一年級語文下冊期中試卷分析
一年級語文下冊期中試卷分析
試卷分析可以檢測試題能否真正達到考核目的,同時對試卷命題質(zhì)量做出科學(xué)的鑒定和總結(jié)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于一年級語文下冊期中試卷分析以供大家參考。
一年級語文下冊期中試卷分析(一)
一、學(xué)生基本情況
本次抽樣了46份試卷進行統(tǒng)計比較分析，從抽樣試卷總體情況來看，不夠滿意，平均分 分，優(yōu)秀率 %，及格率 %。
二、試卷結(jié)構(gòu)
1、考察學(xué)生知識的全面性。一年級語文全面考察學(xué)生綜合知識素養(yǎng)，既重視考察學(xué)生基礎(chǔ)知識素養(yǎng)，又重視考察學(xué)生分析，解決問題的能力。
2、試題總的來說有點偏難。
3、試卷太形式化。
三、答卷情況
答題情況看，從學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實。但閱讀能力還偏弱。以下就答卷情況進行分析。
1、看拼音寫詞語
本題主要考查學(xué)生的書寫能力，在田字格中學(xué)生如何正確書寫，怎樣才能按部首正確均勻地書寫?？傮w來看本題的得分率不高，約85%左右。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書寫，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，失分最多的是 “ kāi shǐ ” 這個詞語上。個人認為，教師在教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生書寫力度，認真教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。
2、選音節(jié)，“聲”、“村”字錯的較多。后鼻韻母音節(jié)和平舌音音節(jié)，學(xué)生不易分清。
3、寫筆順，學(xué)生失分較重。
4、寫出帶有下面偏旁的字，并組詞
本題既考查了學(xué)生對字的偏旁部首的認識，又考查了學(xué)生對字的組詞的能力?？傮w來看，學(xué)生對這部分的基礎(chǔ)知識掌握的不錯，得分率在95%以上，失分最多的是“王”這個部首，可能是因為這個部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。
5、 填上合適的詞
本題主要考查學(xué)生在不同的語境中怎樣用同音字。學(xué)生對部分聲音的詞的用法還是比較清楚的，失分的是書寫馬虎。
6、把句子補充完整
本題考查學(xué)生的組句的能力，學(xué)生根據(jù)題目所列出的詞語填上有一定邏輯關(guān)系的句子，形成一句話。學(xué)生第1小題做的不錯，能夠補充完整。第2、3小題學(xué)生作答的不好，尤其是第3小題，學(xué)生的失分率很高，有的是沒有說出一句完整的話。
7、讀一讀，排一排
本題要求學(xué)生對所列出的幾句話按一定的邏輯關(guān)系排成一段話，要求在( )內(nèi)進行。本題的得分率不高，大約在56%左右，主要原因在于學(xué)生對邏輯關(guān)系不太清楚，也可能是因為看不清題目要求，寫錯別字，像“帽”字，因此失去一部分分。
8、閱讀短文，回答問題
本題出題者給學(xué)生制造了一個小小的麻煩，讓學(xué)生理解能力較差，沒有真正開動自己的腦子去想。本題學(xué)生得分率較低。
9、看圖寫話
學(xué)生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分，但大部分學(xué)生寫的不好(約占80%左右)有的學(xué)生只能寫一句話且不完整，可見我們學(xué)生的寫作能力的欠缺，還有觀察能力也不強，應(yīng)多加訓(xùn)練。
四、 教學(xué)建議
對本套試卷和學(xué)生答題情況進行分析之后來看，我認為在改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾個方面需要重視：
1 在平時教學(xué)中，要加強學(xué)生口頭表達能力的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生把心里所想的，準確的表達出來。在加強說話引導(dǎo)學(xué)生的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫下來。
2在平時教學(xué)中，要注重知識的積累，擴大學(xué)生知識面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。
3在平時教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習(xí)慣。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4在平時教學(xué)中 ，加強閱讀訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，靈活運用所學(xué)知識。
一年級語文下冊期中試卷分析(二)
一、總體情況
本次期中試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,涉及的知識點全面，難度稍大。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。尤其是第十一題寫話，既檢查了學(xué)生對圖畫的觀察能力，又進一步培養(yǎng)了學(xué)生在觀察基礎(chǔ)上的寫作能力。
一年級兩個班，一(1)班參加考試的學(xué)生21人，從整體上來看，本次學(xué)生測試的學(xué)習(xí)成績不夠理想?？偡?647.5，平均分74.79，及格率91%，優(yōu)秀率59%。
二、試卷分析
第一題：我會看拼音，寫漢字，全對的10人，易錯的字有“以后、競走、練習(xí)、回答”。
第二題：給加點字選擇正確的讀音，全對有18人，“發(fā)”、“興”，錯的不應(yīng)該。
第三題：形近字組詞。錯的較多的是“抱”“處”。
第四題：寫出帶有下列偏旁的字各兩個,大部分同學(xué)會寫, 錯的同學(xué)少，完成的較好的一題。
第五題：按要求填空,全對的有較大一部分人，部分同學(xué)錯在“在”“再”，“一行”、“一片”。
第六題：把下列詞語補充完整。本題主要是考查學(xué)生對四字詞語的掌握情況。“勇往直前”填錯的較多。
第七題：把下列詞語組成一句通順的話寫在橫線上，并加上標點。
絕大多數(shù)同學(xué)都寫錯了。其實這一題不該錯的，都是選自課文中的句子，有的是忘了加標點或加錯。
第八題：按課文內(nèi)容填空, 全對的沒有, 部分同學(xué)在錯“忘、席”。漏字，最后一題寫出你喜歡的本學(xué)期學(xué)過的人物，僅僅有兩個同學(xué)寫出來。
第九題：把句子補充完整。有幾個同學(xué)不會寫比喻句。
第十題： 閱讀理解10分，沒有一人得滿分。其中第五小題問你喜歡小貓嗎?為什么?有部分同學(xué)不理解題意亂寫。
第十一題：看圖寫話, 錯的同學(xué)很多，主要錯在不會觀察圖畫,錯字和用詞不當。
三、存在的主要問題：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3、部分學(xué)生不會審題，不理解題意。
4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。如第六題給帶點字選擇正確的讀音，有個別學(xué)生不假思索隨意做，還有個別學(xué)生個別漏做。教師在平時認為這類題簡單，而很少設(shè)計，殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。
5、教師對部分學(xué)生要求不夠嚴格，導(dǎo)致學(xué)生做題出現(xiàn)隨意性,學(xué)習(xí)成績比較差。
四、今后改進措施：
1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。小學(xué)低年級的語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的開始，對生字的學(xué)習(xí)不能忽視。試卷中很大一部分也是對生字的考察。因此，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該繼續(xù)致力于生字的教學(xué)。
2、隨時鞏固漢語拼音。拼音的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是對拼音的使用卻一直貫穿在語文學(xué)習(xí)的始終。無論是讀課文，還是學(xué)生字，無論是補充句子還是看圖寫話，都離不開拼音的輔助。所以在教學(xué)過程中要抓住一切復(fù)習(xí)拼音的機會進行強化記憶，不讓一個學(xué)生輸在起跑線上。
3、多進行題型訓(xùn)練。通過這次測試，顯現(xiàn)出學(xué)生的一個弱點，那就是對于沒有見過的題型，學(xué)生不會做，失分很多。由此可見，學(xué)生做題還是太少，知識面也不夠?qū)?。在接下來的教學(xué)中，要有意訓(xùn)練學(xué)生答題的能力，讓他們多做幾種題型。
4、訓(xùn)練學(xué)生讀懂題目。個別學(xué)生讀不懂題目要求，導(dǎo)致不按要求做題，出現(xiàn)錯誤。
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