本身測試價值不大，它與閱讀理解短文內(nèi)容沒有聯(lián)系，因此在“閱讀”部分中沒有必要出現(xiàn)。
建議“我會看圖填空”一題，畫面采用清晰的彩色圖畫，便于學(xué)生更準(zhǔn)確地把握圖意并填空。
二、 測試質(zhì)量分析
本次測試共168人參加，合格率在85%以上，分“日積月累”和 “閱讀”兩部分進(jìn)行測試。
(一)、“日積月累”部分：重在考查學(xué)生對生字、詞語、短語和句子等知識的積累運用情況，以及寫字的基本功。共有五個題：
第一題重在測試學(xué)生對要求會寫的生字的掌握和書寫情況。從卷面上看，準(zhǔn)確率達(dá)到了95%以上。由此可見，學(xué)生的寫字能力很強(qiáng)，基礎(chǔ)很扎實。只是個別學(xué)生由于拼音錯誤、同音字混淆等原因，也出現(xiàn)了個別錯誤。
第二題重在測試學(xué)生對詞語的積累和運用情況。從卷面來看，第一組連線題測試效果不容樂觀，究其原因，主要是“勇敢、深刻、道理”等詞語意思較抽象，學(xué)生理解起來有一定困難。
第三題重在測試學(xué)生對詞語的積累和運用(照樣子寫詞語)情況。測試效果良好，大部分同學(xué)都能照樣子較準(zhǔn)確地寫出來，只是個別學(xué)生不懂題意，用所給的詞語造句。
第四題重在測試學(xué)生的觀察和閱讀能力。一部分學(xué)生對此題不太適應(yīng)，基本能看懂圖意，但填空時錯字較多，有的學(xué)生還寫出了與圖意無關(guān)的語句，影響了卷面及測試質(zhì)量。
第五題重在測試學(xué)生在具體的語言環(huán)境中正確區(qū)分生字的音形義的能力。此題測試效果良好。個別同學(xué)不能在具體的語言環(huán)境中準(zhǔn)確地區(qū)分同音字，極個別學(xué)生生字掌握得不夠好，基礎(chǔ)不扎實。
(二)、“閱讀”部分：重在考查學(xué)生是否有了初步的閱讀能力，即能否通過自己的獨立閱讀，知道文章有幾個自然段，每個自然段有幾句話，初步了解短文大意等。
從測試情況來看，用“做”字組三個詞語、音序查字法、概括短文大意這三個內(nèi)容效果較差?？梢妼W(xué)生對“音序法”查字典掌握得不夠好，概括短文大意能力較差。
針對以上問題，我覺得在今后的語文教學(xué)中，除扎扎實實地抓好字、詞、句等各項基本功外，還應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生靈活審題、適應(yīng)各種開放性題型、準(zhǔn)確把握和理解文章等方面多作努力，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們奠定堅實的語文基礎(chǔ)。
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