2017小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試題
對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，多做試卷可以加強(qiáng)其中的知識(shí)點(diǎn)，也能題中找到自己的不足，加以改進(jìn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試題以供大家參考學(xué)習(xí)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)測(cè)試題題目
一、 讀一讀，按要求寫(xiě)。(10分 )
d wu y ei shi zh yuan er an ch
聲母： 韻母：
二、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字(6分)
木‗‗‗‗‗ ‗‗‗‗‗‗ ‗‗‗‗‗ 足‗‗‗‗ ‗‗‗‗‗‗ ‗‗‗‗‗
三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)(4+6+4共14分)
1、比一比組詞語(yǔ)
住( )外( )觀( )塊( )
往( )處( )現(xiàn)( )快( )
2、根據(jù)拼音寫(xiě)字，再組詞語(yǔ)
Sheng zhi qi
‗‗‗‗ ( ) ‗‗‗‗ ( ) ‗‗‗‗ ( )
3、寫(xiě)出你知道的江河湖海的名
________ ________ __________ ___________
四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)(7分)
又(快)又(好) 又____又____ 又____又____
不(長(zhǎng))不(短) 不____不____ 不____不_____
一(杯)牛奶 一( )尺子 一( )面包
一( )白云 一( )轉(zhuǎn)筆刀
(吹)笛子( )電視( )電話
五、 連一連 填一填(6分)
彎彎的 羽毛 ( )
嶄新的 小河 十分( )
蓬松的 木牌 ( )
六、照樣子，給下面的字換個(gè)偏旁，組成新字，再組詞語(yǔ)。(8分)
課 棵 一棵樹(shù) 清 ____( ) 樣____( )
飽 ____( )孩 ___ ( )
七、照樣子，寫(xiě)句子。(6分)
愛(ài) 可愛(ài) 我家有一只可愛(ài)的小貓。
歌 ____ ____________________ 。
頭發(fā)上的水珠直往下滴。
直 ___________________ 。
山坡上有牛，有羊，還有馬。
____有____， 有____ ，還有____ 。
八、請(qǐng)你把下面的詞語(yǔ)排成通順的話，并加上標(biāo)點(diǎn)(3分)
1、喜歡 竹葉 大熊貓 新鮮的 吃 最
______________________________________
2、海里 啊 魚(yú)兒 你看 真多
______________________________________
3、的 雨衣 是 這件 呀 誰(shuí)
______________________________________
九、按要求填空(4+4共8分)
1、把句子補(bǔ)充完整。
青蛙_________________。
晚上，爸爸___________ 。
2、再( )里填上表示方向的詞語(yǔ)。
太陽(yáng)從東方升起，小紅面向太陽(yáng)，小紅的左面是(
)，右面是( )，后面是( )，前面是( )
十、根據(jù)課文內(nèi)容填空(4+2+2共8分)
1、春風(fēng)吹，吹綠了( )，吹紅了( )，吹來(lái)了( )，吹醒了( ) 。(不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替)
2、欲窮千里目，___________ 。
3、___________ ，言師采藥去。
十一、讀下面一段話，再回答問(wèn)題。(共12分)
果園里，果實(shí)成熟了。蘋果像娃娃的臉紅紅的;黃色的柿子掛滿了枝頭;石榴也俏皮的咧開(kāi)小嘴，向我們微笑。再看核桃，它們個(gè)個(gè)圓滾滾胖乎乎的，在枝頭上看著小朋友做游戲，它們也想下來(lái)玩玩吧!
1、這段有( )句話。(2分)
2、這段話寫(xiě)了果園里的( )、( )、( )、和( )這些果實(shí)。(4分)
3、在( )里填上合適的詞語(yǔ)。(4分)
( )的蘋果 ( )的柿子
( )的核桃 ( )的石榴
4、照樣子，寫(xiě)一句話。(2分)
蘋果像娃娃的臉紅紅的。
______________________
十二、用下面的幾個(gè)詞寫(xiě)一段話(1 2 分)
媽媽 家務(wù) 學(xué)會(huì) 高興
小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解解題技巧
1.標(biāo)題作用：
(1)全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
(2)總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨(突出主題)
(3)形式新穎，吸引讀者
(4)反映人物情感變化
2.動(dòng)詞理解：
XX生動(dòng)表現(xiàn)了人(事)物XX的特點(diǎn)(情狀)(或描繪出一幅……的場(chǎng)景)，反映了人物……的心情
3.句子分析：
(1)分析句子里詞語(yǔ)的表達(dá)效果
(2)分析：修辭+修辭作用
例題：請(qǐng)問(wèn)文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情?
比喻：用XX比喻XX，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了(事物)……的特點(diǎn)，表達(dá)了(人物)……
擬人：把XX擬人化(或賦予人的情感)，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了……(或描繪出……的畫(huà)面，寫(xiě)出了事物……的特點(diǎn))
排比：使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)調(diào)了(事物)的……，突出了(事物)……的特點(diǎn)
反問(wèn)：這個(gè)反問(wèn)句的意思是……，以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了(人物)……的感情
設(shè)問(wèn)：開(kāi)頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”
文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì)……的問(wèn)題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨”
借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)
引用：引用詩(shī)句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫(huà)意，使文章語(yǔ)言更優(yōu)美(或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明……)”
引用故事，神話傳說(shuō)，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”
4.文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用：
例題：請(qǐng)問(wèn)這題用了怎樣的寫(xiě)作手法，讀文章有何好處(意義)?
(1)對(duì)比，作用：XX和XX形成鮮明對(duì)比，突出人(事)物XX的特點(diǎn)
(2)象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻
(3)伏筆，作用：對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊
(4)照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密
(5)烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題
5.某段起什么作用：
(1)開(kāi)頭，作用：
A、引起下文
B、點(diǎn)名所要描寫(xiě)的對(duì)象
C、照應(yīng)文章標(biāo)題
D、設(shè)置懸念，吸引讀者
E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆
(2)此段在文中，作用：A、承上啟下的過(guò)渡作用
B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
(3)結(jié)尾，作用：A、總結(jié)全文
B、揭示文章主旨
C、照應(yīng)前文
D、照應(yīng)題目
E、引人深思
6.文中畫(huà)線句、段運(yùn)用何種描寫(xiě)方法，有何作用：
(1)人物：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫(xiě)
(2)壞境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境
作用：(1)人物：表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn)，突出人物XX的性格(品質(zhì)、思想)
(2)環(huán)境：烘托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情
初中語(yǔ)文審題技巧
一、初中語(yǔ)文閱讀理解解題技巧—審題
通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說(shuō)明文。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀過(guò)試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫(xiě)答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對(duì)文章有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來(lái)講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個(gè)辦法。
有的學(xué)生要用“順讀法”，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學(xué)生采用“倒讀法”，就是先讀題目(四個(gè)選項(xiàng)不讀)后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成“倒讀法”，因?yàn)檫@種閱讀方法是帶著問(wèn)題閱讀，目的明確，容易集中，能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀 時(shí)間。“倒讀法”對(duì)表層理解的題目(提問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、原因等)效果最好，對(duì)深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所提供選項(xiàng)，作出準(zhǔn)確的判斷。
二、初中語(yǔ)文閱讀理解解題技巧—答題
(1)文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
(2)文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用 是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。
(3)文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深 奧的道理淺顯化，幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì);是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。
(4)概括文章主旨。對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)…… 故事，歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。
三、初中語(yǔ)文閱讀理解解題技巧—考生經(jīng)驗(yàn)
閱讀理解的困難之一，主要表現(xiàn)為對(duì)文章中一些關(guān)鍵詞語(yǔ)的正確理解。它又分為兩種情況：一是意義明顯的，可以在上下文中找到解釋;另一種情況是意義隱晦的詞語(yǔ)，雖然在語(yǔ)言環(huán)境中有具體的內(nèi)容，但作者并沒(méi)有把它用文字明確地表示出來(lái)，需要應(yīng)試者調(diào)動(dòng)自己以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)歸納和分析，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
在解答這些題時(shí)，考生應(yīng)把握以下三點(diǎn)：
(1)首先要準(zhǔn)確理解整個(gè)句子的意義。一個(gè)詞只有在具體的語(yǔ)言環(huán)境中才有其確切含義，只有依照具體的語(yǔ)言環(huán)境，才能把詞義理解準(zhǔn)確、透徹。對(duì)字義、詞義的理解，其基本原則是“字不離詞，詞不離句”。
(2)把選項(xiàng)中的詞代入句中，默念一遍，找語(yǔ)感。通過(guò)上面對(duì)語(yǔ)文注重對(duì)文章中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解答題技巧的知識(shí)講解學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們對(duì)上面的內(nèi)容很好的掌握，并在考試中取得優(yōu)異成績(jī)。
(3)把握作者的寫(xiě)作意圖和目的。考生可通過(guò)以下途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)：
?、偈紫葢?yīng)對(duì)整篇文章有完整、準(zhǔn)確的理解，從總體上把握文章的主題;
②要善于抓住文中關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞，它們有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在文章的結(jié)尾或中間;
?、垡獙?duì)文章的引申含義進(jìn)行分析和深加工;
?、軓倪x項(xiàng)與原文在意思上是否一致入手。
通過(guò)初中語(yǔ)文閱讀理解解題技巧大匯總這篇文章的閱讀學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)于閱讀理解的答題技巧有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，希望大家在以后的考試中能夠發(fā)揮的更好，考出理想的成績(jī)。
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